Unit 5 Whose dog is it？ PB Let’s learn & Let’s play 教案.doc

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1、Unit 5 Whose dog is it ?Section B Period 2一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“eating”，“drinking”，“sleeping”，“climbing”, “playing”， “jumping”。并学会用这些单词放在现在进行时中描述正在做的动作。2. 能灵活运用句型“Is he /she doing ?” “Are they doing ?”询问他人的正在做的活动。了解现在进行时的一般疑问句。3. 能完成“Lets play”部分的game任务。4. 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队和竞争意识。二、教学重点1. 能听、说、读、写单词“e

2、ating”，“ drinking”，“ sleeping”，“ climbing” ，“playing”， “jumping”。2. 能灵活运用句型“Is he /she doing ?” “Are they doing ?”询问他人正在做的活动。三、教学难点1. 新词汇和新句型的学习。2. 能灵活运用所学句型介绍他人正在做的活动。四、教学准备多媒体课件、词卡、班班通。五、教学过程Step 1课前热身（Warm-up） 出示三张卡片“eating”，“ drinking”，“ sleeping”，和同学们一起读并做相应的动作复习前一节课所学单词同时引入新课内容。Step 2新课呈现（Pres

3、entation）1. Lets learn(1) 教学单词和句型。出示课件引出并学习新单词和句型。依次呈现六幅图片让学生句中学习“eating”，“ drinking”，“ sleeping”，“ climbing” ，“playing”， “jumping”这六个单词。认读这几个单词同时通过图片了解其含义。(2) 巩固单词和句型。 出示课件里的另外六张幻灯片，先让学生看到一个动词原形，然后看见图片，接着引导学生用一句话来描述图片里的动作。例如：climbclimbingThey are climbing .(3) 了解动词加ing的构成。 通过课件呈现动词由动词原形变成动词加ing形式，让

4、学生了解其三种构成方式。(4) 给学生看几张小图片并描述What are they doing ?(5) 掌握现在进行时的一般疑问句。 借助图片和单词，让学生知道现在进行时如何从陈述句变成一般疑问句（be动词前提）。然后通过guess这个小活动让学生运用句型Is he /she doing ? Are they doing?巩固其知识点。2. Lets play Game（击鼓传花）让学生拿出发给他们的表示地点的单词卡片并想好自己想要做的动作，当音乐响起后开始传花球，音乐停下后，球在谁手里谁就举起他或她的卡片并做一个动作。同时把全班同学分成两组，轮流用英语描述他/她所做的动作，说对给一颗星星，说错或说不出来的那一组机会转给另外一组，最后看那一组获胜。六、总结七、作业（Homework）读一读，写一写本节课所学的几个单词。六、板书设计（Blackboard design）Unit 5 Whose bag is it ?climbclimbing eateatingdrinkdrinking jumpjumpingsleepsleeping playplayingGame Group 1 Group 2