11_核舟记 导学案（无答案）.doc

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1、 八年级语文下册导学案 第_周第_课时课题核舟记课 型新授课主备人备课组审核八年级语文组级部审核学生姓名教师寄语客路青山外，行舟绿水前。王湾学习目标积累一些文言词语，理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。一.前置性自学自主突破1给黑体字注音。 罔（ ） 膝（ ） 褶（ ） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（ ） 八分有奇（ ） 诎右臂支船（ ）2下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）A诎右臂支船（诎） B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执） D绝类弥勒（类） 3. 下面这句话读音停顿正确的一项是（ ）A其船背稍夷，则题名其上。B其船背稍夷，则题名其上。C其船背稍夷，则题名其上。

2、D其船背稍夷，则题名其上。4下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者用生动、简洁的语言描绘了刻舟栩栩如生的人物和景物，赞美了雕刻者的精巧技艺。B文章开篇就介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，并点明了雕刻品“刻舟”的主体。C文章的主体部分即中间四段，先写刻舟的背面，次写它的正面；写正面又是按照船中、船尾、船头的顺序来写的。D作者通过细致的观察，准确把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。【合作探究】阅读课文第三段，回答问题。5字词解释正确的一项是（）A绝类弥勒（绝）：很B 历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如D勾画了了（了了）：线条简单6与“中峨

3、冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A启窗而现，雕栏相望焉。B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远D其人视端容寂7下列句子翻译正确的一项是（）A苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）8这段文字介绍了核舟的主体部分_，本文段的结构方式是 ；从表达方式看，侧重 ；以_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。【拓展延伸】9.仿照本文作法，选取家

4、中的某一工艺品，作简要的介绍。 【课堂练习】积累字词(1)注音罔不( ) 轩敞( )峨冠( )衣褶( ) 矫首( ) 椎髻( )壬戌( ) 袒露( ) 箬篷( )黍米( ) 糁之( ) 多髯( )右趾( ) 虞山( ) 篆章( )(2)通假字诎右臂支船(诎同“ )左手倚一衡木(衡同“ )(3)词类活用中轩敞者为舱,箬篷覆之( )石青糁之( )中峨冠而多髯者为东坡( )卧右膝,诎右臂支船( )(4)古今异义中峨冠而多髯者为东坡 古义: 今义: 其两膝相比者 古义: 今义: 高可二黍许 古义: 今义: (5)重点句子的翻译罔不因势象形,各具情态:中峨冠而多髯者为东坡:其人视端容寂: 细若蚊足,钩画了了,其色墨:盖简桃核修狭者为之: 技亦灵怪矣哉: 自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：