2021-2022学年高教版语文基础模块下册 蜀道难导学案（含答案）.doc

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1、蜀道难一、预习案1、预习目标（1）了解诗人李白生平和创作；了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会“知人论世”。（2）体会李白诗歌的浪漫主义风格；把握结构上回旋往复的特色。（3）理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格；品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术特色；通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。2、预习要点（1）了解诗人李白生平和创作；了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会“知人论世”。（2）体会李白诗歌的浪漫主义风格；把握结构上回旋往复的特色。3、达标练习（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.下有冲波逆折之回川 逆折：回旋，倒流B.连峰去天不盈尺

2、去：离开C扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸D.侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息（2）下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制,也不讲求是否对偶。B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期,此时的诗坛,群星璀璨,出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩,反映着他鲜明的个性。D.“蜀道难”原本是古乐府旧题,属相和歌辞瑟调曲。李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。（3）下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.后世之谬其传而莫能

3、名者二、探究案1、要点回顾本篇以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。2、 问题展示（1） 作者简介 。（2） 朗诵，体会诗歌的节奏和音律美 。（3）读后正音噫吁嚱 （ ） 鱼凫（ ）猿猱（ ） 扪（ ）参（ ）历井膺（ ） 巉（ ）岩飞湍（ ） 喧豗（ ）砯（ ）崖 万壑（ ）峥嵘（ ） 崔嵬（ ）吮（ ）血 咨嗟（ ）（4）掌握重点词语噫吁嚱，危乎高哉 （ ）蜀道之难，难于上青天 （ ）西当太白有鸟道 （ ）然

4、后天梯石栈相钩连 （ ）上有六龙回日之高标 （ ）猿猱欲度愁攀援 （ ）青泥何盘盘 （ ）但见悲鸟号古木 （ ）雄飞雌从绕林间 （ ）使人听此凋朱颜 （ ）连峰去天不盈尺 （ ）枯松倒挂倚绝壁 （ ）飞湍瀑流争喧豗 （ ）砯崖转石万壑雷 （ ）（5）掌握词类活用现象猿猱欲度愁攀援 （ ）使人听此凋朱颜 （ ）砯崖转石万壑雷 （ ）侧身西望长咨嗟 （ ）（6） 本文的题目是“蜀道难”，那么第一节是如何刻画这个“难”字的？ 。（7） 本文的题目是“蜀道难”，那么第二节是如何刻画这个“难”字的？ 。（8） 本文的题目是“蜀道难”，那么第三节是如何刻画这个“难”字的？ 。（9） “蜀道之难，难于上青天

5、”这句诗有什么作用？ 。（10） 分析本文的艺术特色 。3、方法总结学生讨论交流，得出结论。4、 拓展交流仿写画线语句。翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；_，_； , ；读屈原、辛弃疾，你懂得了什么是爱国情怀。参考答案达标练习：（1） B 解析：去：距离。（2） B 解析：B项中白居易不是盛唐诗人,应为中唐诗人。（3）B 解析：B项为动词的为动用法，为发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使凋谢，文中指脸色由红润变成铁青”；“使滚动”；“使错”。拓展交流：（示例）：读李白、陶渊明，你懂得了什么是淡泊名利 读杜甫、白居易 你懂得了什么是忧民情结