《综合素质》（小学）讲义.doc

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1、2013年国家教师资格考试综合素质（小学）国家教师资格综合素质考试介绍考纲解读一、 考试目标：主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1具有先进的教育理念。2具有良好的法律意识和职业道德。3具有一定的文化素养。4具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。二、考试时间120分钟，满分150分。三、试卷结构： 考核真题内容导读一、职业理念（正确认识、观念及价值取向）1、教育观；2、学生观；3、教师观（共13%）二、教育法律法规（特别是关于中小学教育改革及教育教学规范方面）1、有关法律法规；2、教师权利与义务；3、学生权利保护 （共13%）三、教师职业道德规范（职业道德规范、班主

2、任工作条例、教师行为规范）1、职业道德；2、职业行为 （共13%）四、文化素养（代表性科技、文化、艺术知识）1、中外科技等常识；2、文学文化常识及艺术鉴赏知识 （共13%）五、基本能力（辨析、处理、解决综合应用）1、阅读理解；2、逻辑思维；3、信息处理；4、文体写作 （共48%）备考建议1.知识涉及面很广（关键词：素质教育、人的全面发展、以人为本、教师专业发展、教育法律法规、教师权利与义务、学生权利保护、职业道德、职业行为、文化素养、科技常识、文学知识、艺术鉴赏、阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作能力.） 教材 记忆 理解 表达 关注教育相关新闻第一章 教师职业理念一 考纲标准要求:1.1素质

3、教育观1.理解国家实施素质教育的基本要求。2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。（其他各节见当节内容）二 本章知识结构素质教育观:新课程背景下的学生观:新课程背景下的教师观:一、 素质教育观（一）素质教育的含义：素质：1.狭义：有机体有生具来的某些解剖生理上的特点-遗传因素或其他先天因素。2.广义：身心发展总水平先天素质、后天环境和教育、自身认识和实践素质教育：操作性定义“五育”、“六学会”、“四有”。 实现学生全面发展的教育，作为课程改革的一种主要思想关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中操作性定义：1.提高民族素质是素

4、质教育的宗旨。2.素质教育是面向全体学生的教育。3.素质教育是促进学生全面发展的教育。4.素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育。5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。在比较中加深对素质教育的理解：素质教育与应试教育；素质教育与创新教育素质教育观之 理解国家实施素质教育的基本要求（二）实施素质教育的基本要求1.教育要面向全体2.教育要促使学生全面发展3.促进学生创新精神和实践能力的培养：创新人格、思维、技能。4.促进学生生动、活泼、主动的发展。5.培养学生终身可持续发展的能力（三）小学素质教育的构成：含义、内容、影响、要求。1.德育 2.智育 3.体育 4.美育5.劳动技术教育 6.

5、心理健康教育单选题：* 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ A ）。A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育（四）素质教育的实施策略1.提高认识，更新观念：人才观、教育质量观、师生观。2.建立素质教育的保障机制3.建立素质教育的运行机制单选题：* 坚持四项基本原则教育属于（ C ）。A.道德素质教育 B.思想素质教育 C.政治素质教育 D.心理素质教育* 在教学过程中，素质教育强调的是( B )，而不是简单地获得结果。A记忆知识 B“发现”知识 C积累知识 D搜集知识(传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识)素质教育观之 掌握在学校教育中开展素质教育

6、的途径和方法（五）小学素质教育的实施途径：A.基本途径：学校教学，教学最优化1.课程计划的全面性和科学性2.教学目标和教学任务的全面性和科学性3.教学内容的全面性和科学性4.教学方法的科学性5.教学评估的全面性和科学性6.以课堂为主渠道进行交往的和谐性B.实施小学素质教育的辅助途径：学校教育（校内课外活动）、家庭教育、社区活动。(六) 实施素质教育应避免的误区依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。1.素质教育就是不要尖子生。2.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。4.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、

7、帮助者和服务者。5.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。6.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。7.素质教育会影响升学率。二、 新课程背景下的学生观考纲标准要求：1.理解“人的全面发展”的思想。2.理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。3.运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。有教无类4.设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。现代学生观内容：坚持以人为本，促进人的全面发展，其中以人为本是核心，促进人的全面发展是终极目的。一、“人的

8、全面发展”的基本涵义：量、质、度二、“以人为本”的基本涵义：以“人”为“根本”人的价值、人的发展、人的幸福。三、“以人为本”的学生观一切为了每一位学生的发展这是新课程的最高宗旨和核心理念。1.学生是发展的人。2.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。-可能性、可塑性，个体与环境互动。3.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。学校教育主导性，教师的权威性4.学生是独特的人。-完整性，独特性，与成人差异性5.学生是具有独立意义的人。学生观之设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。四、因材施教，促进学生个性化发展人尽其才，人人成才教师职业的基本责任所在（一

9、）因材施教的前提1.分析研究学生的内容备课第一步备学生2.分析研究学生必须的技能沟通，分析、观察，双向互动3.分析研究学生应处理好的几个关系：教学目标、思想、内容、方法。4.分析学生差异，因材施教：成绩、性别、个性特点。（二）实施因材施教的措施1.教学要有针对性。2.多引导，多表扬：欣赏教育、鼓励教育单选题：* 苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（A）A、尊重和欣赏学生 B、对学生严慈相济C、对学生因材施教 D、团结和关心学生三、新课程背景下的教师观考纲标准要求：1.了解教师专业发展的要求。2.具备终身学习的意识。3.在教育教学过程中运用多

10、种方式和手段促进自身专业发展。4.理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。本节主要内容：一、教师专业发展的要求（一）加强终身学习的意识和能力1.树立终身学习的意识：教与学的关系。2.注重实效性学习：盲目式、盲从式。3.强调研究性学习4.提高专业化学习5.坚持工作中学习6.成为反思型教师（二）强化创新精神（三）重视交往与合作能力的培养（四）教师要成为课程教育教学的研究者二、教师专业发展方法（一）制定教师发展规划：职业生涯规划可持续发展和成长，“育己”过程。（二）履行教师职业承诺：学校、学生、教学、专业、职业。（三）丰富教师专业生活：目标感，责任感，专业技能，学习能力，约束力，积极

11、性。材料分析题* 为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。某（1）班（冠军）：“同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。”某（2）班（第三名）：“老师不打算对这件事进行评价。”某（3）班（第四名）：“同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，

12、我想我们一定能够成功！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训”某（4）班（第二名）：“这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。”* 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。【答案要点】比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只注重比赛成绩。从动员比赛到比赛结束的过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。第二章 教育法律法规本章知识结构与考纲标准要求：一 教育基本法律法规了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人

13、民共和国教师法等。二 教育类的特殊法律政策了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等。三 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（节选）了解国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)的相关内容。四 教师的权利与义务1.理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。2.依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。五 学生的权利保护1.了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。2.依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等

14、实际问题。一、教育基本法律法规：实施时间，地位，重点内容1.中华人民共和国教育法：1995年3月18日，八届人大三次会议通过，1995-9-1实施；我过教育根本大法； 第三条、第九条、第十二条、第72条、76、77、78条。2.中国人民共和国义务教育法：1986-4-12六届人大四次会议通过，2006-6-29十届人大常务委员会22次会议修订；19-24条，28-31条，34-36条。3.中华人民共和国教师法：1993-10-31八届人大常务委员会四次会议通过，1994-1-1起实施； 3、7、8、11、13、37条。单选题：*（ B ）主管全国的教师工作。A.国务院 B.国务院教育行政部门

15、C.全国人大 D.全国人大教科文卫委员会* 下列现象中，可依法追究刑事责任的是（ C ）A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的 B、违反有关规定享受教育者收取费用的C、侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的 D、侵犯学校校舍、场地和其他财产的* 国务院和各级人民政府领导和管理教育的原则是（A）A、分级管理，分工负责 B、统筹规划，以县为主C、统筹规划，协调管理 D、统一管理，分工负责* 中华人民共和国教师法自（ A ）起施行。A.1994年1月1日 B.1994年9月10日C.1993年11月1日 D.1995年1月1日二、教育类的特殊法律政策1.中华人民共和国未成年人保护法：1991-9-4

16、七届人大常委会21次会议通过，2006-12-29修订，2007-6-1实施； 1、2、3、5、17、18、19-26、63条。单选题:* 中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满（ C ）周岁的公民。A.14 B.16 C.18 D.15* 未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（ B ）。A.学习权 B.受教育权 C.集会权 D.人身权2.中华人民共和国预防未成年人犯罪法：1999-6-28,1999-11-1起实施；5、7、16、24条。单选题：* 根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ A ）的原则。A.教育为主、惩罚为辅 B.惩罚为主、教育

17、为辅 C.教育与惩罚并重 D.开除学籍3.学生伤害事故处理办法：2002-9-1教育部颁布；3、4、5、9、13、15条。三、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）（节选）1.第一部分 之一指导思想和工作方针；之二战略目标和战略主题。2.第三部分体制改革 之一 人才培养体制改革（一）（二）3.第四部分 保障措施之一 加强教师队伍建设单选题：* 教育规划纲要提出，把（ D ）作为教育工作的根本要求。A.以学生为主体 B 以教师为主导 C.充分发挥学生的主动性 D.以人为本* 教育公平的重点是（ B ）。机会公平保障公民依法享有受教育的权利促进义务教育均衡发展扶持困难群体A. B.

18、 C. D.【师德教育要以爱与责任为核心，引导教师热爱教育，关心学生。增强广大教师教书育人的责任感和使命感。】* 为构建政府、学校、社会之间的新型关系，教育规划纲要明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与现代学校制度。* 按照全面实施依法治国基本方略的要求，教育规划纲要提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。四、教师的权利和义务一、教师的权利：一般公民，教育者教师的基本权利：1.教育教学权： 2.科学研究权： 3.管理学生权：4.获取报酬权： 5.民主管理权： 6.进修培训权：二、教师的义务：公民，教育者 教师的基本义务：1-6五、 学生的权

19、利保护家庭保护；学校保护；社会保护；司法保护；对特殊学生群体保护。第三章 教师职业道德规范本章内容及考纲要求一 教师职业道德简述1.了解教师职业道德的概念。2.了解教师职业道德的基本内容。3.了解教师职业道德的基本特征及基本原则。二 教师职业道德规范的内容1.了解中小学教师职业道德规范（2008年修订）文件。2.掌握教师职业道德规范的主要内容。三教师职业行为1.了解教师职业行为规范的要求。2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。3.在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

20、教师职业道德一 概念：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。二 基本特征：1.强烈的责任性； 2.鲜明的继承性；3.独特的示范性以身作则，为人师表4.严格的标准型学识和思想品质；语言传授和品格陶冶三 基本原则：忠诚于人民教育事业，这是对教师职业道德的基本要求。四 基本内容：1.教师的教育思想道德：要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断地更新知识结构，结合现代的教育手段，成为素质全面的复合型人才。2.教师的教育

21、教学道德。 3.教师的语言道德。4.教师的交际道德。 5.教师的个人生活道德。单选题：* 我国教师职业道德基本原则是（ A ）。A忠诚于人民教育事业 B.大公无私，默默奉献C. 具备良好的专业能力素质 D.具有崇高的思想境界*尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极地工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（B）A、 身体素质良好B、 职业心理健康C、 教学水平高超D、 学科知识丰富教师职业道德规范的内容一 依法执教、廉洁从教二、注重礼仪、遵守公德单选题：* 教师礼仪的特点不包括（ C ）。A.率先性 B.示范性 C.局部性 D影响的深远性【教师的礼仪特点包括：率先性、示范性、整体性

22、和影响的深远性】三 尊重家长、团结协作四 热爱学生、严谨治学热爱学生、教书育人；严谨治学、不断进取单选题：* 下列选项不属于教师热爱学生的基本要求的是（）。A.深入了解学生 B.始终信任学生 C.及时惩罚 D.严格要求学生【热爱学生、严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，其中热爱学生的基本要求有：深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、严格要求学生、平等对待学生】五 以身作则、为人师表中小学教师职业道德规范（2008年修订版）1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生4.教书育人 5.为人师表 6.终身学习教师职业行为：思想行为；教学行为；人际行为；仪表行为单选题

23、：* 现行的中小学教师职业道德规范共（ B ）。A.四条 B.六条 C.八条 D.十条*“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（ A ）决定的。A.示范性 B.责任性 C.继承性 D.特殊性【教育是培养人的活动，教师是教育活动的主导者，教师的言行举止对学生具有“示范性”，因此“为人师表”作为教师的行为规范是由示范性决定的】中小学班主任工作条例：第2、3、4、5、7、8-12条补充：教育教学实践中教师的道德规范问题1.主要现状问题：部分教师缺乏教师职业道德修养体罚学生等侵犯权利的现象比较常见部分教师不能正确对待学习成绩和思想品德差的学生2.职业道德缺失的原因：学校领导对教师职业道德不

24、够重视经济利益因素影响教师职业道德教师本人对职业道德认识不够3.教师职业行为规范爱国守法是教师职业的基本要求爱岗敬业是教师职业的本质要求关爱学生是师德的灵魂教书育人是教师的天职为人师表是教师职业的内在要求终身学习是教师专业发展不竭的动力第四章 文化素养本章内容及考纲要求：4.1 中外科技常识了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。4.2文化常识了解一定的文学知识和文化常识。了解中外文学史上重要的作家作品。4.3艺术鉴赏了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。中外科技常识一、科学技术的历史二、现代自然科学的发展和主

25、要成就（一）现代物理学的三大发现：（二）现代化学的发展和主要成就（三）现代天文学的发展和主要成就三、科学常识：时间，代表人物1.诺贝尔奖 2.中国五大科学技术奖 3.仿生学 4.农业技术 5.蒸汽机 6.通信 7.电视 8.人造卫星 9.机器人的诞生 10.信用卡 11.激光 12.计算机网络13. 信息技术 14.纳米技术 15.热力学三定律 16.电磁理论 17.燃烧理论18.元素周期表 19.互联网 20.克隆技术单选题：* 不属于牛顿研究领域一项的是（ D ）A 天文学 B 物理学 C 数学 D 化学* 下列选项中不属于Internet基本功能的一项是（ D ）A 远程登录 B 电子邮

26、件 C 文件传输 D 实时监测(Internet基本功能包括信息游览、电子邮件、文件传输、远程登录、USENET新闻)四、科普读物及科普常识（一）科普读物（二）科普常识1.天文基本常识 2.地理基本常识 3.人体基本常识4.生物基本常识 5.物理基本常识 6.化学基本常识单选题：* 发射第一颗人造卫星的是( C )。A美国 B.中国 C.苏联 D .英国* 下列不属于昆虫的是( C )。A.蚂蚁 B.甲虫 C.蜘蛛 D.蝴蝶(昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物。其基本特点是体躯分三段头、胸、腹，2对翅膀三对足；1对触角头上生，

27、骨骼包在体外部；一生形态多变化。蜘蛛不属于昆虫，它是蛛形纲)*下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是（B）A、氮气 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、氧气文化常识一、人文概括：行政区划；民族宗教；人口二、历史知识（一）中国古代史：历史朝代歌，各时期的主要特点和成就。单选题：* 下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是（B）A、周 B、秦 C、汉 D、商（二）中国近现代史：鸦片战争，太平天国，维新变法，辛亥革命，新文化运动，五四运动，抗日战争。单选题：* 中国近代开眼看世界的第一人是（ C ）A. 魏源 B.康有为 C.林则徐 D.谭嗣同（魏源提出了“师夷长技以制夷”的重要思想，并应林则徐请

28、求著书海国图志；康有为、谭嗣同都是戊戌变法的主要人物） （三）中国当代史：三、文学常识：（一）中国文学常识：先秦四书五经，诸子学说；两汉司马迁；魏晋南北朝赋，志怪小说，文艺理论；唐宋文学唐宋八大家，唐，诗、散文、小说。宋，词、古文运动、话本小说；元明清文学元曲，关王白马。明，散文、小说三言二拍，水浒西游。清，诗歌、小说，红楼梦、聊斋志异、儒林外史；近代文学；现代文学。单选题：* 鲁迅赞之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品为（ A ）。A.史记 B.汉书 C.后汉书 D.三国志 .* 五经不包括( D )。A.易经 B.尚书 C.礼记 D.大学8、 (五经包括易经、尚书、诗经、礼记、春秋)* 下

29、列戏剧中，节选出折子戏“苏三起解”的是（A）A、玉堂春 B、杜丹亭 C、望江亭 D、窦娥冤（二）古文化常识1.天文地理 2.官制 3.封建科举常识 4.历史名人简称 5.文史典籍常识 6.宗法常识单选题：* 发明地动仪的是（ A ）A 张衡 B 布鲁诺 C 哥白尼 D 毕昇(布鲁诺是“日心说”的捍卫者，并且提出了“宇宙无限说”；哥白尼开创了“日心说”；毕昇改进了活字印刷术)* 中国官制的五个时期不包括( D )。A.巫史制时期 B.丞相制时期 C.尚书制时期 D.侍郎制时期(五个时期除A、B、C选项外还有内阁制时期和公卿制时期)四、中国文学主要作家、作品介绍：主要靠记忆五、外国文学主要作家、作

30、品：单选题： * 下列不属于英国作家的是( C )。A.莎士比亚 B.拜伦 C.莫里哀 C.柯南道尔(莫里哀是法国作家)艺术鉴赏一、艺术鉴赏概述：审美评价 审美享受 思维活动艺术欣赏的特点：再创造 再评价；感官的审美愉悦、情感的审美体验、理性的审美超越二、艺术鉴赏展开的基本条件：艺术品 鉴赏者 审美关系三、艺术鉴赏的一般过程：直觉感受层面 深入体验层面 领悟升华层面单选题：* 下列选项中对民族乐器琵琶归类正确的是（ A ）A 弹拔乐器 B 吹奏乐器C 拉弦乐器 D 打击乐器* 下列作品不是达芬奇创作的是（A ）A、 向日葵 B、最后的晚餐 C、岩间圣母 D、蒙娜丽莎【向日葵是梵高的代表作品】四

31、、艺术鉴赏中的心理现象： 多样性与一致性；保守性与变异性五、艺术鉴赏力的培养与提高六、主要艺术分类鉴赏简述1.美术 2.音乐 3.文学 4.舞蹈第五章 基本能力本章内容及考纲要求：一 、信息处理二 、教学测量的基本方法三、课件的开发与制作四、逻辑思维五、阅读理解六、写作信息处理本节考纲要求：1具有运用工具书检索信息、资料的能力；2具有运用网络检索、交流信息的能力；3具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。本节内容结构：一、工具书的编排及检索：字顺、分类、主题、时序、地序法。字顺法：形序法（部首、笔画、字母）；音序法；号码法。分类法：学科体系分类法（四部分类法、中国图书馆分类法）；事物性质分

32、类法。单选题：* 用部首查字法查阅辞海时，左、右都有部首的，取（ ）不取（ ），内、外都有部首时，取（ ）不取（ B ）。A.左 右 内 外 B.左 右 外 内C.右 左 内 外 D.右 左 外 内二、网络资源的检索与利用1.常用搜索引擎简介 2.常见的搜索引擎3.利用搜索引擎检索教学资源的步骤4.利用搜索引擎检索教学资源的技巧：逻辑“与”、“或”、“非”、字符串、高级搜索单选题：* 若要在百度上搜索有关“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用逻辑检索的方式，可以表示为（ C ）。A能源+核能 B.能源or核能C.能源核能 D.能源and核能(逻辑检索中，逻辑“非”可以用not或表

33、示。如，AB，意为含有检索词A，而不含有检索词B的文章将被检索出来)三、网络信息的管理四、网络教学资源的评价教学测量的基本方法本节考纲要求：1.具有运用教学测量知识进行数据分析的能力；2.具有运用教学测量知识进行数据处理的能力。本节内容结构：一、基本概念：教学测量、教学评价、测验及其种类、测量三要素。二、数据整理：顺序排列表、频数分布表、频数直方图。三、统计数据1.算术平均数： 2.方差： 3.标准差：4.差异系数 5.标准分数（Z分数） 6.难度7.区分度 8.信度 9.效度：分类校标效度、内容效度、结构效度。课件的开发与制作本节考纲要求：具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力；具有根

34、据教育教学需要制作课件的能力。本节内容结构：一、多媒体课件的开发过程1.一般过程 2.需求分析3.确定媒体内容与形式（教学设计） 4.脚本编写二、常用的多媒体课件开发工具1.PowerPoint基于幻灯片 2.Flash基于时间3.FrontPage基于页面 4.Authorware基于图标单选题：* 下列软件中，（ D ）不能用来制作课件。A.Powerpoint B.FrontPage C.Flash D.Access(Access是微软公司发布的关联式数据库管理系统，是Microsoft Office成员之一)逻辑思维：重点、难点本节考纲要求：1.了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括

35、的一般方法；2.掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系；3.准确而有条理地进行推理、论证。本节内容：逻辑思维（Logical thinking）：是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维；在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。 逻辑基本规律：1.同一律：在同一思维过程中，一切思想（包

36、括概念和命题）都必须与自身保持同一。确定性2.矛盾律：两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。一致性3.排中律：两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真。明确性单选题：* 有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的人。”这三个人中有（ C ）是说假话的人。A.0 B.1 C.2 D.3(由乙和丙的话为矛盾命题可知必有一真一假，则甲必然说的是假话，因此不管是乙说假话还是丙说假话，甲、乙、丙三个人中必然有两个

37、是说假话的人)逻辑思维形式之推理：一、推理概念、形式1.推理：是从一个或者一些已知的命题中得出新命题的思维过程或思维形式，其中已知的命题是前提，得出的新命题是结论。演绎推理：从一般到个别。归纳推理：从个别到一般。 二、演绎推理（一）直言命题和三段论：直言命题：类型；对当关系；词项周延性；命题变形直接推理。三段论：1.结构：三个直言命题；两个前提-大前提，小前提；一个结论。例：所有科学都以追求真理为目标。 各门社会科学都是科学。 所以，各门社会科学也以追求真理为目标。2.规则：3.省略形式：判断省略或补充省略大前提、小前提、结论。（二）关系命题和排序命题（三）复合命题及其推理1.联言命题和联言推

38、理：断定几种事物情况同时存在。联结词“并且”。2.选言命题和选言推理：断定几种事物情况至少有一种存在的复合命题。3.假言命题和假言推理：断定事物情况之间的条件关系充分条件，必要条件和充分必要条件。4.负命题及其等值命题：单选题：* 天降大雪，多条高速公路纷纷关闭，有些高速公路管理者认为，如果不关闭高速公路，就会发生重大交通事故，给人民生命财产带来巨大损失。但是，很多司机并不同意这种观点。据此，下列哪项判断最有可能是这些司机的观点？（ C ）A.在积有冰雪的高速公路上高速行车，很容易出车祸B.交通事故在所难免，关闭了高速公路，也有可能在普通公路上发生重大交通事故C.不关闭高速公路，也不会发生重大

39、交通事故D.高速公路越关闭，则冰雪越不容易融化；冰雪不容易融化，则高速公路越要关闭【高速公路管理者的观点“如果p,那么q”是充分条件假言命题，司机不同意这个观点，则司机最可能同意“如果不关闭高速公路，就会发生重大交通事故”这个命题的负命题：p并且非q（不关闭高速公路，也不会发生重大交通事故）。】三、归纳推理（一）简单枚举归纳推理（二）类比推理（三）求因果联系的方法1.求同法 2.求异法 3.求同存异并用法 4.共变法 5.剩余法阅读理解本节考纲要求：1.理解阅读材料中重要概念的含义。 2.理解阅读材料中重要句子的含意。3.分析文章结构，把握文章思路。 4.归纳内容要点，概括中心思想。5.分析概

40、括作者在文中的观点态度。 6.根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。常见考核形式：单选题；材料分析题。本节内容：现代文片段阅读（一）理解重要词语：指代关系；概念（二）复杂概念和观点的准确理解：语段逻辑关系；标点符号；选项排除-（三）理解文中重要句子（四）概括语段主旨（五）概括标题（六）推理论断（七）表明道理二、现代文阅读1.划分段落或层次 2.段落大意概括3.中心思想概括 4.文章主要内容概括5.概括作者观点态度三、文言词、句阅读1.常见实词用法：一词多义，古今异义，词类活用，通假字，偏义复词。2.常见虚词用法：代词，副词，介词，连词，助词。3.文言句式：文言句子翻译时考查点。阅读理解题：呜

41、呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?书曰：“满

42、招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉?6.处“原”的含义是（ C ）。A原来 B从前 C推其根本 D猜想7.处“组”“函”在文中的含义分别是（ D ）。A组织木匣子 B组织用木匣子装(“函”使动用法)C绳子信件 D绳子用木匣子装(“函”名词用作动词)8.这篇伶官传序的作者是。(欧阳修)9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：尚书上说：“满足会招来损害，谦虚能得到补益。”警惕与勤劳可以振兴国家，安逸和舒适可以丧失性命，这是自然的道理啊。写作考纲要求：1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。2.能够根据文章中心组织