魔幻楼房教案.doc

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1、手工活动：魔幻楼房【适用年龄班】：大班【执教】：刘春梅设计意图：在一次小朋友的自由活动中，我听过很多小朋友说：“我是公主，公主要住在城堡里”；“我是王子，王子要住在宫殿里”；“我是超人，超人的房子可以飞的”；“我是怪兽，我住的房子很奇怪”孩子根据自己想象的角色设计相应的楼房，谈话气氛很热烈。根据孩子的兴趣，我选定了魔幻楼房这一主题。美术活动是一种创造性活动。在以往的美术活动中，老师一开始会出示一些图片引导幼儿欣赏。而36岁儿童学习与发展指南艺术领域的教育建议中指出，让幼儿“用自己喜欢的方法去模仿或创作，成人不做过多要求”。因此，根据指南精神，我大胆地设计了这次活动。摆脱先欣赏再进行创作的思维模

2、式，让幼儿先自创，然后通过同伴之间互相学习、欣赏大师作品，拓展幼儿思维，最后继续完善作品的方式，把盒子设计装饰成喜欢的楼房。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造能力，从而体验活动带来的乐趣。教学目标：1、大胆使用废旧盒子进行艺术创想。 2、组合利用不同外形的盒子，结合各种材料设计魔幻楼房。 3、体验变废为宝的乐趣。活动准备：1、经验准备：与幼儿交谈我们居住的楼房。 2、材料准备：各式盒子、剪刀、双面胶、透明胶、纸板、纽扣、稻草、树枝、雪糕棍、吸管、毛根、羽毛、瓶盖、竹签、牙签、笔等。活动过程： （一）引入主题，激发幼儿创造兴趣。1、知道要用盒子制作魔幻楼房。老师：小朋友，我们今天要做魔幻楼房，

3、你们的魔幻楼房是给谁住的呢？是怎样的？幼儿讨论回答。（二）幼儿观察材料，引导幼儿用合适的材料装装饰设计魔幻楼房。老师：那边有一些材料，我们一起去看一下有什么材料可以做魔幻楼房吧！1、先观察搭建楼房的材料。老师：小朋友，你们都知道这些是什么吗？幼儿回答。老师：那我们可以用这些材料怎么做魔幻楼房？幼儿回答。老师：一层算不算楼房呢？如果要给怪兽住的画，我们要用些什么材料呢？幼儿回答。老师：你们的想法都非常棒！我们再看那边还有什么材料可以用。2、让幼儿自由观察、触摸材料，初步认识材料。（2-3分钟）老师：好，小朋友停下来，看一下我拿着什么？它可以用来做什么？（老师拿起几种有特色的材料想幼儿展示，引导幼

4、儿用合适的材料装饰魔幻楼房）如果我想做的魔幻楼房是可以飞的，又可以加些什么材料上去呢？幼儿回答。（三）摆一摆1、老师：你们都想好了什么材料了吗？想好了请你先拿做楼房的盒子放回桌子上，然后再拿篮子去挑选其他的材料。拿好材料回到座位后，先不用贴，我们用几分钟的时间把材料摆一摆，再动动脑筋想想那些材料可以怎么装饰你的魔幻楼房。2、幼儿开始摆材料。老师：请小朋友停下来，我们试一下能不能看出其他小朋友摆出的魔幻楼房是给谁住的呢？幼儿回答。（四）欣赏同伴及大师作品1、老师：我这里有一些图片，请大家来到前面做好，一起来欣赏。2、幼儿观看PPT。老师：我们先来看一有趣的魔幻楼房。图片里的魔幻楼房是怎么样的？幼

5、儿回答。（展示机器人楼房）老师：你们说这是一栋什么样的楼房？是给谁住的呢？是用什么材料变出来的？幼儿回答。（展示公主楼房）老师：这有事一栋什么样的楼房？谁会住在里面呢？我们能看到用了什么材料？幼儿回答。老师：我们再来欣赏一些更有趣的魔幻楼房。大家看一下这些楼房像什么呢？里面会有谁住呢？幼儿回答。老师：好了，我们都欣赏了很多有趣的魔幻楼房，都知道魔幻楼房是怎么样了吗？现在请小朋友回到座位上开始设计你心目中的魔幻楼房！（五）幼儿自由创作，教师巡回指导老师：我已经看到有小朋友把魔幻楼房做好了，那就可以拿到前面的展示台上摆好。还没完成的小朋友继续加快完成。（六）展示评价作品老师：哇！这里有好多有趣的楼房啊！你们喜欢哪一栋魔幻楼房呢？幼儿回答。老师：我们请这栋魔幻楼房的作者给我们说一说他是怎样做出来的，是给谁住的。幼儿说说自己的楼房。老师：今天小朋友们都做了许多很有趣的魔幻楼房，真棒！我们都给自己一些掌声。好了，今天的课到此结束，谢谢各位小朋友！5