学校通用技术备课组工作总结.doc

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1、学校通用技术备课组工作总结我们学校根据课程标准的要求，在高一年级N个教学班按照每周每班M节课，本着开展就是硬道理，摸着石头过河，在理论中不断进步的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。如今，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展高中通用技术课程和对该科授课形式的初步探究。一、良好的环境是课程顺利开设的前提领导的重视、信任和支持是顺利开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教诲、校长室陈校长非常关注课程开设，明确指示要按要求认真的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，鼓励大家要大胆地尝

2、试，不断学习和总结，要在理论过程中不断进步，为今后的工作提供资料和珍贵经历。我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员认真研究课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的方案和列出和准备教学需要的素材。网络资共享和同事间的亲密交流给我们提供了良好的环境，使我们可以在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此根底上进展了初步的探究。二、认真学习，浸透新的教育理念现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、施行课程教学、开发和整合教学资、进展课程评价及管理的根据。通用技术课是以进步学生技术素养，促进学生全面而富有个性的开展为根本目的，为学生

3、适应将来社会生活和终身开展奠定根底，培养学生更加理性地对待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式使用技术，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的理论；培养学生正确的技术观，积极、负责、平安使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的才能。以下根本理念要浸透到整个通用技术课里：一关注全体学生的开展，着力进步学生的技术素养：普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以进步学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必须面向全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在

4、课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性开展。通用技术课程应当防止机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术才能的同时，促进学生共通才能的开展。二注重学生创造潜能的开发，加强学生理论才能的培养：高中学生正处于创造力开展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、逻辑思维才能都到达了新的程度。在学习活动中，要鼓励学生想象、疑心和批判，要营造民主、活泼、进取的学习气氛；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究才

5、能和敢于创新、擅长创造的精神和勇气，从而使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的理论才能得到进一步的开展。三透视科学、技术、社会的联络，加强人文因素的浸透：当代社会，技术与科学、社会的关系越来越亲密。通用技术课程应当通过详细的技术理论使学生理解技术与科学的联络和区别，以及两者对社会开展、人们生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田、提升学生的文化品位和人文素养。四严密联络学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化：技术是不断开展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用

6、技术课程应严密联络学生的生活实际选择课程内容；在注重课程内容的根底性、通用性的同时，注重它的先进性。应注意从学生现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有时机理解现代工农业消费和日常生活中技术开展的崭新成果和将来走向。应让学生在掌握根底知识和根本技能的同时，有时机接触到所能理解的最新开展成果和技术信息，从而领略到技术开展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。通用技术课的一大优势就是可以严密联络生活实际，在整个教学过程中我们积极贯彻理论与理论的结合的教学原那么。在学习方案构思及其方法这一章的时候，重点让学生发挥个人能动性，设计制作与他们日常生活关系最亲密的用品

7、台灯。简单得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法以后，让大家分组讨论、设计，结果课堂上学生完成的草图，有模拟，有想象，更不乏奇特构思，创造思维之活泼，远超出我最初的想象，这给了我们后来的教学以极大的信心和动力。联络实际，让同学们感觉到技术很亲近；在设计中交融进先进的技术和文化，这本身就是让学生振奋的动力，在这里，最让人欣慰的是创造的活力得到了激发。五丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化：学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展才能的过程，也是富有活力、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，老师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生亲密的朋友。在课程的施行过程中，应当从学生的实际出发，精心设计和精心组织学生的学习活动；应当根据学生的身心开展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促进学生探究才能的进步，积极的情感、态度、价值观的形成，终身学习才能的开展。站得高才能望得远，要不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜欢这门新科目，引导学生理解这门课对增强自己综合才能和进步自己综合素质的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣。201_年6月第 5 页 共 5 页