2022年农村小学校园欺凌现状及预防策略 .pdf

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1、1 浅谈农村小学校园欺凌现状及防治策略云南省昭通市威信县麟凤镇中心学校安全副校长杨文波摘要：本文基于当前农村小学校园欺凌的现状，积极探索有效的防治策略，希望能够帮助减少农村校园欺凌事件的发生，促进小学生的健康成长。关键词：农村小学；校园欺凌；防治策略农村地区的教育问题一直受到政府和社会各界的广泛关注，也是教育者们积极思考和探索的重要方向。笔者扎根基层教育二十载，发现大多数农村家庭对孩子的监护不到位，同时学校德育教育呈现出弱化现象，加之当今媒体的快速发展和普及，致使学生行为不规范，甚至染上一些社会小青年的恶习，因而校园欺凌事件时有发生。现就农村小学校园欺凌现象的现状进行剖析，并从教育管理模式、校

2、园环境两个方面提出校园欺凌事件的预防措施，以抛砖引玉于同行，给农村小学校园欺凌和反暴力教育一点借鉴和参考。此文之拙见，诚请同仁们不啬赐教，批评指正。一、农村小学校园欺凌现象的现状经过对近年全国所发生的欺凌事件的分析，发现欺凌者与被欺凌者所占比例差距较大，每六个学生中就会有一位被欺凌，所有欺凌事件中的被欺凌者在心理健康发展和人格上都会受到较大的负面影响。我认为欺凌现象主要有两种形式：一种是直接欺凌，即教师与学生之间、学生与学生之间通过语言、肢体等直接激化矛盾，发生的欺凌事件。如部分教师或学生在现实生活中直接对其他学生作出殴打或者网络渠道直接对其他学生作出侮辱行为或言语上的侮辱，其恶意性给受欺凌学

3、生造成心理或生理上的伤害，主要表现为踢打、抢夺财物、语言辱骂等；另一种是间接欺凌，即有的学生借助中间人的语言或者行名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -2 为对其他学生造成伤害，具体说来就是借助第三方关系对受欺凌者进行攻击，主要有恶意的语言煽动、刻意的挤兑或排外、散播谣言等1。有关研究发现，遭受间接欺凌的受害者在身心方面所受到的伤害远远大于遭受直接欺凌的受害者。但无论何种方式，欺凌事件都会对学生的身心健康成长造成不可估量的负面影响。随着农村地区寄宿制学校规模的不断扩大，学校传统的管理方法愈加显得落后，尤其是校园法治文化、德育文化建设方面凸显了严重缺失的问题，这

4、对于校园环境中学生的身心健康发展而言是极大的负面影响，也是造成很多校园欺凌事件以及校园暴力事件发生的原因之一。另外，城市化进程的快速发展，农村多余劳动力进城务工，爷爷奶奶或外公外婆在家带孩子，监护不到位，学生缺少父母的关爱，身心发展得不到健康成长，家庭教育缺位，也是造成很多校园欺凌事件以及校园暴力事件发生的原因。关于农村寄宿制学校的教育，著名农村教育咨询委员杨东平曾经说过：这些留守儿童大多都缺少关爱，加之校园文体娱乐活动严重缺失、校园教学水平和质量达不到一定的要求，让学生们的校园生活和学习几乎都被限制在教室里面。另一方面，学习占据了他们大部分的校园时光，甚至有部分学校还让学生们牺牲午间休息时间

5、去完成各项作业。从以上种种情况来看，要想避免学生出现厌学心理、欺凌或暴力行为，必须以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指导，开展有效的校园管理工作，全面落实“依法治校”、“立德树人”目标。二、农村小学校园欺凌事件预防策略（一）成立法制咨询室和心理教育管理服务机构，完善法制、心理健康教育体系在调查农村校园欺凌事件的过程中，我们分别从三个角度展开了调查工作，即学生家长、学校和社会。首先，对于农村学生家长这一块，调查发现大部分农村家长法制意识淡薄，对孩子进行心理教育的观念和方法是不正确的，甚至直接忽略了心理教育，甚至部分家长经名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -

6、3 常对孩子进行打骂教育。由于农村地区太多的剩余劳动力外出打工，形成了较大的留守老人和留守儿童群体，而这种特殊群体的心理安全感是严重失衡的，有着较大的人格缺陷，这就是出现校园欺凌事件的隐患之一。其次，对于农村学校这一块，经过调研，大部分学校都没有专门开设心理教育课程。学生心理健康教育的缺失，间接性的导致了农村小学校园欺凌事件数量上升。对于这样的情况，需要教育主管部门及学校方面根据有关国家政策成立心理健康教育管理服务机构，同时构建一个科学合理的德育教育管理机制，在明确当前农村小学生心理状况的基础上，致力于强化人员管理工作，尤其是加强对心理教师队伍的建设力度，从而形成一个全面、整体的心理健康教育体

7、系。（二）营造和谐校园环境，培养良好的道德观和价值观校园欺凌和反暴力的管理工作是一项复杂性的工作，加之小学阶段的高年级学生正处于青春发育期和叛逆期，在此阶段很容易凸显一些成长性问题，如果没有被有效控制或者纠正，就很容易演变成带有很多负面影响的问题。在学生成长过程中，环境对思想、行为习惯以及语言习惯等方面有着很大的影响，对此学校需要为学生的成长营造一个和谐的校园环境，制定一套完整的防治校园欺凌行为措施，同时对学生进行正确的德育观念教育2。健康的校园文化建设是校园环境的重要组成部分，有利于让管理更加方便、让学生生活、学习秩序更加和谐、让学校各类活动的开展更加顺利。学校要在常规教育中更多地融入德育教

8、育，从教师做起，多多倾听学生的想法，更好的满足学生心理健康发展的需求，积极鼓励学生参加各种校园活动。如清明节为烈士扫墓活动、看望孤寡老人、参与学校留守儿童或留守老人关爱活动等。同时要注意在开展心理健康教育的过程中，为了让学生更好的控制自己的情绪，要将情绪管理与挫折教育结合在一起，让学生正确控制情绪，当他们陷入负面情绪困境的时候能找到一个合理的发泄方法。总之，农村小学的校园欺凌事件已经引起了社会各界教育者的关名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -4 注，为了正确合理的解决有关事宜，避免类似事情再次发生，使学校成为最安全的地方，需要学校在全面分析学生心理特征的基础上，营造良好和谐的育人环境，成立校园法治咨询室、校园心理健康教育机构，有专业的法制顾问和心理健康教师为学生及家长开展多元化的法制教育、心理教育工作，从而让学生在成长历程中形成积极正向的道德观和价值观。参考文献1 李晶.农村寄宿制小学预防校园欺凌的对策研究J.学周刊，2017(19):176-177.2 汪宗伟刘晓军.农村小学校园欺凌预防策略探讨J.新校园(中旬)，2017(06):17.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -