苏教版小学数学五年级上册《第7单元 解决问题的策略》优质课教学设计.docx

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1、个人备课笔记 课 题解决问题的策略(一）执教日期执教班级五（ ）班教学目标1.让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，通过按长方形的宽由小到大的顺序，列举出符合要求的几种长方形。 2.让学生在解决实际问题过程中，反思交流，并感受一一列举的价值，进一步发展思维的严密性。3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略意义，获得学习数学的信心。教学重点使学生初步掌握“一一列举”的思考方法。教学难点培养学生有序思考。教学资源课件 22根火材棒教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整1、 激活旧知，引入新课二、解决问题，认识策略出示例题：例题1王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形

2、花园 。出示如下表格，长/米10宽/米1面积/平方米10检查例举的结果，看看有没有重复遗漏引导学生归纳：三、合作探究，加深认识四、分享提炼，关注要点明确：要得到全部答案，要不重复，不遗漏。五、应用巩固，内化策略1.做“练一练”第1题。六、总结评价，交流体会回想一下，过去我们学习过哪些解决问题的策略？怎样围面积最大？你觉得你的整理成果与这张表格相比如何？今天学习的解题策略是什么？在一一列举的时候要注意哪些问题？试着梳理。从问题想起从条件想起画图列表当长和宽相差最近时，面积最大。互相检查，交流出现的问题当周长一定时，围成的长方形的长和宽相差越大，长方形的面积就越小；长和宽越接近，面积就越大。1小组

3、合作，两人一组2小组合作，一人摆图形，一人记录并计算。3小组汇报结果。介绍自己的方案。结合板书谈谈自己所获。板书设计解决问题的策略(一） 列举有条理的思考（1.有序思考；2.不重复；3.不遗漏）对列举出的结果要进行比较媒体呈现方案1.出示飞镖投圈情景图2.探究解决问题策略的系列演示图片3.利用策略解决问题的“智慧屋”几幅幻灯片教学反思个人备课笔记 课 题解决问题的策略(二）执教日期执教班级五（ ）班教学目标1.引导学生按不同的线索列举，体验策略应用的灵活性。2.培养学生思维的有序性。使学生在解决实际问题过程中，进一步感觉“一一列举”策略的特点和价值。提高应用策略分析数量关系的能力，进一步发展思

4、维的条理性和严密性。3.使学生进一步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心，逐步养成主动探索、回顾反思等学习习惯。教学重点掌握“一一列举”策略;教学难点体根据实际问题灵活选择策略。教学资源课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整1、 回顾引入，揭示课题1.昨天，我们学习解决问题的策略是什么？2.这节课，我们继续学习用列举的策略来解决一些数学问题。板书： 解决问题的策略列举二、自主探究，应用策略1.出示例2题，指名读题。（每两支球队只进行一场比赛；每支球队要分别与其他3支球队赛一场。）2.谈话：这道题确实可以用列举的策略来解决问题。我们知道列举时要有序。

5、3.全班交流。（1）分别列举各场比赛，排一排：（2）可以通过画图列举。三、回顾反思，交流体会 四、巩固练习，提升策略1.做“练一练”。2.做“练习十一”第5题，第6题，第7题。五、全课总结，分享收获。可以用哪些方式列举？列举时要注意什么？题中告诉我们什么信息？要我们解决什么问题？“每两支球队比赛一场”是什么意思？你打算用什么策略来解决这个问题？回顾刚才我们解决问题所用的策略，你对于应用策略解决问题有什么体会?你有什么收获？不重复，不遗漏红黄红绿 黄绿 红蓝 黄蓝 绿蓝自主谈体会读懂题目意思。独立完成。板演。集体交流算法。板书设计解决问题的策略（二） 列举有序不重复不遗漏媒体呈现方案1.出示足球

6、运动情景图2.探索例2系列演示图片3.利用策略解决问题的课件教学反思个人备课笔记 课 题解决问题的策略练习执教日期执教班级五（ ）班教学目标1.巩固学生对“一一列举”方法的了解与使用，进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。2.进一步感受使用列举法时的有序性，提高学生从不同角度分析问题的能力，提高学生灵活运用策略解决问题的能力。3使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。教学难点根据实际问题灵活选择策略。教学资源课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、谈话导入这

7、节课我们要对这些策略进行练习。(板书课题)通过练习，同学们要能根据问题灵活选择和应用策略，解决一些实际问题。二、基本练习1.做“练习十七”第9题。9+4+1=14（个）老师巡视给予指导。2.做“练习十七”第10题。3.做“练习十七”第11题。（长方形的面积）（长乘宽的积都是等于48。） （从宽是1开始依次考虑）（第一次同时发车的时间是6：40）（2）表格中如果有多余的格子，一般要用线划掉，不要空着。 4.做“练习十七”第12题、第13题、第14题。三、全课总结前面我们主要应用哪些策略来解决实际问题?这题的什么是不变的？也就是什么不变？怎么才能做到有序思考？通过这节课练习，你有哪些收获？还有什么不懂问题吗？一一列举不重复，不遗漏独立练习全班交流读题。在书上列表找出答案，并圈出第一次同时发车的时间。读题全班交流。读题，说明题意。2人一组合作完成，在书上画线完成。说说解题思路。（6种）全班交流。板书设计解决问题的策略练习有序、不重复、不遗漏（一一列举）根据实际问题灵活选择策略媒体呈现方案1.解决问题的策略练习课件逐个呈现教学反思