师德学习体会(1).doc

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1、师德学习体会(1)师德学习体会(15篇)师德学习体会1托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师假如一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育爱的教育。”身为老师对每一个孩？都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让老师永远做撒播爱的人。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来渠道、知识的种类范围和运用知识的才能方面，都非同寻常。这就要求老师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提

2、下，不断学习，使自己具有“一条河流”不断的“活水”。从师范学校毕业已有近十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从儿童心理学中得悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开场重视从集体的成功中获得满足也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进展行为标准养成教育时，时刻以小集体小组、班级，大集体年级、学校的荣誉来鼓励他们，标准他们的言行，收到的效果甚佳。从环境对孩子的影响一文中，我得到了启示，我是孩子们的老师，我常常教育孩子要把握时机，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体

3、。孩子们获得知识的满足感，使我更加坚决学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下安康成长。师德学习体会2最近，z县教育局制订了中小学老师一些要求，学校组织老师进展了学习，通过学习，自已感到这些要求很有必要，作为一名老师做到这些要求意义非常重大。当前，我国现代化建立蓬蓬勃勃开展，成就举世瞩目。在轰轰烈烈的经济建立的同时，也向教育提出了新的要求，引起了从中央到地方对教育的高度重视。随着国家中长期教育改革和开展规划纲要的公布和施行，一场新的教育革命即将开场，老师只有通过理念更新，知识更新，教法更新，进步师德程度，才能适应教育现代化的需要。随着国家对教育投入的增加，学校教职工绩

4、效工资的施行，进一步标准学校的办学行为，标准老师行为，时机已经成熟，可以提出一些实在可行的，有一定操作性的老师行为标准。如今教育局提出来了，我觉得是及时的以后，自已要按照局规定的要求去做，穿着上得体、简朴，行为标准方面要遵纪守法，做到对学生不利的事不做，对学校不利的事不做，有失老师身份的事不做，不管在校内，还是在校外，都要尽量做到为人师表。平时要注重师德修养，进步师德程度，处处为学生着想，做好本职工作。学习很重要，多看书学习，开拓自已的视野，树立正确的人生观、金钱观，做一个合格的人民老师。师德学习体会3教育开展，老师为本；老师素质，师德为本。师德，是老师素质的核心。师德建立是师资队伍建立的永久

5、主题。教育家马卡连柯指出，教育，首先是老师品格陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。幼儿老师的道德本身就是一种强有力的教育因素和教育手段，对幼儿具有潜移默化的影响。因此，师德修养建立应贯穿幼儿老师职业生涯的始终。爱岗敬业，恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂，老师对幼教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情感,具有强烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各项规章制度，认真开展教学工作，圆满完成各项任务，引导幼儿安康成长。假如老师对工作只是出于功利性的 “谋生”需要,那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。博爱之心，平等待生。马卡连柯说，没有爱便没有教育。冰心也说过，有了爱,才

6、有教育的先机。幼儿老师更需要具有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛,老师绝不仅仅只是传授知识，更重要的是要培养幼儿的优秀品质。如今，幼儿中独生子女居多,他们受关爱较多，但很少主动去关心别人,这就需要老师积极引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。同时，老师还应关爱全体幼儿，平等公正地对待每位幼儿，把博爱之心浸透到教育活动的全过程。言行标准，为人师表。当前，由于社会负面因素的影响，老师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些老师言行失当，损害了人民老师的良好形象。因此，老师必须注重言传身教，在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细节中，严格标准自身行为，模范遵

7、守社会公德，严守职业道德，自觉承受法律约束。老师应加强学习，进步修养，举止文明，语言高尚，老实守信，处处严格要求自己，坚决杜绝损害老师形象的事情发生。团结协作，宽容谦让。幼儿老师要有团结合作的集体观念，谦虚慎重，宽厚待人，互相理解，互相尊重，构建和谐的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务，而且对幼儿的团队精神培养也是一种示范和引领。当前，在幼儿老师队伍中，青年老师的比例较高，其中不少人也是独生子女，他们工作热情高，但教龄不长，接触社会的理论经历还不够，因此，老师之间更要加强沟通和理解，强化团队精神的培养。淡泊名利，坚持操守。幼儿老师应发扬无私奉献的精神，淡泊名利，抵抗各种诱惑。近年来，家长

8、给老师送礼的情况屡见不鲜。对此，老师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。师德建立的关键在于，每一位老师都要从自身做起，从点滴小事做起。正像吴邵萍所说，在师德建立中，首要的是践行，要让老师职业道德标准从理想状态走入现实，走向朴素，让师德可见、可做、可学、可评。师德学习体会4从走进_师范学校的那一刻起，我就一直牢记：学高为师，身正为范。既要言教，又要身教，且身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。所谓师德，

9、就是老师具备的最根本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。老师要“为人师表”，首先就要特别强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作那么，言行一致。要学生做的，自己首先要做到，制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。详细地说老师的作用在于“教育”学生，学生做人的根本，形成学生高尚的人格。老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此，可以说老师道德素质比老师文化素质更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特

10、征的直接表达。我们经常在想，我们因为什么而教书？为了生存？为了理想？其实不管怎样，既然我们选择了这个职业，就要做到问心无愧，因为教书是个讲良心的职业。热爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成局部，我们不应该只把老师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。在教学过程中，除了交给学生知识，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观也尤为重要。老师职业道德准那么中提到，要热爱学生。热爱学生是老师对学生情感的最高境界。要求老师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。这就需要我们把每一个学生都当成是自己的孩子

11、，或是兄弟姐妹，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。但很多时候，我们觉得自己是爱学生的，但学生却未必体会得到。对老师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的开展和幸福负责的爱，授人以鱼不如授人以渔。当学生饿了的时候，不是给他鱼，而是给他一张渔网，应告诉他怎样捕鱼，可以给他做一个示范，再让他自己做。绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。这种爱才是对孩子真正

12、的爱，是对他一辈子负责的爱。我曾经调查过学生喜欢什么类型的老师，大局部同学都提到，喜欢公正平等对待学生的老师。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批评指责他们，而要从关心保护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，理解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。老师职业道德准那么最后提到，要不断进步文化修养。

13、确实，老师不只是师者，也是终身学习的学者。一个老师的教学程度，关系到他们的“教育信度”。你的教育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应该打多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在学生心目中也会大打折扣。可以想象一个老师在教学上经常出错误，对他的语言的认同也会考虑他的教育行为是不是也是这样，起码会犯同样比例的错误，对他的语言的认同也会打至和一样的折扣。所以我想，师德的根本要求就是对学生负责，就是要用真善美的东西影响学生，就需要老师德艺双馨、有真才实学。做老师不易，做好一名老师更加不易。不仅要对得起学生，对得起家长，也要对得起自己。我坚信，只要我坚守一个老师的职责，在加上我的爱心、耐

14、心、诚心、用心、责任心，一定可以做一名五“心”级的好老师。师德学习体会5通过学习石永明同志的讲话，是自己在师德方面有了更深一层的认识。老师进步师德程度是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师的师德主要表达在平时工作之中。老师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。老师不仅是知识的传播者，也是智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的表达者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢送的人。老师假如不标准自己的言行，不注重师德修养，就不利于对学生的培养，也培养不出品学兼优的学生。树立良

15、好的老师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行标准化，为学生的培养奠定良好的根底。在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的典范，才能进步老师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。_小学_师德学习体会6我是一名老师，一说老师，有人就会在心里隐隐约约地说：“老师，太平凡了。是的，老师是平凡的，但事业却是伟大的，因为我们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪!时代在前进，社会在开展，改革在深化，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好!我无悔,我选择了

16、这个职业;我幸运，我成了老师队伍中的一员;我更自豪,因为我是一名荣耀的人民老师! 当每天看着学生迎着初升的朝阳步入校园，每天又目送他们踏着落日的余晖走上归途，从他们那稚嫩的童颜上我看到了那是一颗颗渴求知识的心，那是一张张洁白无暇的纸，我深深地感到自己作为老师的责任是何其的重大。作为老师，我们要在这一颗颗心里灌输无穷的智慧，注入高尚的品德;要在这一张张白纸上画出锦绣的河山，写出美妙的明天。 身为一名合格老师，其首要一条就是具有深沉而广博的学识。学高为师，身正为范。要从教书型老师向教育科研型老师过渡，自觉地转变教育思想，不变就意味着僵化、落后，我们应变应试教育为素质教育，面向四化，面向世界，面向将

17、来，使我们的学生自觉适应不断变化的将来。今天的老师不仅要可以指导学生正确的学习,获取知识充满信心;而且要能诱导学生正确地生活，面对现实，正视人生，在顺境中不断地克制自己的缺乏，戒骄戒躁，扬帆远航;在逆境中不断地肯定自己的长处，满怀希望，拥抱太阳。是啊，我们甘为人梯，吃也清谈，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。每当我看到老师为了学生们那渴望的眼神而努力拼搏的时候，每当我看到老师们为了学生的将来，耐心教诲的时候我的内心就在震撼着，感动着。是什么力量在支撑着我们老师忘我工作?又是什么精神使我们老师不知疲倦?是对学生的爱，对事业的

18、执着，对人生的追求我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里是我的讲台，这里有我的爱。让我们守侯那方“热土”，用“三寸犁桦”，耕耘岁月，虽然我们平凡，我们却用平凡来铸就辉煌，虽然我们贫寒，我们却用贫寒造就富有。我自豪,我是一名荣耀的人民老师!就让我在教育的这片净土上唱响我的青春之歌吧!师德学习体会7教育的每一次深化改革和大开展，首先要有教育观念的更新。教育是以人育人的事业，老师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代安康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，是老师不断进取，赢得成功的力量所在。对于特殊教育岗

19、位上的老师而言更要做到爱生以德。爱是生命的维生素，人们都渴望得到“爱”，爱的范围是很大的，人与人之间也存在着很多爱的关系，而离我最近的、最有内容的爱那么应当是一个老师对一群学生的爱。“让孩子安康地快乐地成长。”这并不是一句空话，因为在让孩子安康成长的过程中倾注着老师的无限的“爱”，这种“爱”的就是“爱心”、“奉献”和“责任”。老师对学生的“爱”能架起师生关系的桥梁；能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。对于班级中的所谓的“差生”，我们要把更多的关注、更多的感情投向他们。因为这中间包含着老师的责任。师爱是阳

20、光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。因为他们长期承受着宏大的心理压力，难以拥有安康、快乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以安康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！我国近代教育家夏丐尊翻译的爱的教育就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。假如把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今

21、后的成长都有重要的作用。教育中有爱，有助于学生个体生命的舒展，有助于学生个体生命的涌动。徐敏：老师去学习礼仪标准，进步自己的修养，培养自己良好的气质风度，也许比学业的进修更来得有意义。因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生，与家长，与同事，假如不懂文明礼仪，周围的人很难承受你，成认你。对于教书育人的老师来说，为人师表，即要严于律己，宽以待人。一次，当我走进教室，我们班的一个男孩跑到我面前说：“老师，我的回家作业忘在家里了！”换做以前处理学生的方法，我肯定让他另外补起来了，谁知道他到底做没做呢？但当我看到眼前这张稚嫩的脸蛋时，我原谅了他，只是要求他明天带来给我看。第二天早晨，

22、我刚从教室走过，还没进办公室，他就追出来把作业交给我了。我想，不管他是真的做好了忘在家里了，还是后来补起来到第二天再来交的，这一次小小的宽容让他感觉到了我对他的信任，我相信，以后他一定能及时上交作业的！所以我认为保护学生，擅长包容的老师，这样才能受到学生欢送。顾小红：一、“爱心”，这是教育成功的根本点。没有爱就没有教育，作为老师，只有全心全意地爱学生，才能获得学生的信赖；爱的越深，教育的效果就越大。当然，老师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，更要有严师之威，教育是爱更是一门艺术。二、“诚心”，这是教育成功的出发点。老师对待学生，就要心平气和，真心相待，要努力使学生相信老师这样做是为他

23、们好，要充分理解与信任学生，放手让学生工作，进步学生自我管理的才能。三、“耐心”，这是教育成功的必要环节。教育学生是有一个过程的，特别对于我们的特殊学生，老师一定要有耐心，擅长捕捉任何一个学生身上的闪光点，哪怕只是很小的一点进步也要及时表扬，充分肯定，热情鼓励。四、“信心”，这是教育成功的动力。老师首先要相信自己的学生，相信自己的工作，喜欢自己的工作，只要持之以恒，肯下功夫，对症下药，教育出现成功的那一天就会到来。我们的学生都缺乏自信，但作为老师必须充满信心，否那么就会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。无论是谁，只要我们每一位老师拥有爱心、诚心、耐心和信心，把老师的爱奉献给每一位学生，本着“

24、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，我们就是学生心目中的好老师！顾敏：作为一名从事特殊教育的老师，所面对的对象是些有特殊教育需要的儿童，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的情绪无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理。在这片园地里，我们需要默默耕耘、无私奉献、无怨无悔、淡泊名利；需要用十倍的艰辛、百倍的耐心去培育这些“残苗”。正因为如此，我们更需要遵守老师的职业道德标准，更需要注重创新师德观念，更需要有“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人”的崇高的师德师风。我们从生活，学习以及心理等各个方面去爱学生，从学生一入学开场，就要疼爱与关心他们，从简单的吃饭、穿衣到系鞋带，上厕所等小

25、事，处处时时对他们给予帮助、指导，促使他们萌发安康、正常的情感体验，使他们一开场就感到老师的可亲可敬。我们还需要根据学生的特点对特殊学生进展素质教育。我们要以实现学生的生存目的来确定教学内容，以儿童的社会生活为泉，遵循学生的开展规律，严密围绕生活主题编排实用教材。因为这些残疾学生来自不同的家庭，得到的关爱和所承受的教育不同，老师更需要理解他们各自不同的个性，分别制定不同的方案，采取不同的教学方式为他们制定个体化教学方案。人们常说：“没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平庸的；没有燃烧的事业是无奈的。”老师职业苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心

26、协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进娶勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。顾敏捷：班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此，热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。 热爱学生，也要面向全体学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”平等地对待学生不仅指老师要平等地对待所有的学生，也指老师和学生保持

27、平等的地位。教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱学生，为学生提供最合适的教育。老师要真正走到学生中，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更安康的开展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为根底，引导学生积极主动、活泼的学习，是我所追求的工作原那么师德学习体会8在网上，看了那些关于老师言行的纪录片，心情复杂沉重。一股股的辛酸撞击心灵之海汹涌澎湃为那些遭遇不幸的孩子潸然泪

28、下反思走过的路，是为了更好的总结走更踏实的教育教学之路。对照自己警醒为人师者的我，只有不断进步提升师德高度，才能不愧对家长、同行、全社会及国家对我们人类灵魂工程师的期望。曾经读在书上读过这样一句话：“一个人没有爱心他将一事无成”！事实证明，我们的一生都充满了爱！在父母家人、亲戚朋友的爱心呵护下，长大读书工作成人！这些促使我带着一颗感恩的心站在了，今天最荣耀的三尺讲台之上，成为一名小学老师。面对眼前这些天使般的孩子，我只有把一颗爱心献上，就是对他们最好的回报！也许我的工作才能并不强,智商也不高，但我为自己为有颗爱心而快乐骄傲！在我看来，一生最有意义的事，是为自己的孩子和学生在道德品行上树立典范，

29、叫他们首先做一个好人，然后才能做一名合格的学生，将来就会成为社会优秀人才！有了好的思想言行就应该是为人师表了。不仅仅是传道授业时的仪表端庄，更重要的是心中有爱！爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子应该叫做崇高！那位叫学生打伞的老师，还有那位恶意中伤学生的老师，以及使学生不能正常生活的老师，你们扪心自问，你们连一个天真无邪的儿童都不爱，你们还是为人师为人父母者吗？你们的良心会受到谴责的！你们不为学生的生命平安和身心安康负责，你们还是有感情的高级动物吗？你们这样没有爱心，却不知自己是在黑暗里行走啊!我呼吁他们也警醒自己。翻开中华传统师德书香四溢：“献身教育、追求真理、乐群爱生，学而不厌、诲人不倦、为人

30、师表”这些金玉良言打造我们新时代人民老师，充满爱心成为光明使者，照亮身边、照亮单位、照亮全社会我继续研读传统师德的修养：“立志有恒、坚守德操，克己内省、改正迁善、身体力行、立人达人、自强不息、厚德载物。”我欢欣鼓舞乐此不疲，用新时代的师德打造自己，为成长为一名合格的中国优秀老师而不断努力奋斗！师德学习体会9一年一度的师德教育月活动又开场了，在这次活动中，我们听了先进人物的典型事例，学习了一系列教育教学法规,我受益匪浅。通过学习，我对教育是太阳底下最光芒的事业，而老师那么是最光芒的职业这两句话又有了全新的认识。我作为一名教书育人的老师必须具有崇高的品德和人格魅力，才能对得起这个称号。在工作中，我

31、时刻坚持按老师职业道德标准严格要求自己。坚持以爱岗敬业为荣，用诚心打动学生；以教书育人为荣，用耐心开启知识之门；以为人师表为荣，用热心帮助学生。一位教育家曾说过，教育是事业，需要奉献；教育是科学，需要钻研；教育是艺术，需要创新。作为一名教育工作者，不但要热爱教育事业，热爱学生愿意把毕生的精力献给祖国的下一代，有崇高的理想，高尚的思想品德和良好的行为习惯，而且要刻苦钻研学习教育理论和科学文化知识，纯熟掌握运用教育规律，不断进步自己的理论程度和科学文化素养。另外还要坚守高尚的情操，发扬无私奉献的精神。老师要讲奉献，就要以为学生效劳为最高目的，以培养学生成人成才为最大的责任，不计报酬，淡泊名利，以教

32、为乐，以教为荣。作为一名荣耀的人民老师，更应自觉地把教书育人作为自己的神圣职责，爱岗敬业，开拓创新，精于教书，勤于育人。作为与学生朝夕相处的老师还应做到为人师表，以身作那么。作为孩子学习的导师要管教管导，老师在教给学生知识、方法，培养其多项才能的同时，更应以高尚的人格，渊博的学问，锲而不舍的进取精神，感染和影响自己的学生，从而引导他们去不断培养自己的责任意识和良好的行为习惯，不断完善自己的人格和优良的道德品质。从我参加工作的那天起，我就立下誓言：既然选择了老师这一职业，就必须把它干好。要想干好这份工作，就必须真心实意地热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，只有把自己的全部知识毫无保存地传授给学

33、生，才能培养出合格的一代新人。在我的教书生涯中，始终充当着一个重要角色-班主任，而班主任担负着管理班级和教育学生的重任，他们的管理方法，教育方式对学生的影响很大。为了让学生尽快地理解我，认同我，我对每一位学生都以诚相待，做到公平和公正。老师的天职是教好书，育好人。这句话说起来容易，做起来难。要想使每一位学生都成为品学兼优的好学生，老师们不但要付出艰辛的劳动，而且还要采取科学的教育方法。在我所教的学生中，孩子们的性格、智力、学习成绩都有差异，为了保护他们的自尊心，端正他们的学习态度，促使他们的学习成绩同步开展。我在工作中采取了耐心细致，因人而异，分类施教的教学方法。做一个合格的老师，必须力求做到

34、学为人师，行为示范。必须发扬严于律己，以身作那么的优良作风，充分发挥人格的魅力去感染学生，做到言传身教。为了使学生树立正确的人生观、价值观。我利用晨会、班会让学生轮流讲先进人物的事迹，让学生听先进，做先进，让学生从中受到感染和教育。与此同时，自己也身体力行地做些力所能及的善事。典范的力量是无穷的，我的一言一行感染并影响着学生，在我所代的班级中，助人为乐，互帮互助已蔚然成风。总之，在今后的工作中，我将扬长避短，不管何时何地，为人师表，行为世范，践行新师德标准，做人民满意的老师。师德学习体会10我觉得小学老师应具备的根本功包括有以下四点：一、根本素质老师的根本素质首当其冲的是师德素质。师德不能等同

35、于职业道德，但却函盖职业道德。老师的职业道德重要的在于“师”字上，即为人师的职业道德；再次就是人文素养，遵守文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。也就是说，老师要在遵守社会文明等方面真正为人师表！二、根本知识老师职业的特殊性，必然要求每一个老师要具备一定的根本知识，即包括教育理论、学科知识、心理学知识等。还应包括学科的前沿知识；因为如今的学生压力大，心理又非常脆弱，这就给老师的教育工作增加了难度，因此，老师的根本知识应该要有心理辅导的知识，再说，老师本身也需要心理的自我调适才能。三、根本才能我认为应该是学习才能、科研才能、解决问题才能、写作才能、组织教学才能、协作才能等。知识日新月异，特

36、别是网络的盛行，让知识的传播与创新更快，因此，老师假如没有学习才能，不能与时俱进，便会成为时代的落后者，会影响到自身的开展与教育程度。况且，如今对于终身教育或终身学习理念的提出，作为一名老师更应该成为这一理念的先驱。老师要成为研究型老师与专家型老师，但具备一定的科研才能，或理解科研的方法，或参与并体验科学研究的过程，应该是老师要积极投入的一种体验。师的协作才能表达与社会、家长等的协作，因为教育是一个协作性很强的工作。此外，老师在课堂上的新角色是学生的协作者，特别是新课程的施行，选修课程与校本课程的提出，给了老师一定的课程话语权，这需要老师的协作才能等。四、根本技能老师的根本才能不能通过短期的训

37、练而成，但根本技能却可以。老师的根本技能我认为应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法；还包括听、说、读、写。听主要是指应该学会倾听，这是一项交际的根本技能，学会倾听，可以进步课堂的有效性；说应该是指普通话程度，并包含表达、讲解，假如说出的话学生不明白，那肯定会影响教学质量；读，我觉得除了读书之外，更重要的应还包括读学生，学生是一本书，不易读的书，老师只有读懂学生这本书，如此教育才能有的放矢；写，这里的写应该是指三笔，即粉笔字，硬笔字，还有毛笔字。以上是我的初步考虑所得，如有不是的地方，欢送指正。谢谢！师德学习体会11一、老师首先应以身作那么，言传身教。孔子说过：

38、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好似从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下

39、来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模拟。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范！二、老师热爱学生，诲人不倦。说到热爱学生，我们

40、哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对

41、这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒适，路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看看好吗？他容许了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼抱歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我

42、，热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼

43、儿我们应该更加关心保护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。三、老师要学会缓解自己的压力。记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当老师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，又来向你抱歉时；相信我们都幸福过，快乐过！所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。 有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺

44、路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作那么，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙繁忙碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！最近幼儿园组织老师进展了幼儿园老师职业道德标准细那么的学习，学习后我觉得收益很大，幼儿园老师职业道德标准细那么，让我对老师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。师德是老

45、师素质的重要组成局部，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。我认为老师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一局部幼儿，而冷淡或歧视另一局部幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、模拟的对象。因此，幼儿老师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。只有这样，才

46、能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进龋不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。第三：我觉得老师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名老师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心保护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就

47、应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！师德学习体会12最近，在教育部门的号召下，我校组织全体老师认真学习了新修订的中小学老师职业道德标准，通过这次学习感受颇深，使我充分认识了作为一名新时代老师的责任和重担，也让我更加明确了怎样才能作为一名合格的人民老师。现从以下几个方面谈谈个人得体会：一、率先垂范，为人师表人常说：老师是塑造人类灵魂的

48、工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。老师应是最能以身作那么的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生