积极暗示积极行动教师行动.ppt

《积极暗示积极行动教师行动.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积极暗示积极行动教师行动.ppt（20页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、积极暗示积极行动教积极暗示积极行动教师行动师行动现在学习的是第1页，共20页为什么？为什么？解决情绪永远是处理事情的第一步！解决情绪永远是处理事情的第一步！一、学校的倡导：一批批老师都开始了研究，而且都有了成果。你说开始不会做吧，一、学校的倡导：一批批老师都开始了研究，而且都有了成果。你说开始不会做吧，你现在也看会了。你现在也看会了。其次，我一直在思考。研究什么才对学生有用，对自己有用？其次，我一直在思考。研究什么才对学生有用，对自己有用？“学校一直提倡学校一直提倡问题即课题问题即课题”。那我班的问题是什么？我的问题是什么？如果有一种。那我班的问题是什么？我的问题是什么？如果有一种如果有一种方

2、如果有一种方法既能提升自己的教育力，又能促进学生的改变，那么课题的价值就会得以呈现法既能提升自己的教育力，又能促进学生的改变，那么课题的价值就会得以呈现.,。自我教育能力的问题，还是改变管理方法，或是改变班级致命弱点，从而达到自我教育能力的问题，还是改变管理方法，或是改变班级致命弱点，从而达到改造学生精神世界呢？改造学生精神世界呢？我反复思索之后，把行动研究定位在我反复思索之后，把行动研究定位在积极心理暗示在积极心理暗示在小学高年级学生中的实施策略实践研究小学高年级学生中的实施策略实践研究。选择这个课题有两个原因。选择这个课题有两个原因 1、同学们懒散、没激情，这可能是这带孩子有的毛病。、同学

3、们懒散、没激情，这可能是这带孩子有的毛病。2、近、近10个孩子每周只能见父母一面个孩子每周只能见父母一面 3、部分孩子胆小、内向。、部分孩子胆小、内向。到了高年级到了高年级,学生的心理发展开始比较学生的心理发展开始比较 现在学习的是第2页，共20页积积 极心理暗示的核心思想极心理暗示的核心思想 教育无时不充满暗示教育无时不充满暗示.积极的暗示给学生带来积极的体验积极的暗示给学生带来积极的体验精神精神的乐观的乐观思维的平静思维的平静,很少焦虑和忧郁很少焦虑和忧郁.经常受到积极暗示的人经常受到积极暗示的人,容易形成容易形成”热忱热忱积极积极自信的生活态度自信的生活态度,也利于形成积极的人生观和价值

4、观也利于形成积极的人生观和价值观.”消极的消极的暗示对学生产生暗示对学生产生通过改变人的情绪，对心理形成积极向上的暗示，通过改变人的情绪，对心理形成积极向上的暗示，达到改造人的思想和行为的效果。其核心是调动人内的动力系统。达到改造人的思想和行为的效果。其核心是调动人内的动力系统。现在学习的是第3页，共20页 研究的三个阶段研究的三个阶段 起步起步多种载体，对学生进行积极的心理多种载体，对学生进行积极的心理暗示。暗示。前进前进运用自我谈话体操，引领学生学习运用自我谈话体操，引领学生学习积极自我暗示。积极自我暗示。起飞起飞自我引导，自我暗示。自我引导，自我暗示。现在学习的是第4页，共20页第一阶段

5、：第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语开学寄语生活生活 艰苦艰苦 梦想梦想 面对生活，快乐享受每一天；面对艰苦，苦面对生活，快乐享受每一天；面对艰苦，苦变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为。变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为。现在学习的是第5页，共20页第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语开学寄语 生活生活 艰苦艰苦 梦想梦想多一点积攒，多一份收获多一点积攒，多一份收获 星级舞台，群星灿烂星级舞台，群星灿烂 成功秘笈成功秘笈“三部曲三部曲”现在学习的是第6页，共20页第一阶段：多种载体，

6、对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语：开学寄语：生活生活 艰苦艰苦 梦想梦想 嘿，老师的这招真灵！我以前做作业，总是愁眉苦脸的，嘿，老师的这招真灵！我以前做作业，总是愁眉苦脸的，觉得每天有做不完的事，心理很烦躁、焦虑。可现在，心态一觉得每天有做不完的事，心理很烦躁、焦虑。可现在，心态一变，再难的事做起来真的很有趣、有意义了！变，再难的事做起来真的很有趣、有意义了！柯月柯月现在学习的是第7页，共20页第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示开学寄语开学寄语生活生活 艰苦艰苦 梦想梦想 面对生活，快乐享受每一天；面对

7、艰苦，苦面对生活，快乐享受每一天；面对艰苦，苦变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为 幸运八十二幸运八十二 交流时空隧道交流时空隧道 团队式干部管理团队式干部管理现在学习的是第8页，共20页第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 幸运八十二幸运八十二 我的身体和头脑真是太好了！我的身体和头脑真是太好了！今天，我要快乐地跟每一个人打招呼。今天，我要快乐地跟每一个人打招呼。我很有信心，很有力量，能做好我想做的事。我很有信心，很有力量，能做好我想做的事。我快乐，我会成功；我的记忆很好，我能记住一切。我快乐，我会成功；我的

8、记忆很好，我能记住一切。我爱这个世界，我爱每一天。我爱这个世界，我爱每一天。课堂上我会认真听讲，并全力以赴去思考。课堂上我会认真听讲，并全力以赴去思考。学习时，我全神贯注，玩耍时，我自由快乐，但不防碍他人。学习时，我全神贯注，玩耍时，我自由快乐，但不防碍他人。最近我做了一件错事，我要当面向父母或老师说出来。最近我做了一件错事，我要当面向父母或老师说出来。班级活动我要积极参加，出谋划策，让大家认识我、了解我、欣赏我。班级活动我要积极参加，出谋划策，让大家认识我、了解我、欣赏我。爸爸妈妈是爱我的，尽管有时他们对我很严厉，我能理解他们，并对他爸爸妈妈是爱我的，尽管有时他们对我很严厉，我能理解他们，并

9、对他们说一声：爸爸妈妈，我也爱你们。们说一声：爸爸妈妈，我也爱你们。现在学习的是第9页，共20页第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 时空交流隧道时空交流隧道 讲一讲你最近觉得自己做得最好的事；讲一讲你最近觉得自己做得最好的事；评价一个你周围的人；评价一个你周围的人；最近你最希望得到什么；最近你最希望得到什么；哪件事，你努力了，但成效不大；哪件事，你努力了，但成效不大；深呼吸三次；深呼吸三次；拥抱一下你最喜欢的人；拥抱一下你最喜欢的人；你的新发现；你的烦恼；你的新发现；你的烦恼；你最想对哪个同学说点什么；你最想对哪个同学说点什么；用几个简短的词或

10、者语句，说说你期望中的班主任；用几个简短的词或者语句，说说你期望中的班主任；你的金点子是什么；你的金点子是什么；你理想中的班级是什么样的？现实中的班级呢？你理想中的班级是什么样的？现实中的班级呢？现在学习的是第10页，共20页第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 团队式干部管理团队式干部管理 干部培训师干部培训师 助理助理 协作、理解、支持。协作、理解、支持。大家不容易，支持最给力。大家不容易，支持最给力。现在学习的是第11页，共20页第二阶段：第二阶段：前进运用自我谈话体操，引领学生 学习积极自我暗示。积极自我暗示语特点：积极自我暗示语特点：1

11、 1、暗示语简单。、暗示语简单。2 2、正面暗示。、正面暗示。3 3、语言要肯定。、语言要肯定。4 4、不断重复。、不断重复。现在学习的是第12页，共20页 第二阶段：第二阶段：前进运用自我谈话体操，引领学生 学习积极自我暗示。自我激励：我是最棒的，我一定行。自我激励：我是最棒的，我一定行。自我期望：我当上关爱星，劳动星、将来成为一名作家或老师。自我期望：我当上关爱星，劳动星、将来成为一名作家或老师。自我要求：我一定要努力，加油干，把班级午休清洁管理好，并用自己的爱心关心更多的人，包括我自我要求：我一定要努力，加油干，把班级午休清洁管理好，并用自己的爱心关心更多的人，包括我的同伴、老师、妈妈和

12、姨妈。的同伴、老师、妈妈和姨妈。自我表扬：我真是好样的。自我表扬：我真是好样的。自我欣赏：我怎么越来越棒了呢！。自我欣赏：我怎么越来越棒了呢！。自我关心：我要注意身体。自我关心：我要注意身体。自我奖励：祝贺你，这份礼物送给你啦！自我奖励：祝贺你，这份礼物送给你啦！自我批评：不该这样。自我批评：不该这样。自我提醒：成功者是不会轻言放弃的。自我提醒：成功者是不会轻言放弃的。自我开导：想开点！何必计较这些小节。自我开导：想开点！何必计较这些小节。自我安慰：没有失败，只是暂时还没有成功而已。自我安慰：没有失败，只是暂时还没有成功而已。自我总结：做得对，继续干。自我总结：做得对，继续干。自我命令：关掉电

13、视，马上看书！自我命令：关掉电视，马上看书！现在学习的是第13页，共20页第二阶段：前进运用自我谈话体操，引领学生 学习积极自我暗示。我感觉我今天的作业是写得最棒的一次，我忍不住把我的作业从我感觉我今天的作业是写得最棒的一次，我忍不住把我的作业从头到尾读了一遍，再看看自己的头到尾读了一遍，再看看自己的“自我谈话体操自我谈话体操”，我觉得自己浑身充，我觉得自己浑身充满了活力。满了活力。佳文佳文 当我写完作业后，走到马桶边，当我写完作业后，走到马桶边，“自我谈话体操自我谈话体操”映入了我的眼帘，映入了我的眼帘，我的事情真的干完了吗？我定睛一看，我的课外阅读还没有完成呢！于是我的事情真的干完了吗？我

14、定睛一看，我的课外阅读还没有完成呢！于是我马上走进了书房！我马上走进了书房！思杰思杰 我觉得这个办法有着神奇的效果，原来一直以为父母是自己最好的老师，我我觉得这个办法有着神奇的效果，原来一直以为父母是自己最好的老师，我今天发现，我是自己最好的老师！因为，我不但坚持了我的计划，而且我从心今天发现，我是自己最好的老师！因为，我不但坚持了我的计划，而且我从心底里感到了快乐！这是我愿意做的事。底里感到了快乐！这是我愿意做的事。佳乐佳乐现在学习的是第14页，共20页第二阶段：前进第二阶段：前进运用自我谈话体操，引领学生运用自我谈话体操，引领学生 学习积极自学习积极自我暗示。我暗示。如果把信念和目标如果把

15、信念和目标，成功会比你想象来得更快、更轻，成功会比你想象来得更快、更轻松。视觉化对潜意识的暗示力量，远胜于其他的暗示方式，松。视觉化对潜意识的暗示力量，远胜于其他的暗示方式，它能很好地帮助自己将显意识及潜意识集中到积极的意念，它能很好地帮助自己将显意识及潜意识集中到积极的意念，促进人的动力，激发人的潜力。促进人的动力，激发人的潜力。现在学习的是第15页，共20页第二阶段：前进第二阶段：前进运用自我谈话体操，引领学生运用自我谈话体操，引领学生 学习积极自我暗学习积极自我暗示。示。自我谈话体操仿佛一个催人上进的号角，每天都在鼓励、提醒自自我谈话体操仿佛一个催人上进的号角，每天都在鼓励、提醒自己做什

16、么，这是信心的打造己做什么，这是信心的打造，也是意志的锤炼。他们在的谈话体操的提，也是意志的锤炼。他们在的谈话体操的提示与鼓励下，获得了不同层次的提高与发展。示与鼓励下，获得了不同层次的提高与发展。现在学习的是第16页，共20页第三阶段：第三阶段：起飞自我引导，自我暗示。小组公约小组公约【拍照拍照】原则：小组能力均等，团结、监督、鼓励原则：小组能力均等，团结、监督、鼓励。后进学生得到了优生的实质性的帮助与监督。后进学生得到了优生的实质性的帮助与监督。学生可以对不起老师和家长，但他不愿意得罪同伴和朋学生可以对不起老师和家长，但他不愿意得罪同伴和朋友。友。现在学习的是第17页，共20页第三阶段：第

17、三阶段：起飞自我引导，自我暗示。“小组公约小组公约”“0作业制度作业制度”有个胆小的女孩曾这样在日记中感谢他的团队。【PPT】我这样一个天生胆小的女孩，居然也能敢发言了，还当上了升护旗手！我得感谢我的小组同盟们，吴洋洋上课拽着我发言，陈宇逼着我做朝会主持，天呀，我心里好温暖！谢谢你们，我的四人小组的伙伴！现在学习的是第18页，共20页第三阶段：第三阶段：起飞自我引导，自我暗示。我这样一个天生胆小的女孩，居然也能敢发言了，还当上了升我这样一个天生胆小的女孩，居然也能敢发言了，还当上了升护旗手！我得感谢我的小组同盟们，吴洋洋上课拽着我发言，陈护旗手！我得感谢我的小组同盟们，吴洋洋上课拽着我发言，陈

18、宇逼着我做朝会主持。天呀，我心里好温暖！谢谢你们，我的四宇逼着我做朝会主持。天呀，我心里好温暖！谢谢你们，我的四人小组的伙伴！人小组的伙伴！母丹母丹 现在学习的是第19页，共20页效果与收获。1 1、我和孩子们成长了。、我和孩子们成长了。解决情绪永远是处理事情的第一步！课题成果的地方就在于它始终把解决情绪永远是处理事情的第一步！课题成果的地方就在于它始终把调动学生的积极情绪和内在动力作为抓手。调动学生的积极情绪和内在动力作为抓手。2、我快乐了。、我快乐了。一个成天怨气重生的人不可能给学生带来快乐。快乐是可以感染的、传递的。一个成天怨气重生的人不可能给学生带来快乐。快乐是可以感染的、传递的。3、

19、打造了我的自信、打造了我的自信。它推动我关注与理解学生，推动我去叩问与挑战自我。它推动我关注与理解学生，推动我去叩问与挑战自我,同样也唤醒我去向往与改同样也唤醒我去向往与改变。变。最后，我要感谢一下我生命中最重要的人，感谢那些挑战我的人，如萧阳，她教会了我最后，我要感谢一下我生命中最重要的人，感谢那些挑战我的人，如萧阳，她教会了我要学习才能走进学生的心灵；感谢我学业不太优秀的儿子，他教会了我对待学生也要慢慢要学习才能走进学生的心灵；感谢我学业不太优秀的儿子，他教会了我对待学生也要慢慢走，学会欣赏。感谢让我做课题的学校，它让我找到了做教师的快乐。感谢今天前来聆听走，学会欣赏。感谢让我做课题的学校，它让我找到了做教师的快乐。感谢今天前来聆听的专家和老师们，是你们让我再次梳理自己的教育轨迹。再次鼓起前进的风帆，有勇气和的专家和老师们，是你们让我再次梳理自己的教育轨迹。再次鼓起前进的风帆，有勇气和你们一起走下去。谢谢大家！你们一起走下去。谢谢大家！现在学习的是第20页，共20页