牛顿第一定律说课稿.ppt

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1、牛顿第一定律说课稿现在学习的是第1页，共25页内内 容容一、教一、教 材材 简简 析析三、教三、教 法法 简简 介介二、教二、教 学学 目目 标标四、教四、教 学学 过过 程程五、教五、教 学学 思思 考考现在学习的是第2页，共25页一、教材简析一、教材简析(一一)、教教材材内内容：容：1、维持物体运动需要力吗？2、牛顿第一定律3、惯性现在学习的是第3页，共25页（二）、教材地位（二）、教材地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。因此是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。现在学习的是第4页，共25页（三）、教材分析：（

2、三）、教材分析：经过十二章前面几节的学习，同学们已经对运动和力有了大概的了解，那么二者之间有何联系呢？这正是我们这一节学习的重点牛顿第一定律，它是将运动和力联系起来的纽带、桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。我们通过探究实验推导出这个定律，在这个过程中同学们将学会一种新的研究方法，即通过实验加上科学的推理得到结论。现在学习的是第5页，共25页二、教学目标二、教学目标（一）、知识目标：（一）、知识目标：1、知道牛顿第一定律的内容。2、理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。3、知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象。现

3、在学习的是第6页，共25页（二）、能力目标：（二）、能力目标：1、学会利用科学的方法进行研究（包括控制变量法、设计表格、数据分析得结论）；2、认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，即“实验+推理”科学研究方法。现在学习的是第7页，共25页（三）、德育目标（三）、德育目标：1、培养学生以事实为基础，养成良好的科学态度和科学学习方法，实现由感性认识到理性的思维；2、感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性，增强对科学的热爱。3、感悟科学探究的曲折和艰辛，感悟认识是不断深入的，感悟实验对物理研究的重要性；现在学习的是第8页，共25页（四）、重点与难点（四）、重点与难点重点重

4、点：牛顿第一定律的内容及惯性是物体的固有属性。难点难点：牛顿第一定律的理解及惯性现象的解释。现在学习的是第9页，共25页三、教法简介三、教法简介1、探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。2、分析法:在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的 讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。现在学习的是第10页，共25页四、教学过程四、教学过程(一)引入新课 回顾前面知识，知道力可以改变物体的运动状态。联系生活实际（例如：推车车动，力撤车停），并参考书p44图12.5-1，让学生认真思考，学生会得出物体的运动需要力来维持。那么物体运动到底要不要力

5、来维持呢？让同学们自己通过实验探究来求证。现在学习的是第11页，共25页（二）讲授新课1、进行实验探究 让学生按照教材p45的实验进行探究。教师要指导设计实验表格，组织学生对实验结果进行分析，并指导学生科学推理，得出结论。h 讨论实验条件：同一小车、同一斜面、同一高度是控制变量法的应用。现在学习的是第12页，共25页2、设计实验表格实验次数运动表面粗糙程度摩擦力运动路程速度变化1毛巾2棉布3木板4玻璃5绝对光滑实验表格：现在学习的是第13页，共25页3、实验数据分析 学生对实验数据进行分析得结论：l四种表面的粗糙程度不同，摩擦力不同，小车运动路程不同 ，小车的速度减小的快慢不同。l表面的粗糙程

6、度越大，摩擦力越大，小车运动路程越短 ，小车的速度减小的越快。教师引导学生：若找到的表面越光滑，小车的运动状况会怎样？若使用的表面绝对光滑，则小车的运动状况会如何？实验结论：运动的物体在没有受到外力的时候将保持匀速直线运动。现在学习的是第14页，共25页问题：那么静止的物体在没有受到外力的时候将如何呢？举例：放在桌面上的物体或静止在地面的足球，不受外力 作用时，它们将永远保持静止。通过实验与事实的验证，我们得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。定律的得出不是从实验中直接得出来的，它是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。从定律得出的一切推论，

7、都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一。4、实验结论现在学习的是第15页，共25页 惯性1、惯性的概念 先让学生观察教师演示的课本图12.5-4和12.5-5实验，再列举一些生产生活中的惯性现象，如：工人用铁锹向煤炉加煤，坐车车开后仰车，车停前倾等。向学生指出原因：这是由于一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性。解释惯性：牛顿第一定律告诉我们，物体不受外力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将以原有的速度运动下去，这表明无论静止的物体还是运动的物体，都有保持原来运动状态不变的特性，即惯性，现在学习的是第16页，共25页所以牛顿第一定律也叫惯性定律。现

8、在学习的是第17页，共25页2、惯性现象【演示】应用惯性知识解释惯性现象小车突然运动和突然停下来时表现出的惯性现象，如 图：解释现象产生的原因：木块向后倒或向前倒，是因为木 块上部和下部的运动状态不一样当小车突然启动时，木块下部随小车一起运动，而木块的上部由于惯性还要保持静止状态，于是木块向后倒；当运动的小车突然停下时，木块的 现在学习的是第18页，共25页上部由于惯性还要保持向前运动的状态，而下部由于和小车间的摩擦使木块下部随小车静止，于是木块向前倒。汽车在突然启动和刹车时，车内的乘客会后仰和前倾，其道理和木块的翻到是完全一样的。请同学们说说你还知道有哪些生产和生活中的惯性现象。例如：踢球、

9、用铁锹铲雪、泼水、滑雪。现在学习的是第19页，共25页3、惯性的利用鱼雷快艇发射鱼雷撑杆跳现在学习的是第20页，共25页4、惯性的防止安全带汽车安全气囊现在学习的是第21页，共25页 历史回顾向学生介绍牛顿第一定律的发展历程：1、亚里士多德：如果要一个物体持续运动，就必须对它施加 力的作用。2、伽利略：运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小得越 慢，它运动时间就越长。若物体所受到的阻力为零，它将 以恒定不变的速度永远运动下去。3、笛卡尔：如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变 ，而且运动方向也不变。英国科学家牛顿总结前人的研究成果，概括出一条重要的科学规律牛顿第一定律。它说明物体的运动不需

10、要靠力来维持，力不是物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。现在学习的是第22页，共25页（三）板书设计一、牛顿第一定律1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止 状态或匀速直线运动状态。2、发展历程：亚里士多德伽利略笛卡尔牛顿3、意义：力学基本定律之一二、惯性1、定义：物体保持运动状态不变的特性2、特点：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯 性，它只与物体的质量有关，与运动状态、是否受 力、速度等因素无关。3、利用与防止现在学习的是第23页，共25页五、教学思考五、教学思考l在同学们对日常生活的印象中，力维持物体运动的观念根深蒂固，一下子打破似乎难以接受，其实往往我们忽略了一些常常存在的力，比如：摩擦力，阻力等，正是这些力阻碍了物体的运动，所以我们才产生了这样的错觉，给同学们接受定律造成了一定的困难。l定律的推导比较复杂，不是通过实验直接验证，现实生活中不存在不受力作用的情况，是通过实验加推理得出的结论，定律本身记住不难，但怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。现在学习的是第24页，共25页 以上是我在牛顿第一定律这一课时上进行授课的总体思路和主要设计，重点、难点确定方面以及怎样突破的基本方法和手段，由于经验有限，还存在上一些不足之处，望大家给予指导和帮助。现在学习的是第25页，共25页