黄河颂优秀教学设计(5页).doc

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1、-黄河颂优秀教学设计-第 5 页黄河颂优秀教案教学目标1知识与能力（1）联系时代背景了解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操；（2）提高学生有感情地朗读诗歌的能力；2过程与方法：（1）有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴；（2）学习本文修辞手法，使学生掌握反复的修辞手法；3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点1有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。2联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。教学课时1课时课件：黄河颂配乐朗诵及歌曲导入新课被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。黄河以他

2、雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边的壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂，随后又一气呵成创作了组诗黄河大合唱，经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。黄河大合唱共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习黄河大合唱的第二乐章黄河颂初读课文1.现在我们一起走进课文，感受黄河颂。

3、请同学们诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏（师正字音）。揣摩思想感情。边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分？诗歌表达了什么样的感情？ 2.解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)赏读课文（一）朗诵词全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?（师读，生画节奏，思考问题）明确：了解黄河精神-伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌。（二）品歌词1.品读以纵列小组为单位，赏读歌词部分，每组读一节，（第一组读望黄河，第二组颂黄河的第一层，第三组读颂黄河的第二层，第四组读颂黄河的第三层。）2.赏析（1）歌词部分在“颂黄

4、河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点?明确：由“望”字总领，对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。3.赏“颂黄河”（1）歌颂黄河的部分分为3个层次，分别是从那些方面进行赞颂的?明确：以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。（2）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?明确：“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将

5、激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。（3）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?明确：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，写出黄河是中华民族的发源地，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 (三) “颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?明确：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，

6、保卫黄河，保卫中国。用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。美读诗歌，升华主题本诗通过对黄河的赞美，歌颂了中华民族伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。课堂小节同学们！我们今天学习了黄河颂，只是黄河大合唱的第二乐章。那同学们想了解更多的黄河大合唱的内容吗？那咱们今天的课呢，时间是有限的。但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱，去真正地感受到黄河的气魄。最后让我们一起欣赏黄河颂的歌曲，在歌声中，再次感受黄河的英雄气魄和伟大坚强的民族精神板书序曲：描绘雄姿和气势主体：歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念黄河(象征)中华民族课文中值得学习借鉴的表现技法主要有：(1)反复；(2)比喻、拟人。作业1. 用反复的修辞手法写一段歌颂黄河的话；2. 完成学练考第五课；3. 课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来。