小学英语培优补差计划 初三英语培优补差计划.doc

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1、小学英语培优补差方案 初三英语培优补差方案制定培优补差的方案有利于提升初三英语的总体成绩。接下来是WTT为大家带来的关于初三英语培优补差的方案，希望会给大家带来帮助。初三英语培优补差方案(一)一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，理论上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面进步三年级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”二，详细目的：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面进步。三，学习情况分析p ：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用才能较强，课堂积极发言，课后和时复

2、习，根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读才能。差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理会，对知识的应用较差。四，详细措施：(1)培优措施：加强根底知识与交际运用才能的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽知识面。(2)差生措施：差

3、生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，理解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的时机，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们答复，降低要求，让

4、他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联络早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开场，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情

5、况出现，要和时处置。初三英语培优补差方案(二)一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。主要措施：二、学生情况分析p 本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少局

6、部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8

7、.请优生介绍学习经历，差生加以学习。9.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。10.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。四、主要措施1.围绕进步均分、合格率和优秀率的目的，制定实在可行的培优和辅差方案，严格按方案施行，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析p 每一个

8、目的学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的根底上，继续进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班根底差生进展个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。争取缩小差生范围。2.进一步培养学生良好的学习习惯,学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进展学习。3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习-听课-复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进展讲解和解决。4.加强集体备课的作用，有想法大家讨论，出了问题大家研究，共

9、同进步; 对教材要全面分析p 和理解。与组内各位老师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业修改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级可以在本学期有幅度较大的进步。5、利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。要求学生一个日常英语的主题。并进展训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。6、设计符合学生兴趣和认知才能的学科活动和综合理论活动，本学期我们备课组承当两项英语科组校本课程开发方案-“西方重大节日”和户外英文标志搜集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，开展他们

10、的才能。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的理论和学习当中进步自己的程度。但是我们坚信我们的努力和协作可以使我们虽然上学期的进步的根底上实现我们本学期的目的。初三英语培优补差方案(三)一、指导方案 进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的英语素养和英语成绩。二、制定目的： 在

11、这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合才能，成绩稳定在85分以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是英语考试这一根本的才能。三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和稳固，还有继续进步学生的阅读才能和理解才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵敏运用，进步写作程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步运用语言的才能。辅差的内容是学生敢于读，安排比拟根底的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。第 8 页 共 8 页