第九章 德育方法与途径.docx

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1、第九章德育方法与途径五、德育方法（说情的是我榜样评价）（一）说服教育说服教育是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识、形成正 确观点的德育方法。包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。基本要求如 下：明确教育的目的性；富有知识性、趣味性和启发性；注意教育时机；以诚待人。（二）情感陶冶情感陶冶是通过创设良好的情境，对学生进行积极感化和熏陶，潜移默 化地培养学生品德的德育方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，其 基本要求如下：创设良好的情境；引导学生积极参与创设；注意与启发引导相结合。（三）实践锻炼实践锻炼是有目的、有计划地组织学生参与各种实践活动，以培养他们 良好品德、形成良好的行为习惯

2、的德育方法。包括练习、委托任务和组织活 动等，其基本要求如下：调动学生的主动性和积极性；教师要进行适当指导；坚持严格要求，注意督促和检查。（四）自我教育自我教育是在教师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为的 调节，使自身品德不断完善的德育方法。主要包括立志、学习、反思、箴（zhen） 言、慎独等，其基本要求如下：培养学生自我教育的自觉性；指导学生掌握自我教育的标准；引导学生积极参加社会实践。（五）榜样示范榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响和引导学生 以培养其良好品德的德育方法，主要包括为伟人的典范、教育者的示范和学 生中的好样板等，其基本要求如下：为学生选好学习的榜样

3、；激起学生对榜样的敬慕之情；引导学生用榜样提高自身修养。（六）品德评价品德评价是根据德育目标的要求，对学生的品德水平给予肯定或否定的 评价，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养其良好品德的德育方法。 主要包括：表扬、奖励和批评、处分两个方面。其基本要求如下：明确目的，长善救失；实事求是，公正合理；发扬民主，激发参与；奖惩适量，把握时机。六、德育途径（-）德育课程1.德育课程主要包括思想品德课、时事政治课等。在义务教育阶段，主 要包括品德与生活、品德与社会、思想品德课；高中教育阶段主要是思想政 治课。（二）直接的道德教学直接的道德教学是通过专门的德育课程系统地向学生传授道德知识和 道德观念的教育活动。（三）间接的道德教育间接的道德教育是在其他学科教学或教育实践活动中，通过道德渗透的 方式，潜移默化地引导学生形成和掌握道德知识与道德观念的教育活动。主 要有教学育人，指导育人，管理育人，活动育人，环境育人等方法。