初中语文部编版七年级上册期末测试卷2.docx

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1、七年级语文上册期末测试卷班级 考号 姓名 总分 一、选择题（共4题；共8分）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.凫水（f）嗔怪（chn） 贮蓄（zh） 莽莽榛榛（zhn）B.狭隘（i）粗犷（gung）缥缈（pio）怪诞不经（dn）C.庇护（p）搓捻（nin） 着落（zho）杞人忧天（q）D.笃志（d）蜷伏（qun） 滑稽（j） 骇人听闻（hi）2.下列词语中没有错别字的一项（）A.油然而生麻木不仁略胜一筹鲜为人知B.大相径庭刨根问底相得益彰随声附合C.莫不关心花枝招展喜出忘外拈轻怕重D.混为一谈惊慌失措相题并论咄咄逼人3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）家风，是一个家庭或

2、家族长期以来形成并_的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人_。千百年来，家风在一个个家庭里承载、_，奠定了整个民族文明的基础。A.传播恪守规则延伸B.传承恪守准则延续C.传承保守规则延续D.传播保守准则延伸4.下列关于文学作品内容及常识的表述有误的一项是（）A.再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者是海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章”。B.数词，表示序数。量词，表示动作行为的单位。在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。C.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与大学中庸孟子诗经合称“五经”。D.

3、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话中的“里”字是表示方位的名词，用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。二、句子默写（共1题；共4分）5.古诗文默写。（1）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（2）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词其一）（3）李益在夜上受降城闻笛中表现“征人”满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：_，_。（4）同样的夜雨，不同的人会产生不同的感情。李商隐面对秋雨，想到的是“_，_”（夜雨寄北）的欢乐重聚，抒发思乡之情；陆游听到风雨声，想到的是“_，_”（十一月四日风雨大作）的战斗岁月，抒发报国之志。三、名著阅读（共1题；共10分）6.名著阅读。（

4、任选一题作答）（1）西游记中玉皇大帝两次降旨招安孙悟空，请任选其中一次，简述招安的原因与结果。（2）朝花夕拾的狗猫鼠一篇中，鲁迅先生爱憎分明，请结合相关情节简要分析鲁迅先生仇猫的原因。四、综合性学习（共1题；共15分）7.阅读下面材料，按要求答题。【材料一】北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。【材料二】随着音像制品的迅速普及。“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、

5、漫画来代替名著，不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”【材料三】“世界读书日”宣传海报（1）请你为“世界读书日”设计一条宣传标语。（2）综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（3）1995年联合国教科文组织正式确定4月23日为“世界读书日”，材料三是“世界读书日”的宣传海报。请你以宣传员的身份，向大家介绍该海报主体图形的构图要素。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）五、现代文阅读（共2题；共22分）8.阅读下文，完成后面小题

6、风中读诗的男孩男孩十来岁的样子，站在风口，双手努力捏住一张纸，神情专注地读着。风声太大，把纸吹得哗哗响，我听不清他在读什么。男孩这样站在风口，好些天了。一天清早，我看见一位老大爷站在男孩身后，欲言又止，最后无奈而不舍地离去。一天中午，我看见一位年轻的女子站在男孩身后，用手轻拭着眼睛。一天黄昏，我看见一位老太太站在男孩身后，夕阳照在她身上，她站在那里一动不动，静止成一座雕塑。一个天上飘着毛毛雨的下午，我撑起伞，走下楼，在离男孩两米的地方停住脚步。男孩的头发上，雨滴凝成的水珠闪着光，而我，除了细细的风声、细细的雨声，没有听到一声诵读，我的心里长满了疑问。“小南，下雨了，回家吧。”是那个老太太。男孩

7、太专注，没听到老太太的话，老太太轻轻戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。接下来的几天，男孩不见了，我的心里挤满了失落。因为少了男孩，风口显得那么孤独。我站在风里，学着男孩的样子，无声地诵读看忽然，男孩出现在我面前，望着我腼腆地笑。“你叫小南是吗?你在读什么?能给我看看吗?”我看着男孩手中的纸问。男孩点点头，把纸通给我。上面是手写的几行字:凯风自南，吹彼棘心。林心夭夭，母氏劬劳我知道，这是诗经中的凯风，赞美母亲的辛勤、劳苦、明理。男孩接过我手中的纸。嘴巴一张一合地读了起来。我依旧没听到任何声音。“小南在给他妈妈读诗。”是那个老太太，“前几

8、天生病了，在医院也没有停止给妈妈读。”“小南为什么非要站在风口给妈妈读诗?”“他告诉我，风有翅膀，能把他的声音传到妈妈耳朵里。小南的妈妈，是我的女儿。六年前查出得了癌症，就毅然决然跑到山区支教。这些年病魔好像忘记了她，她说是孩子们给了她第二次生命。可就在不久前，一场特大暴雨引发了泥石流，她躬身护着身下的孩子，自己却被砸晕，到现在还没醒来。小南听医生说亲人的呼唤也许能唤醒地，就每天为妈妈读诗。这首诗，是我女儿教他的”老太太说着说着泣不成声。“那小南为什么要默读却不出声呢?”老太太用力擦擦眼中的泪，好像要把所有的悲伤都吞到肚子里:“小南，是我女儿初到南方支教那年，收养的聋哑弃儿。”我的泪再也忍不住

9、了。我努力平复情绪，走到小南身边，与他一起大声念着:“凯风自南，吹彼棘心”（1）本文写了“小南妈妈”的哪几件事?请用简洁的语言按时间顺序分别概括。（2）结合语境，品析加点词语的表达效果。老太太轻轻戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。老太太用力擦擦眼中的泪，好像要把所有的伤都吞到肚子里。（3）小南是个聋哑孩子，前文已多次伏笔，请将它们找出来，并分析其作用。（4）文中的小南是个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。9.阅读下文，完成后面小题 楼外鸟鸣声清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。次日，久违

10、的乡间晨曦，一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁。正踟蹰间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，突然，奏起一串打击乐一样的天赖妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半暗的晨曦中，将我深深笼罩。这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺

11、拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。“琴声”里我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。（A）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中，那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散，在纯净的空气里，我尽情打开透明的灵魂，拾撷朝露，吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后

12、面，观看这些莺声呖呖的鸟群。（B）一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来，快快起来！仿佛是勤劳的钟声，鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙，一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼，之后便撑出小巧玲珑的红喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起来咕咕咕，别糊涂，别糊涂！那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者，接着，撇着八字胡的松鸦，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等，先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵，把

13、缠绵悱恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一弘浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积

14、淀内存，只要有内在的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴（选自人民日报作者：孔令建，有删改。）（1）请根据文章内容，将表格补充完整。鸟鸣声的来源鸟鸣声的特点“我”的心境自家楼房窗外感到一种生活的快意与灵魂的悸动竹篱的后面颇有钱塘春潮的气势（2）根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。（A）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，（从词语运用的角度）（B）一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起

15、来，快快起来！（从修辞手法的角度）（3）分析第段在文章内容和结构上的作用。（4）请结合文章内容，说说你对第段中画线句子的理解。我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存，只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽六、对比阅读（共1题；共16分）10.阅读下面两个语段，完成后面小题 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）（乙）汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何

16、时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿，济北犯稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其愤哉！吾复何言。（选自陶渊明与子俨等疏）注释：与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。役：从事。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。（1）解释下面加点词语的意思。非学无以广才_淫慢则不能励精_（

17、2）把下面句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3）（甲）文中“静”字反复出现，请结合语段内容，说说你对“静”的理解。（4）（甲）（乙）两文都是父亲对儿子的殷殷嘱托，结合具体内容分析其不同之处。七、诗歌鉴赏（共1题；共10分）11.阅读下面一首诗，完成后面小题 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1） 请描述“枯藤老树昏鸦”所展现的情境。（2） 这首散曲表达了作者怎样的思想感情？八、作文（共2题；共10分）12.命题作文“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”生活美好如花，芬芳四溢，让人流连忘返；生活美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏。只要我们用心生活，总会有美好留在心间。请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。要求：文体为记叙文，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。7