四年级语文老师教学工作计划范例.docx

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1、四年级语文老师教学工作计划范例四年级语文教师教学工作打算范例 在管理学中，打算具有两重含义，其一是打算工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来必须时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是打算形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来必须时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事务。下面是我为您整理的四年级语文教师教学工作打算范例，仅供大家查阅。四年级语文教师教学工作打算范例【篇一】 甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人暖作为一名老师，我们肩负着培育德、智、体、美、劳全面开展的祖国建立者的重任。身为一名语文老师，我们更应当用生动活泼的教学吸引

2、学生，用以身作那么、谨慎负责的行为教育学生，用自己特别的人格魅力影响学生。因此，对于本学期的语文教学打算： 一、谨慎备课、上课，练好扎实的教学根本功；谨慎学习新课标和课改新学问，在教学中表达课改新理念。 在语文教学中，渗透以学生为本，以学生开展为本，的理念，变更传统的学习方式，变承受学习为主动探究，采纳旧教材，新教法，把读的时间留给学生，把问的权利交给学生，把说的时机让给学生，把评的自由还给学生，一石激起千层浪，红杏枝头春意闹使学生在课堂上敢想、敢问，敢说，为学生缔造一个轻松开心的学习环境，充分调动起学生的踊跃性，激发起学生的求知欲。 二、创设情境教学，造就学生有感情地朗读课文的实力和学生口头

3、语言表达实力和创新思维实力。 在语文教学中，创设真实的场景，让学生入情入境，在表演中理解课文内容，在表演中体会人物的和思想感情，造就学生的表达实力、表演实力和有感情地朗读课文的实力。 三、背诵优秀古诗文，鼓舞学生好读书、读好书，拓宽学问面，积累好词佳句，提高阅读水平。 通过让学生读好书，积累好词好句，丰富学生的词汇，为写出好的作文打下根底。每周背诵一首古诗，造就学生的理解实力，加强语言的积累和运用，让学生体会诗中所表达的思想感情，同时受到美的熏陶和教育。 四、结合日记、周记、小作文，指导学生多说多写，进一步提高学生的作文水平。 在平常的作文训练中，放手让学生通过写日记，写周记的方式多练、多写，

4、在其根底上，老师还要指导学生多视察、多说，指导学生写各种类型的作文，进展有目的的训练，这样，日积月累，学生的作文水平才会进一步提高。 总之，作为语文老师，我要爱岗敬业，谨慎备好、上好每一节课，在努力提高自己的文化素养和专业水平的同时，用自己精彩的语言、活泼生动的教学吸引学生，做一个合格、称职的语文老师。 课程标准解读： 学问：加强字、词、句的训练，加强默读、有感情的朗读训练；加强课外阅读；学会倾听别人说话，能用平凡话与人沟通，养成视察思索、乐于动笔习惯。 技能：在语言文字的训练过程以及在平常开展的各种活动中，引导学生驾驭祖国的语言文字，并提高学生的听、说、读、写实力。 情感、看法、价值观：在学

5、习中，让学生受到五爱教育；从小树立为祖国刻苦学习的思想；受到良好的品德教育；造就酷爱科学，勇于实践和创新的精神。 教材分析： 主要任务 1、激发学生学习语文的爱好，造就学生自学实力，养成良好的学习习惯。 2、重视语言的积累和运用，造就学生积累语言和在语文实践中综合运用的实力，激发学生想象力和缔造力，提高管用的作文实力。 3、了解中华优秀文化，造就独立阅读实力，提高口语交际实力。 教学要求 1、学生生字词，学习平凡话。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，渗透思想教育。 3、加强阅读训练，学会谨慎倾听别人说话，能用平凡话与同学沟通并能讲解并描述清一件事。 4、留心四周事物，养成勤于视察思索和乐

6、于动笔的习惯。 重点： 1、学习并说好平凡话。 2、在语文教学及班队活动过程中，进展大阅读训练，提高学生的口语交际实力及阅读、写作实力。 难点： 1、字、词、句的驾驭及段、篇的理解。 2、阅读实力及写作水平的提高。 3、学生的学习踊跃性，自主学习的实力。 考点 1、190个生字，能读准字音，认清字型，了解字义，驾驭所出现的成语、多音字。 2、要求背诵课文的背诵、默写、重点句子的理解。 3、古诗词、阅读及理解；写作实力的检测。 提高质量的措施 1、课前作好充分的打算，深钻教材，备好课。使每堂课都上得生动，吸引学生，充分调动学生的学习踊跃性，提高学生学习爱好。 2、端正学生学习看法，谨慎抓好学生的

7、作业质量。 3、注意优等生及学习后进生的辅导。 4、加强业务学习，走在时代的前列，不断改良教育教学方法，提高语文教学的质量。 5、对于一些模糊的问题，多和其他老老师探讨、不耻下问。四年级语文教师教学工作打算范例【篇二】 根本状况分析 经过六个学期的学习，进入四年级的学生根本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能在教师的引导下，主动参加学习，驾驭了根本的学习方法，初步学会独立识字。大局部学生对短文能静下心来谨慎细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠造就，书写马虎，学习偷懒，怕

8、吃苦，依靠思想紧要，学习方法不够科学。特殊是局部学生的习作实力有待提高。因此在这学期，应当踊跃找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 教学目标 1、能借助汉语拼音协助识字、阅读、学习平凡话；识字200个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；驾驭部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 2、会读写200多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3、学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔临贴，接着练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成谨慎临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地谨慎

9、听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，学会完整地讲解并描述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯；能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情开展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。 6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，驾驭平凡书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步造就民族骄傲感

10、；初步造就勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神；初步造就酷爱科学的思想感情。 教材分析 全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，支配有资料袋或阅读链接，以协助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累。

11、另有宽带网趣味语文展示台成语故事，分别在8个语文园地中各支配两次。两个宽带网支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个展示台支配在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求相识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；读读记记中列的是由要求相识

12、的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组中外童话和第七组成长的故事还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 一阅读方面： 在学生能理解重点词句、读课文的根底上，引导学生一局部一局部地阅读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 二口语交际方面： 标准学生的口头语言，提高学生口语交际的实力，造就学生良好的听说看法和语言习惯。 三习作方面：

13、 引导学生留心视察四周事物，乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想，增加习作的自信念。 四习惯方面： 加强学生心理安康教育，引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并踊跃地和教师、同学绽开探讨。四年级语文教师教学工作打算范例【篇三】 新的一学年又起先了，作为四年级的语文教师，应当清晰地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。为使本学期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特

14、点和教学要求及学生实际状况，特拟定了如下打算： 学生状况分析： 本年级的学生思维相当活泼，特性张扬，学习爱好比拟浓，主动性较强。但是，个别学生存在不少的问题。比方：打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。 本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发觉、日积月累、

15、展示台或成语故事等。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，造就学生丰富的情感、踊跃的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标： 1、认字200个，会写200个汉字，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏

16、并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能谨慎倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 教学重难点： 本期学习的重点是驾驭握200个生字及造就学生酷爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本构造，八次作文训练的要求。 教学措施设想： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放

17、松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过学生与文本学生与文本作者学生与学习伙伴学生与自己的心灵进展对话，来有目的地进展学习，启迪学生用自己的方式进展学习，进而驾驭语文学习的规律。 二、促进学习方式的变更。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 从学生学习的角度而言，学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。在教学中我们力争突出学生，我想我要我必须，从学生的角度进展设计，给

18、学生更多关注，给学生更多的学习指引。 自主、合作、探究的学习方式是新课程倡议的一种学习方式，表此时此刻语文学科中，应当是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言、

19、积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 三、加强学生听、读、写等实力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以到达成果不断上升。课标中非常强调学生语文实践实力的加强和提高，指出：语文是实践性很强的课程，应着重造就学生的语文实践实力，而造就这种实力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进展听说读写思的根本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象实力的造就，通过想象扩大语文文本的空间

20、，造就学生的创新实力，激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元的根本技能，幸免字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。学习提示的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进展；还有的可以在学完

21、课文后再稳固、加深相识。依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐性，有针对性地进展补差。对学困生要多一点关爱，多一点鼓励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取歼灭不及格 六、开展课外阅读活动，营造书香教室，造就学生的阅读习惯，造就学生读书的实力，丰富学生的课外积累。 七、谨慎探究作文教学，踊跃开发课本中的习作资源，读写结合，注意造就学生的习作爱好，使学生乐于表达，努力提高学生的写作水平。平常要引导学生写日记，造就学生记日记的好习惯。 八、接着加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。每月各班举办一次写字竞赛。 九、开展形式多样的语文综合性学习活动，谨慎上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，根本做到每两周一个单元，其余为复习时间。