2022年新发中心校《农村学校三级课程建设工作阶段性总结》 .pdf

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1、农村学校三级课程建设实施工作阶段总结新发中心校国家课程、地方课程和校本课程三级课程构成了国家课程计划的全部。在全面贯彻和实施国家课程和地方课程的基础上，校本课程的开发与实施更是学校贯彻教育方针，真正实施素质教育，培养全面发展的未来人才的具体体现。我校地处哈市西郊，有10 所村级小学，3000 余名学生。如何利用自身的资源优势开设符合我校实际的校本课程，我们做了一些探索性工作，现将我校这一阶段的三级课程实施情况进行总结。一、三级课程的开设与实施。1、国家课程和地方课程的开设与实施我校开满开全了国家要求的课程，语文和数学由班主任教授，音乐、体育、美术则由专职的教师教授。科学、综合、思品由科任教师兼

2、职，生命教育、人文与社会、技术等地方课程由学校的主任兼职。对于有些偏远学校，任课教师不足的情况，我校实行了送课制，保证孩子接受公平教育。在实施上，我校要求各村小学期初学校制定详细的教学计划，每位任课教师也制定自己详实的教学计划。每周每位教师都会按照教学计划授课，学校教学领导会跟踪听课，检查各科作业，并且进行“每师一讲”教学大赛，进行“每周一研”、“每月一题”等名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 7 页 -教学研讨会，这些活动的开展促进了教师成长。每月我校还进行教案和作业的检查，并且进行优质教案和作业展评活动，通过展评活动使教师们看到了别人的优点，发现了自己的不足，可以

3、更好的促进教师的教育教学水平的发展。2、凸现亮点，推进校本课程开发与实施（1）过程与方法国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和教师。为此我校开设了简笔画、蛋皮画和剪纸等地方课程，成立了由我校美术老师李君、柳雪、宋玲等教师为主，其他老师为辅的校本课程开发小组。教师在校本课程的开发与实施中，不仅仅要考虑“怎么教”，更要考虑“教什么”。我校校本课程开发的宗旨是着力于培养学生的综合能力，我校的蛋皮粘贴画、剪纸等校本课程作为一个载体来实现对学生情感熏陶的目的，为了有计划、有目标的实施校本课程，一、二年级着力指导学生进行简笔画训练，三、四、五年级在创作的基础上完成蛋皮

4、画粘贴过程，从而创作出一幅幅优美的作品，在创作过程中，我们更关注校本课程与各学科的整合。一、二年级，我校将尝试让学生给古诗画图的方法来丰富简笔画内容，并在画中写出古诗内容，把理解、画与写通过生动的简笔画表现出来，使学生的绘画能力、理解能力、思维能力都得到有效的提高。此举将培名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 7 页 -养孩子们的动手、动笔、审美能力，可谓一石三鸟。三、四、五年级学生是学校校本课程开发的主力军，由于一、二年级培养了学生坚实的基础，从三年开始，逐步培养学生创作作品，用蛋皮画粘贴，指导粘贴技巧。三、四年由浅入深逐步创作有层次的作品，五年级将转型为综合创作。把

5、蛋皮画的创作与语文教学结合，依据教材、课堂来创作。无论是成语故事、名人名言、诗词歌赋，还是课文重点句子所描述的情境，我们都将指导学生用简笔画的形式画出意境，再小组合作用蛋皮粘贴，并说明作品所表现的思想、情感，这样学与画相结合，画与写相结合，写与情相结合，不仅让学生体现“我笔画我心”的过程，更深层次的培养了学生的创造能力、审美能力，诠释诗情画意的美好情境。（2）展示与评价首先在课堂上进行展示，学生进行自评与互评。学生的作品得到展示，增强了自己的信心，促进了互相交流。并且不定期举行小型展示每学期举办一次评价展示活动，邀请家长观看。通过家校沟通，促进了校本课程的开发与实施。二、校本课程取得的丰硕成果

6、孩子们在动手中得到美的熏陶，学会了合作交流，尝到了创作的乐趣。孩子们变得专心致志、兴趣盎然、心灵手巧；变得乐观向名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 7 页 -上、有成就感，产生了自信；粗心的孩子细心起来了，顽皮的孩子静下心来了，他们专注作画，养成了专注做好每件事的习惯。在学校“我负责，我能行，我快乐”的校园文化滋养下，同学们的情感、态度、价值观悄悄地发生了变化，他们在负责中收获能行，在能行中享受快乐，他们更爱学习，更爱艺术、更爱生活了。这一阶段我校各年级成果丰富，一、二学年的学生能够画出以水果、动物、房屋建筑等为主题的简笔画。三至五学年的学生们能够熟练的粘贴蛋皮画，三

7、学年创作了以“爱校园爱班级”为主题的蛋皮画，突出的作品有文明少年节约用水伙伴。四学年粘贴了以“童趣伴我成长”为主题的蛋皮画，突出的作品有 童趣协作成长创造的乐趣。五学年粘贴了以“给梦想插上翅膀”为主题的蛋皮画，突出的作品有 太空梦海底世界 未来的家园。丰富的作品是学生们创造力、想象力的充分发挥，是我校全体教师和学生们智慧的结晶。三、创作过程中的困难和家长们的评价三级课程的开设，尤其是校本课程的开设曾经遭到了家长们的质疑。很多家长认为这是不可能的，还有的认为这是白白浪费时间。在创作的过程中也曾经遇到了很多困难，比如蛋皮捐献不足、没有及时清理，保持时间不长久等困难。但我校领导和教师没有气馁，勇敢的

8、面对一次又一次出现的各种问题。当第一批作品出现后，我名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 7 页 -们及时的找来家长进行参观，受到了家长们的好评，也使家长们惊喜的看到了孩子们巨大的创造力和想象力。为此我校蛋皮画不但教师、学生会粘贴，就连有些家长也跟着参与了。四、我们的困惑和今后发展的方向1、存在的困惑首先是对校本课程开发的认识不到位。校本课程的开发缺乏有效的指导与评估校本课程开发的目的是为了体现学校的办学特色，发展并培养学生的个性特长，同时也充分地开发和展现教师教学的个性特长。新课改方案形成国家课程与校本课程并存发展的体制，加大了学校的课程决策权，与之相应，课程开发的指

9、导评估也就非常重要了。但是，新课改方案实施仓促，校本课程开发滞后，师资教材准备不足，指导评估体制又不健全。校本课程的科学性得不到有效保证。可能出现对学生的兴趣培养不恰当，甚至偏离课程方案的倾向。校本课程的开发，一定要顾及到它对学生未来发展，对社会发展所能起到的作用，要确保它符合国家教育方针，有益于学生身心健康发展，而这一保障，应有一个课程编制的“权威”部门来指导评价。2、今后发展的方向教师和学生们的意识有待提高名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 7 页 -希望能够得到有关领导和专家的指导师生共同努力创造出更多更好的作品后期作品处理应该加强，并且希望能够把蛋皮画推向市场农村三级课程建设是一项长期的工程，我校在实施建设过程中取得了一定的成绩也存在很多不足，我们不会气馁，一定会以百倍的信心继续前行，争取在下一阶段的实施过程中取得新的成绩。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 7 页 -农村学校三级课程建设实施工作阶段总结新发中心校2011 年 11 月名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 7 页 -