初中数学教师教学工作计划大全.doc

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1、初中数学老师教学工作方案大全初中数学教学虽然是根底性教学,但由于它是实现小学到高中的转化阶段,也是从小学转化到抽象思维的阶段,难免会出现数学学习的困难。以下是WTT整理的关于初中数学教学工作方案，欢送查阅!初中数学教学工作方案1一、指导思想在校长室、教诲处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目的，贯彻落实教诲处工作方案。以教学管理常规落实为根底，以新课程改革、培养学生自主探究学习、进步学生学习成效为目的。按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。发挥教研组自身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升老师理论与教学程度。二、详

2、细措施与活动1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强老师间的交流与合作，共同努力，共同进步。充分发挥各年级备课组的作用。备课有方案，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材，商讨教法，研究学法，讨论教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，承受新的教学信息，发挥“他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带着全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记

3、，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。重视横向联络，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法。5、组织全体组员学习研讨初中数学新课程标准，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热情，促进自我素质的进步。撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理搜集优质教育资成果资料并如实上报。6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析p 、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。7、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注

4、意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，进步课堂效率。8、作业的布置、修改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，点评要到位。9、辅导：继续做好培优补差工作，各位老师要定期的、有方案的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。(教学常规落实的十字方针)10、备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。(1)单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考

5、核，及时做好检测分析p 、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。(2)竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。(3)月考、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析p ，为促进今后教学提供有力指导。11、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。(1)九年级面临着升学考试的压力，备课组老师要齐心协力，认真做好复习工作，回忆和总结上届九年级毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订出实在可行的教学复习方案，系统、全面地梳理初中数学知识，加强中考命题研究，积极搜集中考信息，研究中考试题的特征，预测出题

6、方向;备课组的每位老师坚持每周做一套中考题。其他老师也要关注毕业班的教学，献技献策，争取使我校在中考中获得优异成绩。(2)做好七、八年级的教学研究与常规教学，任课老师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效，知识梳理、试卷命题落实到人头。我们数学教研组的全体老师一定会团结一致，努力工作，改变单科落后现状，促进学生全面开展，为我们学校的争先进位作出自己的奉献。初中数学教学工作方案2一、教材分析p 第十一章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明

7、的分析p 思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的断定。第十二章轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析p 问题的思维方式。第十三章实数 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实

8、数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维形式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析p 函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式

9、分解与整式乘法的互逆性。二、学生情况分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。三、教学目的1、知识与技能目的 学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，

10、并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2、过程与方法目的 掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图才能;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学形式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3、情感与态度目的 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信

11、心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。理解我国数学家的出色奉献，增强民族的自豪感，增强爱国。四、教学设想1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚

12、实的根底。3、搞好阅卷分析p 。在条件答应的情况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析p 、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析p 和改良措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析p 问题和解决问题的才能，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。6、成立学习小组。根据班内实际情况进展优等生、中等生与后进生搭配，将

13、全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同进步的目的。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析p ，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析p 讲解，力求透彻。四、进步教学质量的措施初中数学教学工作方案3一、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比拟，8_班优生多一些，但后进面却较大，学生非常活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。8_班学生单纯，有大多数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重

14、方法，培养才能。二、教材分析p 第一章 平 行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将继续学_行线的有关断定和性质;教学时把握证明难度，防止概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，注意防止综合性较强的说理出现。2、要防止证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以断定方法、性质、结论来描绘。3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8 例2出现了添辅助线的说明方法，老师需根据实际情况，不要作深化展开，(2)P20 第5题：不是很明确其意图。第二章 特殊三角形是

15、在七年级下册第一章三角形的根底知识和全等三角形的根底上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的断定和性质，进一步纯熟几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的断定。本节与以往教材相比拟，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28 等腰三角形的断定说明、P36 例3，老师可简单提出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来进步难度。5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究讨论，增强数学人文性教育。另外教材中的(1)P244、5两题的难度较大，综合性较强，老

16、师要作提示、作小结;(2)老师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培养学生空间想像才能，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象根底才能，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及外表展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法那么。因此，在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能渐渐的在实物与空

17、间想象之间找到一些转换的经历，2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，防止过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。第四章 样本与数据分析p 是在学习了七年级上册第六章数据搜集与图表的根底上，对科学取样、数据分析p 、合理化决策的研究学习，是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目的，教学应注意(1)防止对样本、总体、个体的定性的描绘;(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断，第五章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的根底上，学会一元

18、一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析p 问题的习惯第六章 图形与坐标是函数知识学习的开场，与老教材比拟也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一局部知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描绘。 当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模，降低函数抽象图形分析p

19、，交融方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数根底知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析p 形式化，练习呈式化。另外，本书的设计题(P95， P181)切合学生实际，容易操作，要好好利用，既培养学生的动手才能又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时，根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。初中数学教学工作方案4为了顺利完本

20、钱学期的教育教学任务，使学生掌握根底知识和技能，完本钱学期的学习任务，特制定本方案：一、学情分析p 我所教学的是_中学20_级_班，现有学生58人，其中男生34人，女生24人;上期末数学考试最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅68.1%。在学生的数学知识上看，根本概念，根本计算，以及根本的空间与图形知识都极其欠缺，数学的思维混乱，不能独立考虑，多数学生学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，这要求老师注意引导学生明确正确的学习目的，养成正确的学习方法;但也有10%左右的学生学习目的不明确，

21、一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这需要老师在培养学生的专长入手，激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素质较稳定，思想安康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能按照老师的要求完成学习任务;有10%左右的学生情绪波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的，大局部学生的学习态度端正，目的明确，上课可以专心听讲，及时认真地完成课堂作业，但是也有个别学生因为父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照顾，学习上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学习自制力差等现象!二、教材分析p 1、本学期的教学内容共计五章：第十二章数的开方由平方根和立方根开场，进而学习实数的

22、相关知识第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个根本的运算，主要培养和进步学生的运算才能。第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。第十五章平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。2、体系构造：(1)数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式。贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。(2)教材内容的

23、呈现，努力创设学生自主探究的学习情况和时机，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探究、促进学生数学思维才能、创造才能的培养与进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底。(3)教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的需要，使不同程度的学生都得到开展。(4)教材内容的表达、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体。激发学生学习数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。(5)现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探究、理论体验。3、教材体例：(1)教材的正

24、文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目;如“观察”、“考虑”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的考虑空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，掌握必要的知识。(2)结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进展爱国和人文精神教育。(3)控制习题总量，降低难度，增加探究、开放、理论类型的习题，按照不同的要求，编制不同程度的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，有必做题和选做题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不

25、同层次的学生的开展需要。初中数学教学工作方案5一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析p 问题和解决问题的才能。二、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析p 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在

26、直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析p 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念，第十三章实数，数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和才能。在教材中，

27、通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程-为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，进步自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度第十一章全等三角形第一三周第十二章轴对称第四六周第十三章实数第七九周第十周四、五期中考试。第十四章一次函数第十十四周第十五章整式的乘除与因式分解第十五十八周第十九、二十周总复习，迎接期末考试初中数学老师教学工作方案第 20 页 共 20 页