教学设计反思日志.docx

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教学设计反思日志学校数学教学设计反思日志几乎每节课的教学设计都有闪光点和缺乏，要想做到尽善尽美，只有 常常反思，总结阅历教训，在失败中成长，在挫折中进步。爱好是同学最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。尤其是学校生 以详细形象思维为主，学校生假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧 烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，下面我谈谈自己 在激趣方面的几点体会：一、创设情境解决问题。生动的生活情景，有助于同学了解现实生活中的数学，感受数学与 日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。 因此，在教学中，我常常设计一些情境，让同学在玩中轻松学习。 二、以猜为动力，引导同学探究数学的神秘。每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些隐秘，依据孩子 的这种心理，我屡次采纳估一估，猜一猜的形式，让同学在奇怪 中 思索，在思索中得到逐步提高。三、在竞赛中增长信念，培育竞争意识。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要常常制造机会让同 学充分表现，让他们在心理上得到满意，不断鼓舞他们树立信念， 增加士气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行“夺才智果”竞赛， 在全班男女同学竞赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培 育同学的竞争意识。