城市中小学劳动教育存在的问题及对策(3页).doc

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1、-城市中小学劳动教育存在的问题及对策-第 3 页城市中小学劳动教育存在的问题及对策作者：薛妍来源：甘肃教育2017年第17期【关键词】 学校；劳动教育；问题；对策；价值【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A【文章编号】 10040463（2017）17002801加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。关于加强中小学劳动教育的意见明确要求学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要

2、参考。但时至今日，许多地方在该项工作的推进方面并无明显进展，各学校尤其是城市中小学校，在加强劳动教育方面仍然缺乏创新，已开展的劳动教育从效果上来说也并不令人满意。本文谈谈城市学校该如何加强对学生的劳动教育。一、城市中小学校的劳动教育主要存在的问题1. 学校对学生参与劳动实践的统筹力度不够。许多学校因为对学生参与劳动实践的必要性和重要性认识不足，所以至今未将“劳动实践”纳入学校常规工作予以统筹安排（所谓的劳技课，大都早已沦落为“室内课”、“鸡肋课”）。此种情况下，学生所面临的劳动实践类作业，大部分都是自己的班主任或其他任课老师布置的，这种由班主任或其他科任老师“各自为政”的作业，难免会出现随意性

3、比较强、难易度不合理、作业内容不统一、实施效果难以评估等问题，这实际上在无形中为学生参与劳动实践制造了障碍。所以，对于学生的劳动实践，各学校一定要提高认识、加强统筹、统一安排，最理想的做法是，根据意见精神确定合理的周课时数或月课时数，然后以年级组为单位，根据本年级学生的整体情况，统一筹划、统一安排、统一实施，并尽可能地让劳动实践的内容丰富一些，形式新颖一些，以激发学生参与劳动实践的热情和积极性。同时，应该建立起一套科学合理的、专门针对学生劳动实践的评价机制，以保证学生参与劳动实践的深度和广度。2. 街道和社区未能为学生参与劳动实践提供足够的岗位。城市不同于农村，城市家长所能够提供给孩子的劳动实

4、践机会非常有限，所以，对城市孩子进行劳动教育，离不开街道、社区的大力支持与配合。就当前的情况而言，街道和社区并不是没有为学生提供劳动实践的机会与岗位的能力，而是这方面的意识比较淡薄，工作不够主动。而学校呢？也出于各方面的考虑，缺乏联系街道和社区的积极性，这就导致了街道、社区与学校的沟通不畅、难以形成有效的劳动教育合力。实际上，在学校与街道、社区的联系、沟通上，各学校的家长委员完全可以大有作为。比方说，学校要组织学生开展一次劳动实践活动，可以先就自己的设想和面临的困难与家长委员会进行沟通，然后由家长委员会出面，与街道、社区就学校遇到的困难予以协商、解决，这样，问题不就迎刃而解了吗？但目前，许多学

5、校的家长委员会也因为这样那样的原因，工作还没有走上正轨，难以发挥其应有的作用，这一点应该引起我们的足够重视。家长委员是联系家长和学校、学校和社区的桥梁和纽带，如果家长委员会的工作不能规范化、常态化，那么，要形成学校、家庭、社会三位一体的劳动教育合力，就有可能沦为一句空洞的口号，学生在劳动实践方面遇到的许多问题，也都难以从根本上得到解决。二、解决劳动教育问题的几个对策1. 全社会都要充分认识劳动对塑造一个人的重要价值。从小干活的孩子较有才干，充满自信，其人际交往能力强。“现在多流汗水，将来少流泪水”，作为父母最希望的是孩子能够终生幸福，千万不能忽视对孩子的劳动教育。作为学校和老师，也要为一个人的

6、一生负责，要从奠基民族千秋大业来考虑我们的教育，切不可短视，也不可急功近利，更不能明知不对却推波助澜。2. 国家要加强对中小学劳动教育的立法。一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法，针对当前劳动教育的缺失现状，我们呼吁国家需要尽快地对中小学劳动教育进行立法，从根本上保证中小学劳动教育的正常化，持久性地健康地开展。3. 中小学校应该立足校情，对劳动教育进行科学有效的规划。在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。“不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要，不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代化科学技术的发展趋势。”总之，让学生参与劳动实践有利于他们身心的健康发展，也有利于锻炼他们的意志、培养他们的能力，是实施素质教育的一个良好突破口，社会相关各方、学校和家长，都应当统一认识，加强协调和引导，想方设法为学生参与劳动实践创造有利条件。编辑：蔡扬宗