职业生涯规划书范文高中人生职业生涯规划书范文.doc

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1、职业生涯规划书范文高中人生职业生涯规划书范文高中生想要在将来的人生职业生涯中获得成功，就得在高中阶段制定好自己的人生职业生涯规划书。以下是WTT精心推荐的一些高中人生职业生涯规划书范文，希望你能有所感触！高中人生职业生涯规划书范文(一)春天是一年之中最美的季节，青春对于人的一生来说又何尝不是呢。这时候的我们十七八岁、敢想敢干、思绪万千。从十六岁的花季开场到十八岁的成人礼，高中三年占据着一个人青春时期的大半光阴，这是一个充满着可能性的阶段，也是我们最容易感到迷茫的时期。你是否曾经在某个阳光明媚的下午，在绿茵场上或大树下跟同学们聚在一起畅想自己的将来?你是否已经有了确定的开展目的和规划，亦或是仍在

2、迷茫中探究自己的道路，找寻努力的方向?在刘易斯·卡罗尔的爱丽丝遨游奇境记里有这样一段对话：“请你告诉我，我该走哪条路?”爱丽丝问。“那要看你想去哪里?”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。从上面的这段对话中我们可以看出目的的重要性，虽然年轻的我们谁也不能预见自己的将来终究会怎样，但我们也不能像蒲公英的种子一样随风飘散，而是需要给自己设定一些目的，让自己的每一步都朝着既定的方向前进，直到实现自己的理想。高中时期我们对自己将来学业和职业开展的这些初步畅想和规划其实都属于职业生涯规划的范畴。在我国，职业生涯规划指从高中开场到职业生涯完毕，人们对自身职业

3、生涯开展的探究、设计、理论和评估修正。从操作层面上看，它是指从高中开场到职业生涯完毕，当人们面临学科倾向、大学专业和职业等的选择时，通过借助科学的职业测评工具，分析p 内外部环境，逐渐明确职业开展方向和理想目的，设计开展途径、制定并施行开展方案，并不断进展评估修正的过程。职业生涯规划可以帮助我们理解自身的兴趣和才能等方面，掌握大学、专业、职业等外界环境信息，将学业开展和职业生涯开展有效结合，让我们沿着规划的生涯途径不断前进，直至实现自己的人生目的。正如在生疏的道路上我们需要路标指明方向一样，职业生涯规划在人的开展过程中也起到类似的作用。不同的是，路走错了可以折返，但人的开展是不可逆的。因此职业

4、生涯规划是我们每个高中生都需要认真对待的一堂人生必修课。高中时期是一个积累知识、不断成长的过程，每个人都在经历着从少年到青年的蜕变，我们逐渐褪去孩童的稚气，不断理解自己的兴趣爱好和才能程度，开场对自身将来的开展进展考虑。因此高中阶段不仅是人生的重要时期，也是一个人进展职业生涯规划的关键阶段。那么作为高中生的我们该如何进展职业生涯规划呢?首先我们需要对自身内外部因素进展分析p ，做到知己知彼；接下来确立一个合适自己的大致开展方向，做到有的放矢；然后通过设计开展途径和制定施行行动方案，来不断接近我们的设定目的，有条不紊的完成自身的规划。在高中阶段进展合理的职业生涯规划，正是我们为自己青春做主的方式

5、。最后，在这个春意盎然的三月里，祝我们每个高中生在职业生涯规划的宏伟蓝图下，一步一个脚印儿的朝着自己的理想前进，最终绘制出一幅属于自己的、美丽绚烂的青春画卷。高中人生职业生涯规划书范文(二)高中三年对人生开展至关重要，无论是人格和价值观的养成还是成功需要的知识素养，都是高中阶段培养起来的。但我们的家长、学生乃至学校的教师，都从未花上哪怕1天的时间，来仔细想想学生的高中三年应该怎样度过.一、导向：上更好的大学是高中生的首要利益和根本利益人生需要规划，高中更应如此。当我们做规划的时候，总是要明确其指导原那么，就是根据什么导向来做这个规划。我们认为，高中生三年学业生涯规划，应该是以高中三年学生的成功

6、可能性最大化为导向。1、人的社会地位是分层的，教育是选拔和实现人在不同阶层间流动的工具众所周知，社会是分层的，有人出色高贵，就必然有人平庸卑微；人生一世，大多免不了要吃点苦，要么如今吃苦成才，要么以后吃苦受罪。相比于拼搏的过程，他们的痛苦将更强烈、更持久。不管你是否愿意，今天在同一所学校就读的学生，将来有人会上清华北大，有人会上普通高校，也有人会失学；而他们走上社会后，有的人会高高在上，有的人会堕入下流。教育是这种社会分层选拔机制的一局部，它通过教育资的不同配置，实现人在不同阶层之间流动。清华、北大招生时，最关注的其实并不是分数，而是你是否高考状元、是否奥赛获奖、是否有特殊艺术才能等等，总之是

7、要通过“掐尖”，实现这样的选拔效果。社会总要分层，因此这种选拔机制也就必然不可动摇。因此，高中生对自己的三年学业进展规划，就是要敢于直面教育功利化，在中国教育现状下理性考虑，做出个人所应该和可能的最正确选择，从而找到自己通向成功和幸福的必由之路。2、成功标准是向上层社会流动，上更好的大学是高中生的首要利益和根本利益对于一个高中生来说，学习的目的终究是为了什么?明确这一点非常重要，只有目的明确，才能用结果来衡量成功与否。比方，中国有很多奥数金牌，但他们后来很少成为数学家。因此，官员、媒体、专家等反对奥数的人就特别多。其实，中国奥数金牌很少成为数学家，有中国特殊的文化传统，中国人自古崇尚“万般皆下

8、品，惟有读书高”，“学而优那么仕”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。因此，我们的“数学家”也好，“教育专家”也好，都太过天真，太过幼稚。大多数国人学习奥数，本来就绝不是为了要“将来成为数学家”。读书是为了明理，而不是为了成为书橱；学奥数是为了成才，而不是一定要做数学家。数学家只是人才的一类，经济学家、社会学家、政治家、企业家等等，都是人才。只要能成才，能为社会做奉献，何必一定是数学家。概览中国那些奥数金牌选手，99%以上都在科研、教学、管理等各大领域顺风顺水，既出人头地，又为社会进步而做出奉献。因此，高中生的成功，与多年以后他成为什么家关系不大，关键是高中三年学习的结果，也就是他能进入什么

9、样的大学深造，这直接预示了他今后一生开展的可能。换句话说，上更好的大学是高中生的首要利益和根本利益。因为在既定的社会框架内，一个高中生在不能改变出身的情况下，上什么样的大学，决定了他起点的高度和视野的宽度，也决定了别人生的厚度，上更好的大学最符合高中生的核心利益，这是无可争议的公理。3、上名校需要规划，针对目的早考虑、早设计、早行动作为一个高中生，每一步都要早考虑、早设计、早行动，你必须在某个领域出类拔萃，而只是一般的做得好，那么没有意义。高中是个非常重要的阶段，它前承人生知识积累和品性养成，下启学问与就业的层次和程度，更应予以高度重视。比方，你要上大学，即使不是哈佛、剑桥层次的，也得是清华、

10、北大级别的；你拿不到高考状元，那就要在自主招生中出彩。你必须在某个领域出类拔萃，必须的，这是你立足社会的资本，越雄厚越好。无论社会怎么批评教育功利化，也都只有清华北大才不辜负你的青春，才值得你为之付出，不懈追求。总之，在教育功利化的背景下拼搏进取，是值得嘉许的积极的人生态度。二、规划：让高中生以最正确方式获得成功的最大可能1、高中生及其家长与教师的困惑：信息不对称造成了视野的狭隘相信大多数高中生并不愿意与上百万的同学挤高考独木桥，但面对高考，却又非常无奈，为什么?因为大多数高中生以及家长，甚至包括相当一局部教师，都并不清楚地知道除了高考高中生还有什么途径可以进入理想的大学深造学习。信息不对称造

11、成了视野的狭隘，进而限制了高中生及其家长教师根据其自身情况，对其高中三年学业的整体把握和规划，长远看就进一步影响了高中生的升学和将来的就业。简单一点说，就是信息决定规划，规划决定命运。2、高考底色，奥赛为工具，高考、竞赛、出国、特招互有穿插的四条高中开展道路那么，高中生进入理想的大学有哪些途径呢?哪种途径是最合适自己的呢?或者说，从自身实际情况来看，选择哪种途径可以将高中三年学业成功最大化呢?这些都是高中生及其家长和教师都应该弄清楚的问题。就目前而言，作为一个高中生，进入理想的大学深造，主要途径根本上是以高考为底色和背景，以奥赛为工具和手段，高考、竞赛、出国、特招互有穿插的四条高中开展道路。之

12、所以说互有穿插而不是说互相割裂，是因为这些道路之间相辅相成，既符合不同道路学科之间知识上的一体化、系统化，也符合名牌大学对高中生各方面素质全面开展的要求。比方，高考学科知识是竞赛学科知识的根底，而竞赛的知识和思维也有助于解决高考学科的重难点问题，竞赛获奖不仅可能获得保送和自主招生资格，也还可以获得高考加分和高考高分的直接帮助。高中学业规划，要针对这些不同道路的利弊，提出选择不同道路的原那么和方法，这对在选择面前迷茫困惑的家长同学无疑至关重要。3、不同道路的辩证性、动态性面前，高中生的理性选择就不同道路之间的利弊而言，往往是辩证的、动态的；你必须根据自己的情况做出理性的选择。比方，竞赛对其他学科

13、的影响是因人而异的，有些同学或者说有些中学在搞竞赛的时候违犯了竞赛的初衷，使得搞竞赛的同学其它学科很薄弱，自然他们在大学阶段的开展就比拟受限制，仅仅在所参加竞赛的这一学科内有一定优势，而在其它方面可能会有一定优势。当然也有很多同学在搞竞赛的时候坚持不落下其它科目，其实这也是竞赛的初衷，这样的话更利于学生的全面开展，这样的学生到了大学也会有更好的开展。我们注意到，几个学科竞赛全面开花结果的同学，也是常见的，比方人大附中2022届(14)班学生管紫轩同学，凭借多学科竞赛一等奖成绩，一个人就拿到了7个保送资格。当然，像管紫轩这样出色的成绩，虽然也有不少相似的案例，但终究还是属于特殊的典型，需要相当的

14、天赋，大多数同学很难做到。我们必须考虑非典型成功的道路，也就是大多数人按照一定的规划可以获得成功的道路，走这样的道路，应该是动态的。“凡事预那么立，不预那么废”。只要可以获取足够的 ，并根据信息做出理性的判断，科学调整自己的策略，就一定能成功。事实上，“条条大路通名校”，关键是你要找到合适自己的那一条。高中人生职业生涯规划书范文(三)前言我一直认为“机遇总是降临于有德行、有准备的人”是要有规划做前提的，有一份职业生涯规划是对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己的手中比随遇而安的感觉好多了。一份职业生涯规划，是一种有效的手段，它所代表的是我想开展的大体框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加

15、快脚步。而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代高中生，假设是带着一脸茫然，走在求学的路上，是很可怕的事。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。时机永远偏爱有准备的人一、自我综合分析p 1、我有“是非”标准吗?是什么?2、我“懂事(什么事该做，什么事不该做，该怎样做。)”吗?我的美丑观明晰吗?我做到“顺听”教师、父母的话了吗?3、我有自我管理才能吗?我在哪些方面做到了自我管理?我形成了良好的学习、生活习惯了吗?4、我有理想吗?我的理想是什么?面对理想我有哪些优优势?实现理想的目的中有没有效劳于集体、效劳于社会、效

16、劳于国家的想法?这种想法强烈吗? 5、你如何理解品德修养与实现理想之间的关系?二、学习才能分析p ：1、我有阅读习惯吗?对阅读的内容我有鉴别才能吗?对阅读的内容我有摘录和批注的习惯吗?你经常写“阅读启示录”吗?2、听课的时候我的坐姿端正吗?听课的时候我有和教师进展目光交流的习惯吗?课堂笔记我能做到详略得当吗?我体会到参与课堂活动的重要性了吗?3、自习课我是按照方案复习的吗?自习课我的学习效率高吗?假如没有教师监视，我能做到全心投入学习吗?4、休息日我有整理学习资料的习惯吗?休息日我有对各学科进展阶段性复习的习惯吗?休息日我有没有因为“学习的事”，让父母亲人等忧心，假如有我有积极的面对、从感恩的

17、角度进展改正吗?5、对学习成绩的浮动，我有积极地反思总结、积极地面对吗?我与人协作学习的才能强吗?我有没有意识到自主学习的重要性?三、学习环境分析p 1、良好的班风、校风的形成我是不可缺少的力量，我意识到了吗?“说好的、想好的、关注好的，时间久了不好的现象也许就会逐渐的消失”我同意这个说法吗?为什么?2、我对“学习内环境(内心的平静、专注的考虑、顽强的意志)”的重要性有过考虑吗?3、对不良的环境、有不良习惯的人，做好自己该做的，同时积极地去改变、感化，绝不随波逐流，坚守原那么，我是这样做的吗?四、理想职业分析p 1、我将来从事的理想职业是什么?哪些大学有这一职业对应的专业?历届的高考分数、在我

18、省招生的人数是多少?2、我理想的职业如今的开展状况如何?这一领域的领军人物有哪几位，你对他们理解多少?理解了之后，对你有启示和鼓励作用吗?3、我如今的学习力或学习成绩能使我实现理想吗?我有改良的想法和行动吗?持之以恒地来拼搏，我有十足的信心实现吗?时机一定眷顾有践行力的人一、高中三年学业规划1、形成稳定的品德修养目的2、形成优秀的学习习惯目的3、培养终身的学习力目的4、理想专业与理想大学目的二、人生规划目的1、将来我心中理想的“我”的形象2、我效劳于社会、效劳于国家的设想懂得评价的意义才能走得更远一、感恩教师的引导：二、感恩父母的支持：三、静下心来反思：完毕语方案固然好，但更重要的，在于其详细理论并获得成效。任何目的，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目的方案随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，假设要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，将来，要靠自己去打拼！“高中人生职业生涯规划书范文”的人【end】第 13 页 共 13 页