历史七年级下册人教版 七年级下册历史教学计划 .doc

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1、历史七年级下册人教版 七年级下册历史教学方案 减轻学生负担，降低难度，培养学生创新理论才能。以下是WTT带来的关于七年级下册历史教学方案，希望对你有所帮助。七年级下册历史教学方案如下：本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。施行素质教育主渠道在课堂，施行素质教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点：1、注重学生创新意识和理论才能的培养;2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学;3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的才能;4、教诲学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;5、关注学生在学

2、习过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜测、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独

3、立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。周次详细方案第1周(3.8-3.14)第1课繁盛一时的隋朝第2周(3.15-3.21)第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世”第3周(3.22-3.28)第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”第4周(3.29-4.4)第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化(一)第5周(4.5-4.11)第8课辉煌的隋唐文化(二);第一单元测验第6周(4.12-4.18)第一单元讲评;第9课民族政权并立的时代第7周(4.19

4、-4.25)第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌第8周(4.26-5.2)第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课第9周(5.3-5.9)复习5-8课第10周(5.10-5.16)复习9-12课第11周(5.17-5.23)期中考试第12周(5.24-5.30)期中试卷讲评;第13课灿烂的宋元文化(一)第13周(5.31-6.6)第14课灿烂的宋元文化(二);第二单元测验第14周(6.7-6.13)试卷讲评;第15课明朝君权的加强第15周(6.14-6.20)第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化第16周(6.21-6.27)第18课收复台湾和抗击沙俄;第1

5、9课统一多民族国家的稳固第17周(6.28-7.4)第20课明清经济的开展与“闭关锁国”;第21、22课时代特点鲜明的明清文化第18周(7.5-7.11)期末复习第19周(7.12-7.18)期末复习,期末考试周次详细方案第1周(3.8-3.14)第1课繁盛一时的隋朝第2周(3.15-3.21)第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世”第3周(3.22-3.28)第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”第4周(3.29-3.12)第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化(一)第5周(3.13-3.19)第8课辉煌的隋唐文化(二);第一单元测验第6周(3.2-3.26)第一单元讲评;第9课民族政权并

6、立的时代第7周(3.27-4.2)第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌第8周(4.3-4.9)第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课第9周(4.1-4.16)复习5-8课第10周(4.17-4.23)复习9-12课第11周(4.24-4.3)期中考试第12周(5.1-5.7)期中试卷讲评;第13课灿烂的宋元文化(一)第13周(5.8-5.14)第14课灿烂的宋元文化(二);第二单元测验第14周(5.15-5.21)试卷讲评;第15课明朝君权的加强第15周(5.22-5.28)第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化第16周(5.29-6.4)第18课收复台湾和抗击沙俄;第19课统一多民族国家的稳固第17周(6.5-6.11)第20课明清经济的开展与“闭关锁国”;第21、22课时代特点鲜明的明清文化第18周(6.12-6.18)期末复习第19周(6.19-6.25)期末复习第20周(6.26-7.2)期末复习，期末考试第 6 页 共 6 页