小学语文集体备课计划 小学语文老师集体备课计划 .doc

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1、小学语文集体备课方案 小学语文老师集体备课方案 语文老师备课的过程不仅是一个老师知识传授,学生认知学习的过程,更应是一个情感浸透、品德修炼、素养提升、既知情又达理的过程。下面是WTT整理的一些关于小学语文老师集体备课方案，供您参阅。小学语文老师集体备课方案范文1集体备好课是上好课的前提。集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现老师资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经历，特制定以下集体备课方案。一、指导思想：坚持“以人

2、为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革和进步教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老老师结合，关注学生的个体差异和开展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进老师、学生的共同开展。充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓重语文教研的气氛。优化备课组活动，以研究课为中心，努力讨论新课程理念指导下的课堂教学新形式。二、工作目的：1、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和理论才能，努力进步学生语文素养。2、以课堂教学为中心进展教学改革，在教诲处指

3、导下，做好校本教研，进步教学实效。3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的语言理论才能，促进学生个性的和谐开展。三、详细施行步骤：1、集体备课的根本程序是：个人粗备-集体备课-个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联络，教材重点难点，突出重点和打破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。3、组内每位老师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动完毕后，备课组长要认真做好活动记

4、录，以备学校领导及教务处检查。4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论根据，经过“争鸣”，形成比拟一致的意见和施行教案。各位科任老师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展施行、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进展修改，特别要注意记录好课后反思。四、工作重点：1、安排集体备课，将重点课的设计思路进展交流，大家集体修改，补充意见。2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步进步各位老师钻研、处理教材的才能。3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展有效的教研活动。4、上

5、好校级公开课。这学期，我们将继续进展课堂教学的研究。5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。6、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析p ，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。7、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习才能的差异性。表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式各备课组要统一。8、辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个

6、学生都能充分开展。每个年级的老师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教诲处。每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教诲处将制定集体备课的规章制度及考核细那么，确保方案的落实。小学语文老师集体备课方案范文2随着新课改的推进，要求老师角色由“教书匠”转变为“研究者”，老师必须学会反思，创新，成为理论的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，讨论教法，辅导有困难的学生。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教诲处包备课组，教诲处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研

7、究的气氛，从而实在进步老师的素质，实在进步备课质量，大幅度进步教学成绩。备课是老师教学中的根底环节和保证教学质量的先决条件，在老师个人备课的根底上进展集体备课，是被教学理论和理论所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在施行素质教育，尤其是新课程标准的今天它显得尤为重要。那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课?一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的形式应该是“个人备课-集体备课-个人备课”。备课必须以个人备课为前提，为根底。个人备课需要个人钻研，独立考虑。集体备课强调集思广义，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课

8、的内容进展消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的积极参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为到达这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个老师能真正参与这一活动。实行老师“中心发言人”正是对老师备课成效的一种检查、催促，而且有利于总结和交流。这一点能更好表达中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积极参与讨论，主动补缺。因此集体备课“中心发言

9、”和“集体讨论”表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是老师彼此之间个体更加明晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。二、强化管理做好：“一、三、五”集体备课是老师的集体作用得到充分表达。但是假设管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到“一超前”、“三落实”、“五统一”。“一超前”即提早一周备下一周的课。“三落实”即一是落实时间。每周分年级备课组固定时间按教学进度备课。二是落实人员。即按教学内容结合老师的专业特点落实人员。三是落实管理。“五统一”即是指按新课程标准备课做到内容、进度、教法、学练方法、保护与帮

10、助的“五统一”。三、实在进步备课质量为确保备课的质量，每一位主备老师在备课时，要事先查阅各种资料，找结帮老师进展研究，充分理解学生的学习情况，认真钻研，把握准教材的重难点。备课时，要考虑如何调动学生的积极性，如何表达学生的自主探究、合作及主体地位等，按照“学-导-练”三环节设计出详细的教案。教案的设计要表达“实用性、灵敏性、先进性”。四、备课组在研讨时，备课组长要实在加强责任心要求任课老师积极发表意见，可针对教案的各环节，研究如何最有效的引导学生主动高效的自学，学生在自时会遇到哪些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计哪些适宜的当堂作业与课后作业及理论联络实际的问题情境，其中重难点的处理方法可有

11、多种;研究与教材相关的背景资料，选用何种适当的教学技术手段等。为了进步集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、标准化，特提出一下要求：备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。三、考前须知：1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资共享、减轻负担、进步效益，在此根底上，提倡个人创造性教学，表达个人教学风格和特色。2、备课时要注明备课时间，使用时间。3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。4、学校对老师的备课实行“月查制”，并将分数记入个人考核档案。小学语文老师集体备课方案范文3一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课方案和我校的教学方案，集聚群体智

12、慧，发挥每位老师的长处，活泼我校教研气氛。节约老师个人备课的时间，减轻老师负担，进步我校集体备课的质量，进展有效的课堂教学，进步课堂教学效率。二、详细做法1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1-2次集体备课。(人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。3、做好集体备课记录、老师签名_和资料的搜集整理工作。4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。5、结合教学进度，提早两周确定集备主题，备课后进展课例研讨，再修改教学设计。6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1-6年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课

13、交流。7、在片组说课的根底上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。天河部落的参考博客：校本教研大家行、一-三年级语文、四-六年级语文。三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突那么以区教研活动为主。四、集备小组人员安排低段组长：蒋平组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长：管秀娣组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长：邝凤珍组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍看过小学语文老师集体备课方案的人还看：第 10 页 共 10 页