《从军行》说课稿.docx

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1、从军行说课稿XXX-、说教材从军行是部编版语文五年级下册第9课古诗三首中的第 -首，即唐代诗人王昌龄边塞诗从军行中的第四首。这首古诗形 象而真实地反映了唐代守边将士们艰苦的战斗生活和决心打败入侵 之敌的英雄气概。诗的前两句写景，点出了战争的艰苦环境，景中含 情。这两句诗，渲染了战争气氛，点出了凄凉艰苦的环境，表达了将 士们戍边生活的孤寂与艰苦。诗的后两句转入直抒情怀，描绘了战士 们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战，黄沙把铁甲都磨破了，可 见战斗是多么艰苦激烈，把所有的战斗生活，都浓缩于七个字中，尽 管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句写出了将士们的豪壮 誓言:不击败敌人，决不回还。二、

2、说教学目标知识与技能:有感情地朗读、背诵课文，理解古诗大意。过程与方法:结合画面加深对古诗的理解。情感态度与价值观:体会诗中所蕴含的爱国感情，并受到感染。三、说教学重难点对于五年级学生来说，我认为有感情地朗读，理解诗句大意，合 理想象诗句所描绘的画面是本节课的重点；感受边塞战场环境的荒 凉，体会守边将士奋勇杀敌、许身报国、建功立业的进取精神是本节 课的难点。四、说教法学法在教学中我主要抓住重点词语在反复诵读中走进诗的画面，从而 使学生的心灵与文本产生碰撞，去理解、感悟文字背后的意思。同时 借助多媒体课件,营造氛围，让学生在入情入境中用诵读去展示自己 的感受和情感，与诗境融为一体，并自然而然地达

3、到熟读成诵的目的。（朗读感悟法和情境教学法）五、说教学过程（一）情境导入。1 .课前播放唐军对抗突厥军的视频。2 .中国几千年的慢慢历史长河中，每一个朝代都会有战争的刀光 剑影，刚刚同学们看了硝烟弥漫的古战场。能说说你们的感受吗？（找 学生回答，及时点评。）同学们，这些场景在文学上也留下了它们的 印记，描写战争的诗歌在我们中国的诗坛上就像一颗颗璀璨的明珠。 今天我们就来学习其中的一首从军行。（板书课题）（二）解诗题，知诗人。1 .从军行就是从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军 事生活。从军行是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这个题目下- 共有七首小诗，今天我们学习的是其中的第四首。2 .在学习

4、古诗之前，我们先了解一下诗人王昌龄。找学生读一读, 谁来说说你从中了解到什么？（三）整体通读，理解诗意。1 .请同学们认真听朗读，然后小声跟着读。2 .我们读古诗，不仅要读得正确、流利，而且要注意停顿，读出 节奏美。自由读古诗。（课件出示标有停顿的诗句）.学生齐读古诗，同桌合作读，男女生对读，师生对读。（四）品读古诗，体会诗情。1 .同学们，虽然这首诗离我们已经很久远了，但我们通过读，想, 悟也会知道这首诗的意思情感，请同学们再读读这首诗，同桌可以交 流，结合课文的注释了解诗的意思。2 .课件出示第一句描绘图景,请同学们结合图画，再读读这句诗, 在读这句诗的时候你想到了什么？（青海、雪山）青海

5、湖本是碧波荡 漾，美丽宁静的。（课件出示青海湖图片）雪山指祁连山，它海拔四千 至五千米，终年积雪，银光闪耀，异常壮丽。这一青一白两道风景， 本应带给我们纯洁的美感，可为什么作者用了一个“暗”字呢?板书 “暗北（风云变幻，转眼间长云翻滚，高原气候变幻大，气候恶劣， 黄沙漫天，地理环境差，还有战事不断，连年的烽火，四起的硝烟， 也遮暗了雪山。）给人以沉重压抑之感，请同学们带着这样的心情读 读这句诗。3 .让我们随着诗人来看看第二句，当你读这句诗时脑海里出现什 么画面？4 .小结:诗人移情入境，用“暗”和“孤”向我们展示-幅孤寂、 荒凉的画面，让我们感受到边塞气候的一一恶劣，环境的一一艰苦, 将士对

6、家人的 思念。5 .尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢 黄沙百战穿金甲。读到这句诗你想到了什么？（课件出示第三句 图景）6 .金甲尽管磨穿，将士们的报国壮志却并没有消磨，而是在连年 战争和大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。他们发誓一一“不破楼兰 终不还”。（课件出示第四句）不打败入侵的敌人，誓死不回家，“终不 还”可见他们决心之大。他们为什么不回家呢？（因为他们要 保卫国 家）是啊！没有国家哪有小家。刀光剑影，九死一生，将士们为保家 卫国付出了惨重的代价，但是没有什么能撼动他们的铮铮誓言，他们 发誓一一“不破楼兰终不还”。豪壮的誓言中你感受到将士们一颗什么样的心？（报国的忠心）

7、7 .可是将士们啊!你的家人日夜为你牵肠，苦盼与你团聚，你为 什么终不还呢？（国破家必亡，有国才有家！）好一个博大的心胸， 好一个项天立地的真英雄，好一群铁骨铮铮的热血男儿!只有这些铁 骨柔情的将士，才有了国泰民安:没有黄沙漫漫下的忠魂铁骨，又怎 能有万家团圆?有心中这坚定的信念做支撑，昏暗的雪可怕吗？（不可 怕，擦掉“暗”），大漠的孤单可怕吗？（不可怕，擦掉“孤”）敌人 的刀剑可怕吗？（不可怕，擦掉“穿”）此刻震撼我们心灵的只有这 豪壮的七个字“不破楼兰终不还”，板书“不破楼兰终不还”这 就是士兵，这就是军人，这就是唐朝最可敬的人，请同学们带着对将 士们的崇敬之情大声地朗读这首诗吧!.（五）拓展延伸。1 .正是有了这千里黄沙下的累累忠骨，才有了我们现在幸福安定 的生活。此时此刻你想对驻守边疆的将士们说些什么？2 .短短28个字，让我们领略了绵延千里的边塞风光，更让我们 感受到了边关将士奋勇杀敌，舍身报国的积极进取精神。这就是王昌 龄留给我们的边塞诗，它激励着世代中华儿女保家卫国的豪情。让我 们随着精忠报国的音乐，再次朗诵这首诗吧！3 、最后请同学们欣赏王昌龄的出塞和王翰的凉州词。六、说板书设计从军行不破楼兰终不还