初一年级历史教学的工作总结范文3篇.docx

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1、初一年级历史教学的工作总结范文3篇 此时此刻对于老师的要求非常的严格，所以历史老师在初一这一学期的教学中，必须都有不少的工作总结要写一写的吧！下面是我为大家整理的初一年级历史教学的工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 初一年级历史教学的工作总结范文1 本学期，我担当初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。遵照学校的各项要求，立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

2、一、本学期实施的措施及成效 1.谨慎备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2.细致批改学生的学案，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生学案不仅仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师好友。 3.踊跃参与历史教研活动，吸取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，听课达20

3、节。 4.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如小组合作沟通法、探讨法，阅读等方式，使学生有自己动脑、小组合作、沟通展示的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率。 5. 严抓课堂纪律，采纳“小组积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动学习的良好学习习惯。在小组积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一局部处于中游的同学踊跃性提高了，而且渐渐养成了合作探究学习的好习惯；一局部成果不大好甚至平常很顽皮的学生，答复出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，渐渐的就有

4、了很大转变。当然在小组积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了给小组多加分在举手答题时就会过于踊跃从而影响课堂纪律，我就趁此时机对他们进展了思想教育，不断改良、完善小组积分制，增进他们的小组合作精神。 6.按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从原始社会到三国两晋南北朝时期重要经济、文化和政治各方面的内容。 7.通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的实力；进展了维

5、护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细。今后要从提高学生学习爱好方面着手，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。 初一年级历史教学的工作总结范文2 本学期我接着担当七年级八个班的历史教学工作，本期七年级历史教学除谨慎地向学生传授了应当驾驭的根底学问之外，还向学生进展了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向同事学习。经过一个学期

6、的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、本学期实施的措施 1、做好充分的课前打算，谨慎备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

7、否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，学生的学习根底几乎没有，且学习看法不够端正；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到

8、整体，我上学期起先备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向，后来刚好调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2、刚好、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。 3、踊跃参与历史教研活动，吸取其他有经历教师的教法，经常阅读学校订阅的教学杂志，深化学习教学理论，听课达10节。 4、优化课堂教

9、学，采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率。 5、充分利用各班的学习小组，进展预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。 6、按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的实力；进展了维护祖国统一、民族

10、团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 8、每节课上新课前，利用5分钟进展听写检测或提问，然后批改打分，刚好订正来稳固所学学问。期末复习也主要是通过听写检测来催促学生有打算的复习。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习爱好方面着手，多向有经历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学

11、下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81。6分，各班均分相差不到5分，这充分表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范围提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成果。 初一年级历史教学的工作总结范文3 本学期，我担当初一年级七个班的历史教学工作，我从各方面严格要求

12、自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，有打算，有组织，有步骤地开展教学工作。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。 一、谨慎备课。 作为年轻老师，我谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史新课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。

13、不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 二、增加上课技能，提高教学质量。 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、谨慎批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到书店、到图书室去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。