精选高一物理教师个人工作总结范文.docx

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1、精选高一物理教师个人工作总结范文 立刻高一这学期就要完毕了，那么物理老师在做好教学工作的同时，是不是都有所收获，那么你的工作总结怎么写呢！下面是我为大家整理的精选高一物理老师个人工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选高一物理老师个人工作总结范文1本学期，我担当高一年X班物理教学工作，谨慎学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、谨慎钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的

2、最新探究成果，致力于变更学生的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲密联系;体会物理的价值，增加理解物理和运用物理的信念;初步学会应用物理的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三

3、、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，造就学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，

4、学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信念，提高学生学习物理的爱好，促进学生的开展。 五、谨慎批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生

5、的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的

6、缺乏，力争取得更好的成果。 精选高一物理老师个人工作总结范文2惊慌劳碌的高一上学期完毕了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带高一，虽说对教材内容比拟熟识，并且也有了一点教学经历，但是有些学问总感觉在进展课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回忆一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下： 一、留意初中学教学的连接 初中物理教学是以视察、试验为根底，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探

7、究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生承受；中学物理教学那么是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来提醒物理现象的本质和改变规律，探究解决的往往是涉及探究对象可能是几个相关联的对象多个状态、多个过程、动态的困难问题，学生承受难度大。 中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要探究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此根底上依据中学物理教材和

8、学生状况分析、探究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的踊跃性，使学生树立起学好物理的信念。 教学中要坚持按部就班，螺旋式上升的原那么。正如中学物理教学大纲所指出教学中“应留意按部就班，学问要逐步扩展和加深，实力要逐步提高”。高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积累和实力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深深度。 二、讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的根底学问，造就物理思维实力 在连接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清

9、它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、比照，真正理解其中的道理。 通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，造就学生的思维实力以及科学的语言表达实力。在教学中，要努力缔造条件，建立显明的物理情景，引导学生经过自己充分的视察、比拟、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。 三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的探究方法是：确定探究对象，对探究对象进展简化建立物理模型，在

10、必须范围内探究物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法那么、牛顿第必须律建立都是如此。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要造就学生应用数学学问解答物理问

11、题的实力。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 四、教学过程中要留意造就学生各方面的习惯和实力 1、造就学生良好的学习习惯，首先是要造就学生独立思索的习惯与实力。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。 2、造就学生自学实

12、力，使其具有终身学习的实力。在高一阶段造就学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 3、造就学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进展预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先

13、预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，形成学问网络。要指导学生课后刚好归纳总结。 4、造就学生良好的思维习惯。 1通过课堂提问和分析论述题，造就学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、相识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。 2通过课堂上老师对例题的分析和学生分析、探讨、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 3严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 5、强调科学记忆，反对死记硬背。此时此刻学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一起先就要要求

14、学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆。 总之，必须要从学生的实际状况启程，顺应学生思维的开展规律，注意学生良好学习习惯的造就，坚持按部就班的教学原那么，方能顺当的完成高一物理教学任务。 精选高一物理老师个人工作总结范文3一个学期的高一物理教学重点是造就学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点经历都没有，可我坚信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的时机都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了必须的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经历和创新教学。静心回忆过去的一学期中，我个人认为

15、有些措施还是有收效的。 第一，酷爱学生，同等相处，亲近合作 在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利学生学习踊跃性。常言道，亲其师信其道，此时此刻的学生，在学习中更加有意识先承受教师，才承受教师所教的学问。所以，师生相互敬重，同等相处，拉近师生的距离，到达和谐、融洽师生情感，使学生感到教师是生活和学习中的知音，能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法，能在学习方面收到较好的效果。 其次，造就学习爱好和学习习惯 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱

16、好是学生的教师。造就学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不标准，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教学中，细心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜测供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结，使学问系统网络化 小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。如何对一堂课进展小结，干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要

17、求，考虑到教学对象的学问构造、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学完毕之际，可结合实际状况，尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。 在让学生进展课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原那么，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进展小结表述。由于承受实力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和驾驭，为后续教学中刚好查漏补缺，探求新知设下伏笔。 考试复习中留意协助学生加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化

18、、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭学问。 三、换位教学 针对学生根底差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。教师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但学生就不必须能够做到。教师在教学上进展换位，假设我此时此刻是学生应当怎样学好教师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发觉问题刚好改正，提高教学质量。通过换位教学，教师多为学生的学习思索，变更学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。 经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是特别满足，我觉察，虽然没有新课程教学经历的我，对新课程改变还有点估计比拟好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校教师高度好评，内容比拟好，考完后学生开心，我也感到欣慰。