英语教师的个人工作总结热门模板三篇.docx

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1、英语教师的个人工作总结热门模板三篇 英语教师须要踊跃参与各级组织的英语教研活动，努力提高自己的专业化水平，你也有这样的体会吗？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享英语老师的个人工作总结热门模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。英语老师的个人工作总结1 转瞬间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时间中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美妙。作为“孩子王”，与孩子在一起的气氛是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真得意的笑脸，一切的苦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田绚丽，温馨甜蜜我觉得小学老师是一个纯真和美妙的职业。有人形容小学老师看起来恒久都是那么的年轻和

2、充溢朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双澄澈无比又充溢童真的眼睛时，当你倾听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时间。这让我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美妙。可喜的是经过半年的学习、积累、探究，我在英语教学上日趋成熟，渐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。现简洁列出： 一、激发爱好，维持激情。“爱好是孩子们最好的教师。”使学生带着深厚的爱好去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习爱好并不难。小学生初学英语，对英语充溢了新奇与憧憬，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂

3、上，我运用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学嬉戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就驾驭了学问，使英语成为他们最喜爱的科目。 但更重要的是将这一学习的激情保持下去。学生到了四、五、六年级，英语课便比拟没有别致感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当变更教法，设计出更新奇有效的嬉戏活动协助学生理解、记忆，激发学习爱好，另一方面，也在尝试新的激情激发点。比方，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验胜利的喜悦与满意；在课外举办效仿欧美习俗的聚会等，让学生有时机在深厚的英语气氛中学习英语，从而产生学英语

4、、说英语的剧烈愿望。 二、刚好复习，反复操练。俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必需对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生刚好背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必需将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最正确状态。在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练，学生对学问自然能驾驭得牢，用得活了。 三、严抓书写，打牢根底。学英语并非是一朝一夕的事。那么，根底的重要性便不言而喻了。初学时假如在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难订正。因此，在小学英语教学中，我在

5、书写和发音上要求特殊严格，哪怕是abc这样简洁的字母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最终写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规那么的一律重写至标准为止。“磨刀不误砍柴工”，做好了打算，打牢了根底，既使教学活动更顺当、更标准化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。 四、在英语教学中贯彻道德教育原那么。老师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教材中，有很多礼貌用语，如：thank you！excuse me，sorry。等；有教人拾金不昧的小故事；有发人深省的寓言；有宣扬团结互助的短文我绝不放过这样的教育时机，

6、除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂效仿操练之余，也延长到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you！sorry，thats all right。等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。 除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最简单造就学生自信念的科目之一。刚起先学英语时，一局部人只会吃吃地笑，还有一局部人说得似乎蚊子在哼哼叫。在教师的鼓舞与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信念的提升。我在课堂上极少指责打击学生，我更愿我的学生在我的good！wounderful！等确定声中找到自我，

7、从而信念百倍地去学下一句。 当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍须要承受更严格的熬炼和挑战，不断学习，不断积累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。英语老师的个人工作总结2 英语组校本教研以谨慎执行二期课改精神为主线，以课堂教学为载体，以解决教学实践中老师遇到的问题和老师实际所需的提升，增加老师的学科功力，努力提高老师的教学技巧和课堂教学效果。因此我们主要进展以下几方面的工作： 一、学习教改理论，转变观念，踊跃探究新的教学之路。 面临课改教学的挑战、学校开展规划的要求和完成中考任务的压力，我们更深切地意识到加强学习、更新教育观念是自己提高课堂教学效益的内在需求。因此我

8、们全组教师坚持学习教育教学理论，在学习中感受新的教育理念，在教学中探究如何把这些理念贯穿在教育教学的环节中。通过学习、听讲座、探讨新课程标准，让我们意识到在教学观上必需实现以下方面的转变： 学科功能转变。英语教学不是语言学问的教学而是语言技能的教学。 教教材向用教材转变。老师在教材教学的根底上随时把鲜活的英语输入教学，让学生活用英语。 教学活动的目的转变。即不仅仅是传授学问。更重要的是要让学生学会学习。 老师教学探究的重点放在如何“带着学生走向学问”而非“带着学问走向学生”。 从而让教师们真正体会二期课改的核心是以学生为主体，开展学生的实力，教会学生自主学习。依据英语学科特点，怎样做到学生学以

9、致用？到底怎样的教学方法是合理有效？这是近年来我们所不断探究的内容之一。每一次上完课后，我们时时会反思这样的一些问题：这节课的设计是否真正表达了以学生为主体？老师的引导是否激发了学生的潜在能动性？老师设计的活动是否与日常生活严密联系？上完课后，学生能用到课上学的得学问吗？不忘以二期课改理念来参照自己的教学工作。通过思索、比拟牛津教材的新教法与传统教法的特点，我们深切地意识到更新教育观念的重要性，同时在不断的实践中，老师们对新课程标准又有了新的相识。 二“聚焦”课堂教学，开展有效的教研活动。 1利用公开课、大赛课、展示课为契机，重抓备课、反复磨课，力求把二期课该的理念贯穿在每个教学环节。 尽管教

10、师们能够承受比拟新的教育理念，但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到二期课该的理念中来还有些差距，加上我组青年老师多、又面对新教材、新教法等特点，因此组内进展牛津英语和统编教材中牛津英语教学渗透的自培工作我们主要通过教研组抓课堂教学的“备，说，讲，评，思”五个环节来实现，尤其是重视课前集体备课和课后磨课。 课前备课我们以备课组、教研组为单位按备课要求分教时备课,做到内容正确完整,融隐性目标与显性目标于一体,博采众长而自有特色。为了将钻研教材、探究教法和学法的质量与效果更提高一步，我们谨慎开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮番上课、听课、评课，对一些重点课、难点课的教学目标确实定

11、,教学难点的突破,教学方法与手段的设计形成共识，反过来再修订教案，我们的根本启程点就是强化课堂效益，杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补老师备课、上课的缺乏。 面对新教材、新教法，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位教师的优势和集体合力的作用，在专家黄教师和区教研员的热心协助和教学指导下，依据不同年级的教学内容和学生实际进展不同课型的教学尝试。如：预初牛津英语第一课时课堂教学环节的设计、初一单元授课和课时授课课型有效性的探究、初二英语的阅读课课型的探究、初三复习课课型和新世纪教材、牛津教材和统编教材进展整合课。在开课期间，组内尤其重视对各个环节谨慎的磨课活动，开展课堂教学探究。如：教学方式的优化上

12、：wayin环节中老师怎样能调动学生学习气氛?该采纳哪些方式的活动？不同内容的新课该选择不同导入的形式？在听课文录音环节中怎样做能有效提高学生的听力水平？现代信息技术是否有机地渗透到课堂中？在造就学生实力上：设计学生的活动中老师如何启发学生的爱好与探究实力，从单纯的学问传授者变为启发者，形成课堂内的教学互动。教师们一次次视察老师的课堂教学行为，了解老师的教学思路、教法，刚好发觉问题，想方法解决问题。然后通过反复修改，推出公开课、大赛课和展示课。在公开课后，大家再进展谨慎的评课、反思。通过反复备课、试教、评课和再备课，优化教学环节，推出组内好的课型。这样教师们不仅在屡次的课堂教学过程的感受中，感

13、悟、理解其他老师所运用的教学模式以及其指导的理念，从而在今后实践中进展迁移；而且还体会到老师集体的合作的力气，体会到在教学活动中的专业切磋、相互学习和合作探究是老师共同提高根底，也是我们校本教研的目的所在。 2充分利用教研员和学校聘请的专家黄小立教师指导我组的工作，解决我们课堂教学中遇到的难题。如对老师在上课的技巧、备课的关键问题、老师应具备的根本功、课堂用语标准等方面进展指导。 专家黄小立教师每周定期来听取了组内教师的课，每次听课之后就课堂环节设计、学问点的落实、老师的设问等方面均赐予谨慎、细致和到位地点评，刚好确定教师们的胜利之处，同时一语道破地提出存在的错误与缺乏。有时大家认谨慎真打算的

14、课却被专家否认时，大家很难受，但在每次震痛之后，经过教师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领悟，真正理解了专家的思路和想法，从而提高老师对课堂教学的驾驭实力，这时大家觉得付出的努力值得。我们就是在这种冲突的心态中，一次又一次地得到了提高和开展。 3重视青年老师教学标准的造就。从备课到上课，从批改作业到相互听课，不放松任何一个环节，将“传帮带”工作落到实处。为他们搭建各种舞台，通过磨课抓教学环节和上课的标准，如：牛津英语第一课时的课堂环节的设置以及每个环节间的相互承接和各自应当到达的教学目标；通过各种开课，以促进青年老师的课堂教学实力有一个质的飞跃。我们欣喜地发觉英语组的青年老师在快速成长。他

15、们的课堂教学生动好玩、敏捷善变，适应当前学生的求知欲望，更能激发学生的学习爱好，寓教于学，使学生的思维和创新实力在课堂内外均能得到熬炼。并且这些青年老师在工作中能虚心好学，大胆创新，在教学中谨慎设计多媒体课件，使教学容量大，信息量大，节奏快，也为老老师们拓宽了思路。 三、强老师内功，提升老师内涵。 踊跃组织老师参加各种竞赛活动和根本功考试，其目的是为了更好的熬炼老师的根本实力，更好的胜任新时期的老师岗位。同时在参加活动中也能让老师明确自身的在哪方面的优势和缺乏，协助确定各自今后需弥补的详细内容和开展方向。 为了提高老师命题实力，把握试题的质量月考卷、期中、期末卷、平常测验卷，教研组进展了老师命

16、题实力的培训。详细做法： 组织组内老师做中考试题和中考模拟试题，探讨中考试卷命题表达的要求，了解和把握中考题型和命题的方向。 1借助上师大教师的协助，对命题的科学性、逻辑性、适应性和双项细目表学问实力层次进展学习和探讨，了解科学的出题策略，确立不同年级和不同考试目的题型和题量，把握好难易度比例。 2做命题设计的实践者。要求老师通过对教学理念、科学出题思路的把握，结合学生实际和详细的教学内容设计一套试题。 3选择考卷进展评价，对缺乏之处进展修改，再将考卷用于对学生考察中，做好试卷状况分析，以获得来源于学生方面的信息反应。 4再进展试卷的调整，确保试题的效度和信度。确立各备课组的月考、期中、期末卷

17、，以便对今后每一轮学生进展适当的调整后的考察。 通过这样有系统的有主题的教研，老师的命题有了标准，命题实力有了显著提高。教师也进一步意识到学习的必要性，相识到老师自我完善和持续开展的重要性。英语老师的个人工作总结3 岁月如梭，一学期的教育教学工作已经完毕，留给我的将是新的思索和更大的努力。本学期我担当初二五六班的英语教学。本人虚心请教同行、潜心探究教法、在实践中摸索前进。在教学工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知实力。我在教育教学的各个方面取得了必须的成果，但也有很多缺乏之处，现对这学期在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 一、造就英语学习爱好 英语作

18、为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我采纳了一些方法，如尽多运用多媒体设备进展教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；协助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而造就了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、谨慎备课、上课，改良教学方式、注意辅导学法 1、课前打算：备好课。每一次备课都很谨慎，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改良。 2

19、、多听课，学习有经历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，谨慎做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。 3、钻研教材，谨慎备课。我谨慎钻研教材，把握住学问点，谨慎备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在

20、不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的教师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进展沟通探讨。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生

21、关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三、做好“培优转差” 按以往经历，学生在英语学习进入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是8年级教材难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”打算和目标，对这局部同学进展有打算的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有必须根底，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习实力不强的同学。对这局部同学进展耐性指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果；第三组是纪律松散、根底不好、学习又不谨慎的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。