2.3流域综合治理与开发——已田纳西河流域为例教学设计--高中地理湘教版必修三.docx

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1、流域的综合治理与开发 学科地理课题流域的综合治理与开发 教材湘教版必修三 第二章教学目标知识与技能1、了解田纳西河流域开发的地理条件。2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。过程与方法创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。情感态度价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。教学重点了解流域开发的地理条件。教学难点田纳西河流域综合治理与开发的具体对

2、策。核心素养人地协调观、区域认知、地理实践力、综合思维教学方法启发式综合教学法，小组讨论法课程标准及教材分析本节课的课程标准要求是：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解流域开发与综合治理的措施。教材选用了国外案例美国的田纳西河流域。首先介绍了田纳西河流域发展的自然地理条件及流域的人口、经济发展基础等人文地理条件。在此基础上，进一步探究了流域发展的方向，确定了流域综合治理的有效对策。通过案例分析，进一步提高了学生分析地理问题和解决地理问题的能力。最后教材以较短的篇幅介绍了治理后的田纳西河自然环境发生了很大的变化及治理的经验。由于自然环境的改观，极大的推动了社会经济的发展。从中使学生感悟到

3、了一个深刻的道理，人类的发展必须与资源、环境相协调，才能真正实施区域经济的可持续发展。教学过程步 骤内 容设计意图新课导入视频导入：视频播放田纳西河流域治理后的美丽风光的视频，并展示治理前的田纳西河流域的图片进行对比，从而引发学生对于田纳西河流域的思考。创设问题情景，引出新课；新 课 教 学（思考讨论，重点突破）展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、 资源条件及人口、社会经济条件。通过分析概况了解田纳西河流域存在的有利及不利因素。通过对自然环境的深入研究，使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法，培养学生读图、分析图表

4、的能力。新 课 教 学（合作探究）阅读P48P49课本相关内容，根据问题思考田纳西河流域的综合治理与开发措施。展示图片、资料，把学生分成小组谈论、引导学生讨论、和学生一起探讨。小组讨论、扮演角色，谈谈你要投资开发的项目及原因或者应注意的问题和治理措施。使学生掌握流域开发建设的基本内容，突破教学重点与难点。培养学生的合作探究能力，解决问题能力、以及语言表达、自我表现的能力。知识延伸田纳西河流域综合开发的成效，展示图片、资料，并进行小结。总结田纳西流域综合开发的成功经验，并将其具体措施利用到其他流域之中。活动：目前，长江流域的洞庭湖区正在进行退田还湖、移民建镇的综合治理工程，在耕地减少的情况下，我们应该怎么办？ 以成功的效果，激励学生，要善于探究、解决流域问题。思维建模概括出流域综合治理与开发的一般方法思维拓展与提升，便于知识和方法的迁移应用。课堂小结这节课你收获了什么？ （学生总结完成思维导图绘制）培养学生自我整合知识形成知识体系的能力。课后链接以我国黄河流域为例，收集资料，说一说其开发过程中的得失。针对黄河流域开发过程中存在的问题，谈一谈治理的措施。培养学生分析、总结能力。学科网（北京）股份有限公司