心理健康教育教学工作方案 心理健康教育教学总结.doc

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1、心理安康教育教学工作方案_心理安康教育教学总结心理安康教育教学工作方案篇1一、充分认识加强心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要。科学研究说明，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比拟严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理安康教育毋庸置疑地已然成

2、为一个需要普遍重视的问题。二、根本方略根据社会开展的需要、教育改革的要求和初中生心理开展的规律而提出的学校心理安康教育，必然是素质教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有一定的理论根底，它是与学校心理辅导、开展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相交融的、以理论和应用为主的教育活动。因此，学校心理安康教育工作务必遵循科学的原那么。这些原那么主要包括：1.目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格

3、培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2.现实性原那么。根据当前学生的实际情况、老师实际的教育才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校本班心理安康教育的内容。3.开展性原那么。学校心理安康教育的最终目的是促进学生的开展。因此，确定学校心理安康教育的内容自然应面向全体、注重开展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。4.差异性原那么。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理安康教育效果，对不同特点的学生应该进展分类指导。5

4、.活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。三、主要任务1、对全体学生开展心理安康教育。要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，心理素质逐步得到进步。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育;增强学生承受挫折，适应环境的才能，培养学

5、生健全的人格和良好的个性心理品质。2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究说明，中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种才能的训练和培养。同时，还包括对学生自我鼓励才能的训练等，以进步学生的自主意识与能动性。3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。详细包括：学习适应问题，主

6、要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等;情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。4、施行心理安康教育浸透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道，要求老师根据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育浸透在教学中，开发学生智力和情感，鼓励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关

7、课堂教育内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理平安的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素，提供心理自由环境。5、重视教学情况反响，运用不同形式进展心理疏导。6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康开展的教育环境。四、详细措施1、心理安康教育工作纳入学校工作方案，列入学校议事日程。学校成立心理安康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开场即全面布署学校心理安康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。2、加强心理安康老师队伍建立。特别是加强培训，培养自身心理安康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方

8、法的老师，努力建立一支可以胜任心理安康教育工作的老师队伍，藉以大力开展心理安康教育课题的全面研究和实验。培训方法：集中短训(每学期开学前一周)与自学进步(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体老师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心安康开展。4、加强对心理安康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理安康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理安康教育工作又是一项系统工程，在详细的“施工”中，老师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海

9、，棵棵树木连成密林，育人的长期成效在点滴的培养中完成。5、加强对心理安康教育方法的指导。心理安康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理鼓励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、 咨询法、反马太效应法.五、组织分工1、领导小组组长：唐东武成员：张斌王顺安梁圣祥金菊罗继兵李德平宋永华汤先红领导小组办公室：鲁修贤2、分管主管张斌(学校主管政教心育工作的副校长)王顺安(学校主管教学教研工作的副校长)3、课题运作(1)心理安康教育研究课题：初中学生学习动机激发研究(市教科所辖国家级课题研究工程)负责人：张斌组长：彭翠兰组员：丁敏杜业梅徐益珍钟莉刘燕贺红云郭

10、英邹书芳刘显悦杨榕陈前桂张美东雷月波范士平(2)相近的综合理论活动课题：初中研究性学习实验(省教研室立项课题)负责人：王顺安组长：张为芬组员：解风英黄金炼王燕贺红云官华荣4、老师队伍心理咨询室：黄晶晶心理安康教育兼职老师：全体班主任心理安康教育教学工作方案篇2一、心理安康教育的目的：(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。(三)培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的开展。(四)培养成学生学会生活，增

11、强学生人格协调才能，生活适应才能，社会交往才能和竞争才能，促进学生生存才能的开展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了实在加强对中小学生的心理安康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并获得实效，学校决定成立心理安康教育领导小组;由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理安康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分表达以人为本，一切为了学生的新理念，实在改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生安康成长的摇篮，使老师成为学生信赖

12、的良师益友，为他们的成人成才奠定根底。三、心理安康教育的内容：中小学生心理安康教育要根据学生生理、心理开展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心开展和各种素质全面进步，其教育内容方要有以下几个方面：1.主动学习的心理安康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新才能和理论才能，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。2.情感和意志的心理安康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理开展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学

13、会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生可以正确认识、评价和表现自己的才能，掌握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制;尊重别人、乐于助人的良好品质。4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。四、心理安康教育的主要途径和措施。1.学校领导要高度重视和关

14、注中小学生心理安康教育，坚持以人为本的科学开展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理安康教育，总结工作时同时总结，反思心理安康教育开展情况，把心理安康教育作为学校德育工作新的打破口和切入点。2.建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的心理安康教育已于_年年起步，建立了心理咨询室，装备专职老师，定期进展专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面工作的开展奠定了根底。今后，学校将进一步完善软硬件设施，装备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的老师从事心理辅导和咨询工作，学校要利用校园播送，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还要设置学

15、生心理咨询信箱，广泛理解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难，及时矫正学生的心理偏向。3.通过案例进展教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进展分析p 案例，并互相讨论当事人的过错或过失，老师及时加以正确引导。4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导。5.疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，进步家长心理素质，使学校教育与家庭教育亲密配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好场面。6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引

16、导学生在这些丰富多彩的集体活动中，进步认知程度，同时学会团结协作，从而安康成长。7.利用校园之声播送站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理安康知识。8.开展社会理论活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应才能。9.建立健全中小学生心理安康档案，为心理安康教育的针对性和有效性提供资料及信息。10.以课题研究为载题，认真开展中小学生心理安康教育的研究和探究。今年我校已申报了【厌学学生的心理研究及对策】的研究课题，学校将和其他教研课题一样，提供各方面的支持与保障，研究探究出开展中小学生心理安康教育的有效方法和途径，使我们的根底教育少走弯路，使广阔中

17、小学生安康成长。心理安康教育教学工作方案篇3一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。二、主要工作目的1.坚持以人为本。根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2.立足教育，重在指导。遵

18、循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。三、详细工作1.学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的坚强支撑。本年度，继续组织老师参加心理

19、安康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，进步班主任自身心理安康程度。心理安康老师对学生的心理安康情况搜集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。2.全力推进心理安康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、安康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3.加强迫度建立。将心理安康教育课纳入教育教学方案;学校要定期开展心理安康教育的交流、研讨;把心理安康教育课

20、的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。4.学校心理安康教育的方式(1)集体辅导。班主任利用心理安康课，根据本班的实际进展心理安康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进展集体心理安康辅导。(2)心理咨询室。心理咨询室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：

21、4015：40开放心理咨询室，承受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展咨询。(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进展。(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，欢送学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。5.指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，

22、在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作终极目的。四、月份工作安排三、四月份：制订并讨论学期心理辅导工作方案。做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理咨询。4、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级局部女生)。五月份：组织全

23、体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。出好心理安康教育专题黑板报。召开特殊学生会议，并进展个别心理咨询。六月份：继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。七月份：做好学期总结及资料积累和个案分析p 、心理档案建立工作。九月：1.对新生进展心理安康教育，帮助他们做好入学心理准备。2.思品老师确定心理辅导内容。3.心理咨询室正常开放十月：1.国旗下讲话，进展集体辅导。2.对六年级学生进展心理小调查。3.进一步优化学校心理咨询室内部环境。十一月：1.出刊学校心理安康教育专刊。2.班主任心理安康专题辅导。十二月：1.迎接上级对学校心理安康咨询室的验收、检查。2.国旗下讲话，进展集体辅导。3.做好学年总结。4.各类资料整理、归档。“心理安康教育教学工作方案”END第 16 页 共 16 页