《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案.doc

《《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、种子排队幼儿园大班上学期数学教案活动目的：1、学习将搜集的种子进展分类、排队、并做记录。2、积极探究，分析p 讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。3、激发孩子学习数学的兴趣，开展幼儿的逻辑思维才能。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。重点难点：通过观察和经历的迁移，学会观察、分析p 记录表；并在操作探究的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。活动准备：1、幼儿人手一份豆子黄豆、花生米、蚕豆、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？蚕豆、黄豆、花生米这些

2、礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然明晰。二、第一次探究，感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师师出示操作板，讲解提问：游戏开场啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观察它的上半局部，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这

3、头开场摆。幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。析：通过自主观察以及对平时数学活动的经历迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的根本含义。老师将幼儿的学习变被动承受为主动学习，充分表达了幼儿的主动性，主体性和能动性。2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师讲解操作要点：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开场排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开场吧！析：老师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺利进展，以为下一步观察操作结果以及分析p 讨论奠定根底。3、讲述排列结果，并讨论分析p 现象原因，得出结

4、论师：小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那老师如今就请能干的你来观察观察，你发现种子宝宝排的队伍有什么特点？黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的小结：一样数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。析：在这个环节中，老师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了根本的理解和印象。三、第二次探究：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。1、老师带着

5、幼儿观察操作板师：好，那我们来看操作板的下半局部，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？一样长师：如今，老师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？幼：一样/不一样析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜想，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进展探究。2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚刚是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开场排起；第二、每颗种子宝宝都必

6、须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开场吧！3、讲述探究结果，讨论现象原因师：用的种子宝宝是一样多的吗？幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？幼：因为黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的.种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。析：因为有了第一次操作经历的成功总结，第二次的探究就显得简单以及顺利了许多。四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1、师：原来小小的种子竟然还有这样神奇的小机密！那我要来考考你们终究掌握这些机密了没有！出示乒乓球和

7、海洋球，提问假如用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？幼儿：海洋球排的队伍长，因为它身体比拟大；乒乓球排的队伍短，因为它身体比拟小。2、师在黑板上画一条线那假如让它们各自在这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。第 6 页 共 6 页