-学年下学期四年级语文教学工作计划.doc

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1、-学年下学期四年级语文教学工作方案一.根本情况分析p :本班共有学生52 人，年龄一般在9-10岁之间，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。由于孩子们大都来自农村，局部学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。二.教材分析p (一)本册教材的特点注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习才能的培养。1.本册教材在每单元前设计了专

2、门的版面安排导语的内容和情境图。2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。注重学生各种语文才能的培养。1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出考虑的问题，引导学生读书、考虑。2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表如今：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。3.亲密联络学

3、生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。加强语文理论活动，改良“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。为了更好地表达整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的根底训练局部进展综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。(二)本册教材的根本构造与内容本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。

4、每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神相貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。三、教学目的：1、认识190个字，会写20_个字。2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字才能。学习联络上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、积累课文中的优美词语、精

5、彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。6、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。四、教学措施：1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，搜集并认真学习新的课改信息，理解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经历丰富的老老师请教，养成勤于质疑，擅长考虑的好习惯，以便进步自身的教育教学才能。学会考虑，擅长总结经历和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。2.把

6、握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和理论活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。3.认真学习新课标，深化钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进展创造性地运用，创设和谐、民主的课堂气氛，建立“平等”的新型师生关系，努力施行自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深化地进展教学反思，积累教学经历，进步课堂教学效率。4.在教学中，老师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，进步语文综合素养。5.针对学生书写不标准的问题，我准备凭借教材把写字

7、任务妥善安排在教学过程中，对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导，对不容易写好的笔画、构造以及容易写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。6.加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。7.与家长、社会联络在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，施行自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到进步。8.在阅读中进展词句训练，要结合生活积累，更重要的

8、是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会擅长把握文章的重点词、句，进而理解课文。9.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好根底。五、教学进度周次单元内容备注1-2一种子只拣儿童多处行钓鱼爷爷的芦笛语文百花园一3-4二古诗三首桂林山水走进丽江五彩池语文百花园二5-6三卫星比武巴斯德征服狂术病小树死因调查报告绿色记事本语文百花园三7-8四我站在祖国地图前陈嘉庚办学舞动的北京大使馆妈妈语文百花园四9期中考试10-11五莲叶青青萧山杨梅我和祖父的园子母亲的呼唤语文百花园五12-13六爬山语言的魅力寓言两那么米芾学书语文百花园六14-15七鸟的天堂鲸麋鹿小狮子爱尔莎语文百花园七16-17八孔子学琴端午节的由来西门豹汤姆索亚历险记语文百花园八18-19复习第 7 页 共 7 页