幼儿园健康教育工作体会 幼儿园健康教育.doc

《幼儿园健康教育工作体会 幼儿园健康教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园健康教育工作体会 幼儿园健康教育.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园安康教育工作体会 幼儿园安康教育幼儿园安康教育工作体会篇1很荣幸有这次外出学习的时机，虽然只有短暂的一天时间，但也让我受益良多，这次的培训学习也对我今后的工作有许多的借鉴之处。应该说这次的培训给了我自己一个全身心放松的时机。60岁的林老师童心照旧，满面天真烂漫的笑容让你觉得他已经超越了年龄的界限。整天的培训由他亲自说、唱、跳，把体质能的幼儿体操局部演示给大家，而他简单的一句：“要想玩别人，就先玩自己”。给了我们全新的教育理念，是啊，假如在组织孩子们活动的时候，自己都不会玩，怎么去带着孩子们玩呢?孩子们最需要开心的玩，能让孩子们在玩中不知不觉的学习是我们追求的最高教育境界，会玩又谈何容易呢

2、?假如自己没有一颗想玩的童心，我们永远只是会说教的老师，不是真正意义上的幼儿老师。相对于我们女老师而言，男老师身上的阳刚和英勇是带给我们不一样的感受的，这次给我们培训的是亚太体智能课程的创始人-来自台湾的林永哲老师。出如今我们面前的是一位和蔼而又充满活力的老师，身上的打扮很是抢眼，戴一顶蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子间系了一条绿黄相间的领巾，手腕上带了两个护腕，下身那么是一条白色的裤子，脚着红色的鞋子，着实比我们年轻人还要新潮。林老师非常的幽默幽默，言谈间很有主持人的风格，他说的话虽然很简单，却能打动你的心，而且他可以注意和我们的互动，调动现场的气氛，他不做综艺节目主持人实在有点可惜了。林老师虽然年近

3、60，但他坦言自己永远6岁，就如他所说，自己不是6岁的心态，如何去教育6岁以下的孩子，“要玩别人，先玩自己”，每一天的太阳都一样，只要你带着享受的心态去工作，那么职业瓶颈和倦怠也许会离你远去。快乐很重要，只要你怎么去对待，是的，觉得简直好久都没有这么开心和快乐了，可能是忽略了生活中那些让自己快乐的点滴，也可能是平淡的生活磨灭了自己对生活的激情，但是，在这里，我找到了久违的开心。下午，林老师又换了一套鲜艳的服装，教我们跳带动操。现场众人起舞，合着好听的音乐，很有健身房的感觉。跳了一下午，出了一身的汗，体力有点不支了，可是林老师仍然劲头十足，实在是佩服他的精力。生命在于运动，真的不错，虽然一天的培

4、训有点累，但是我的头脑和我的身体都得到了一次活动和洗礼，感谢这次培训的时机，假如你珍惜生活中每一次的馈赠，那么，你会从馈赠中获得很多!幼儿园安康教育工作体会篇2听了陈丽君教授讲的幼儿老师心理安康及维护专题讲座使我受益匪浅，陈教授从幼儿老师心理安康的标准、幼儿老师心理安康影响因素、幼儿老师心理安康自我维护这三个方面来说明老师心理安康的重要性。陈教授用很多生活中的例子来说明幼儿老师不经意间的一举一动、一言一行都会潜移默化的影响着幼儿及其她老师的心理与行为，对于老师个人工作的成败也有极其重大的作用。通过这次培训幼儿老师心理安康及维护，知道了一些我们老师自身存在很多不知道的、缺乏，也存在着一些不利于幼

5、儿不利于教学的心理安康问题。老师心理不安康就不能正确理解幼儿的行为，更无法巧妙地处理幼儿问题，进步幼儿学习质量，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害幼儿心灵。因此，为了更好地教育幼儿，老师自己首先必须是心理安康的人。一名优秀的老师应该可以处理好两个方面的关系:-既要关注幼儿的心理安康，也要重视自己的心理安康。同时，在学习过程中，进一步明白我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力，即使遇到各种压力和挫折，都能很快化解和调整;一个热爱幼儿教育工作的老师，工作中遇到再多的困难、挫折和压力，都仍然会心存感恩，充满希望;一个热爱

6、生活和热爱工作的老师，才能热爱孩子,以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去。反思：使我反思自己的心里活动，正确对待自己的认识程度，学会调整自己的心态，理解自己所处的环境，也可以认识自己学习和活动中的主动性，分析p 自己的个性特征，从而为正确地对待自己，较好适应环境提供帮助，培养孩子的坚强意志，这样才能为孩子今后成长和开展打下坚实的根底。幼儿园安康教育工作体会篇3大A班的音乐活动开场了，老师正带着小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元完毕后，我对他们的行为进

7、展教育。“刚刚小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不成认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了考虑.孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏向有关。由于老师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模拟和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性安康开展。而指责别人的孩子，刚开场，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会开展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，老师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又理解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位考虑，和孩子共同分析p 犯错原因，从而进步孩子的评价才能。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到老师的教育，“从孩子的行为看老师的观念”这话很有道理。“幼儿园安康教育工作体会”的人【end】第 6 页 共 6 页