大学生入职前职业生涯规划范文 大学生职业生涯规划.doc

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1、大学生入职前职业生涯规划范文_大学生职业生涯规划大学生在入职前做好职业生涯规划，可以为自己美妙的职业前程做好充分的准备。以下是WTT精心推荐的一些大学生入职前职业生涯规划范文，希望你能有所感触!大学生入职前职业生涯规划范文(一)在大学一定要做的就是对自己四年后的一个职业开展的规划，不一定一步到位，你在大一时候看的角度，与大二肯定不一样，大二看的又与大三不一样，所以，你要做的是在大一通过对自己的分析p 与规划，写一个对自己毕业后的短期规划和长期规划，这个我认为是很有必要的，尤其是一定要在大一做!这样，你还有充分的时间去修正它，弥补里面的缺乏，假如你到了大四才开场做这些事情，我想略微就晚了一些。今

2、年的金融危机就是一个很好的例子，假如你是学会计或者金融专业的，假如你在大学刚开场就对自己将来有一个长远的开展规划，我想在你的规划中一定有对于突发金融事件的预防与补救措施，因为学过金融学知识的朋友都知道，市场规律不以人的意志为转移，很可能出现下滑，万一出现金融下滑，“我应该如何面对?”假如这些问题你在大一或者大二就已经想到了，我想对于你如今的求职一定会大有帮助!第一阶段：大学生新生活适应阶段。(入学后第1-2个月之间)这时的大学生虽然在角色上已经是大学生，但是在其心理上属于高中后，大学前阶段，他们刚刚承受高考的洗礼，正在享受高考的成功，很多学生踌躇满志，对大学生活充满了憧憬与梦想，几乎每个人都为

3、自己确立了远大的目的，制定了实现目的的宏伟方案。但是，这时的大学生对大学生活还不够完全理解，对大学的认知只是停留在道听途说上，学生本人对于自我和环境的探究不够。该阶段生涯目的的特点是：生涯目的确实立多来自于成长经历及外界的影响，目的高远，但显得空洞。该阶段的大学生的生涯规划任务是：1、适应大学生活;2、积极进展自我探究，分析p 高中时建立起来的职业生涯目的，发现问题并修正目的;3、理解社会职业、职位设置;4、制定实在可行的大学阶段成长方案;5、参加校园文化活动和社会理论活动;6、进展专业的心理咨询和职业咨询。第二阶段：大学生自我探究阶段。(入学后3个月至第一学年完毕前两个月)这时的大学生在校园

4、已经有了两个月的生活和学习经历，对大学生活有了一定的理解和理解，并且对自我有了一定的认识，制定了大学生涯规划。随着对所学专业的进一步理解及大学生活的深化，每一位学生的详细目的逐渐突现出来。该阶段生涯目的的特点是：目的逐渐与所学专业结合。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、进一步进展自我探究，发现自身的优势、优势、兴趣、爱好、性格、才能，发现自己希望进步的地方;2、理解社会职位素质要求;3、根据发现确定阶段性详细目的;4、制定实现目的的方案并积极行动;5、进展相应的素质测评;6、参加校园文化活动和社会理论活动;7、参加才能提升训练。第三阶段：大学生大学生涯规划阶段。(大学第一学年最后两个月)这一阶

5、段的大学生已根本适应大学生活，经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习，各方面才能有了一定的进步，对自我的探究逐渐深化，并开场探究职业开展方向。该阶段生涯目的的特点是：目的开场与自我性格、爱好、才能等相结合。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、继续进展自我和环境的探究，理解自己的职业开展方向，理解社会相关的职业资讯;2、对大学生涯进展合理规划;3、制定大学期间阶段性目的;4、积极行动实现阶段目的;5、参加校园文化活动和社会理论活动;6、参加成长训练。第四阶段：初步社会探究阶段。(大学一年级完毕后的暑假)这一阶段的大学生经过一年的大学生活的适应，已经完全适应大学生活，掌握了大学生活规律，建立了一定的

6、人际关系，新环境的适应压力逐渐消退;这时的大学生开场真正从现实角度关注自己的成长，积极参加各种活动，主动进展才能提升训练;与此同时，大学生对于自己的性格、才能、优势、优势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的开展、社会各职业开展的趋势等状况的探究更加积极和有实效，他们已经意识到探究的重要性，并积极行动，希望自己快速成长。但是，受经历、经历、阅历的影响，这一阶段的大学生需要有效的帮助，借助外力的支持，会大大的加快大学生成长的速度。该阶段生涯目的的特点是：目的确实立开场考虑社会需要与个人需要的结合。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、进一步进展自我探究;2、理解将来的就

7、业环境及职业方向;3、理解社会政治、经济、文化开展状况及职业、职位状况;4、制定自己的职业生涯规划;5、参加校园文化活动和社会理论活动。第五阶段：大学生职业生涯规划准备阶段。(大学二年级开场至二年级完毕前两个月)这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认知到达了一定的程度，职业生涯开展方向进一步明确，这时的生涯规划方案防止了刚刚入大学时的盲目性，更加切合实际，更具有可操作性。该阶段生涯目的的特点是：在长远规划的根底上更加详细和现实。但由于个体的差异，有些学生仍会因为寻找生涯开展目的和个人价值处于迷茫状态。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、学习并掌握生涯规划中生涯目的建立方法和生涯抉择方法;2、建

8、立合理的价值体系和认知构造;3、围绕职业生涯规划制定相应的成长方案;4、参加校园文化活动和社会理论活动;5、参加专项行为训练，提升实现目的的行动力。第六阶段：大学生职业生涯规划第一阶段。(大学第二学年最后两个月)这一阶段的大学生通过对自我及环境的探究，逐渐找到了自我价值与社会价值的结合，积极探务实现自我价值的有效途径;通过学习生涯规划目的确实立及生涯抉择方法，大大进步了自我掌控及自我设计的才能;通过参加各种理论及成长训练，综合才能快速提升，为即将到来的职业理论奠定了良好的根底。这时的大学生职业生涯开展道路开场出现不同，有的学生希望大学本科毕业后找到一份满意的工作，开场自己的职业生涯;有的学生那

9、么希望继续在某一领域进展深造。个人的选择来自于两年的探究。该阶段生涯目的的特点是：目的确实立直接反响了大学生的个人价值观，并与社会现实相结合。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、 理解自己的职业兴趣，确定职业开展方向;2、 掌握与就业相关的信息;3、 掌握与就业相关的法律、政策、就业程序;4、 树立正确的职业道德观念;5、 完善并落实成长方案;6、 参加校园文化活动和社会理论活动;7、 参加专项行为训练，提升实现目的的行动力。第七阶段：大学生职位理论阶段。(大学第三学年后暑假至三年级完毕前两个月)这一阶段的大学生由于志向的不同出现了生涯开展方向的不同，这种不同带来了大学生活以后阶段的开展道路不同。希望继续深造的学生开场为备战应考研究生，将志向确定为找工作的大学生那么更加积极地参加各种活动，有些学生那么会到相关的单位进展职位实习。该阶段生涯目的的特点是： 长远目的逐渐明确和坚决;近期目的更加详细。该阶段大学生的生涯规划任务是：1、进一步明确自己的职业方向;2、发现自身职业竞争力的缺乏之处，制定职业竞争力提升方案;3、参加职业理论;4、参加校园文化活动和社会理论活动;5、加专项行为训练，提升实现目的的行动力。第八阶段：大学生职业生涯规划第二阶段。(大学三年级暑假后至大学学位第 8 页 共 8 页