高年级学生评语 高年级学生作文评语.doc

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1、高年级学生评语_高年级学生作文评语对于较高年级的学生，老师一般会给予怎样的作文评语呢?下面是WTT整理的一些关于高年级学生作文评语的相关资料,供你参考。高年级学生作文评语精选1.事例表达得生动详细人物的言行符合各自身份特点。2.文章生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理3.文章将.写得细致入微4.语言活泼明快富有情趣。5.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。6.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美

2、啊!7.当老师翻开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?8.你的作文能对秋天的田野进展细致的描写，说明你是一个擅长观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!9.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。10.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。11.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深

3、入耐人寻味。12.以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连接同时又使文章主题回环复沓感染力极强。13.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。14.文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。15.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连接一气呵成。16.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界这是本文的成功之处。17.文章以.为结尾言简意赅其味无穷。18.文章最后提醒中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。19.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。20.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。高年级学生作文评语推荐1.虽为一件小事但作者却描绘得有声有色结尾

4、处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。2.故事虽平凡感情却真挚充分感人。3.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。4.结尾以.点明中尽含蓄隽永意味深长。5.对人物的语言神态动作等进展精心细腻的描绘这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了6.文章将„写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界7.音乐是美的而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象多美啊!8.文章的“读”与“感”联络严密事例表达行动开头打动人心具有真情实感9.文章的构造简洁合理作者对原文的理解也非常深入透彻全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃10.本文语言

5、虽然并不华美但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏结尾以„点明中尽含蓄隽永意味深长高年级学生作文评语1.以饱满的激情描写了.2.重点突出详略得当内容详细。3.比喻贴切用词生动。4.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。5.以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。6.表达自然生动构造紧凑衔接自然连接中心突出。7.对于风光的描写语言简练而准确联想那么为触景生情情景自然交融。8.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。9.文章边叙事边抒情。10.充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法11.小作者观察仔细表达时井然有序12.一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。13.文章清逸婉丽流畅连接尤其人物语言幽默幽默14.文章想象合情合理15.通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。16.文章线索明朗主题突出紧紧围绕.进展。17.细节描写颇具匠心。极富功底。18.对人物的语言神态动作等进展精心细腻的描绘这是本文的一大特色。19.描写细腻生活气息浓重遣词造句准确传神。20.语言准确鲜明生动内容极其丰富详细第 7 页 共 7 页