数学教学技能训练教学设计技能.ppt

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1、数学教学技能训练教学设计技能现在学习的是第1页，共17页绪论：数学教学技能训练的内容、方法和意义n一、数学教学工作技能的概念 教师运用专业知识和教学理论完成数学教学任务的行为方式.结构：智力技能 动作技能教学工作技能：1、教学设计2、制作和使用课件3、课堂教学现在学习的是第2页，共17页绪论：数学教学技能训练的内容、方法和意义4、组织和指导课外活动组织和指导课外活动5、教学研究、教学研究n二、训练意义二、训练意义1、深化对专业知识的理解、深化对专业知识的理解2、掌握从师任教的本领、掌握从师任教的本领3、增强竞争上岗的能力、增强竞争上岗的能力n三、训练方法三、训练方法1、理论学习、理论学习现在学

2、习的是第3页，共17页绪论：数学教学设计的内容、方法和意义2、典型示范典型示范3、实践训练：自练、模拟教学、微格教学、实践训练：自练、模拟教学、微格教学现在学习的是第4页，共17页第一章 数学教学设计技能n一、什么是教学设计什么是教学设计教学设计是运用系统方法对各种课教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合程资源进行有机整合,对教学过程中相互对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构联系的各个部分做出整体安排的一种构想想,即对教什么即对教什么,怎样教以及达到什么结果怎样教以及达到什么结果所进行的策划所进行的策划.现在学习的是第5页，共17页教学设计是根据学生的认知水平和课教学设

3、计是根据学生的认知水平和课程培养目标程培养目标,来制定具体的教学目标，选来制定具体的教学目标，选择教学内容择教学内容,设计教学环节的过程设计教学环节的过程.现在学习的是第6页，共17页二、教学设计重点二、教学设计重点（1 1）教学目标）教学目标（2 2）教学方法、流程）教学方法、流程（3 3）教学结果及评价）教学结果及评价现在学习的是第7页，共17页三、新课程的基本理念n核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位孩子核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位孩子的发展。的发展。n基本理念：走出知识传授的目标取向，确立培养基本理念：走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人整体的人”的课程目标的课程目标

4、;破除书本知识的桎枯，构破除书本知识的桎枯，构筑具有生活意义的课程内容；摆脱被知识奴役的筑具有生活意义的课程内容；摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生成中的合法身份；改变处境，恢复个体在知识生成中的合法身份；改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化。现在学习的是第8页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，性和发展性，使数学教育面向全体学生使数学教育面向全体学生，实现：，实现：n人人学有价值的数学；人人

5、学有价值的数学；n人人都能获得必需的数学；人人都能获得必需的数学；n不同的人在数学上得到不同的发展。不同的人在数学上得到不同的发展。现在学习的是第9页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具工具，能够帮助人，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；为其他科学提供了语言、思想和方法，是自然现象和社会现象；为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切一切重大技术发展的基础重大技术发展

6、的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面力、想像力和创造力等方面有着独特的作用有着独特的作用；数学是人类的一；数学是人类的一种种文化文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。部分。现在学习的是第10页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证

7、、推理与交流等数学活动。内容、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表述方式，以满足多样化的学习的呈现应采用不同的表述方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。的、主动的和富有个

8、性的过程。现在学习的是第11页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n4.数学教学活动必须建立在学生的认知数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。验。学生是

9、数学学习的主人，教师是数学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。学学习的组织者、引导者和合作者。现在学习的是第12页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n5.评价的主要目的是为了全面了解学生的评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；师的教学；应建立评价目标多元、评价方应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学

10、学习的水平，更的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。现在学习的是第13页，共17页四、新课标下数学教学设计的基本理念四、新课标下数学教学设计的基本理念n6.现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施设计与实施应重视运用现代信息技术应重视运用现代信息技术，特别在充分考虑，特别在充分考虑计算器、计算机对数学学习

11、内容和方式的影响，大力计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。力投入到现实的、探索性的数学活动中去。现在学习的是第14页，共17页五、现代数学教学观n强调数学的应用强调数学的应用n重视问题解决和数学建模重视问题解决和数学建模n重视数学交流重视数学交流n重视数学思想方法的教学重视数学思想方法的教学n数学教学是数学活动的教学数学教学是数学活动的教学n教猜想教猜想n充分利用信息技术充分利用信息技术现在学习的是第15页，共17页 图图1 1教学总目标分析教学总目标分析 教学内教学内 容分析容分析 学生情学生情 况分析况分析 教学具体目标的描述及确定教学具体目标的描述及确定 教学策略及流程的确定教学策略及流程的确定 教学手段选择和使用教学手段选择和使用 教学设计的评价教学设计的评价教学设计教学设计的调整的调整 教师情教师情*况分析况分析 六、数学教学设计的运作程序六、数学教学设计的运作程序现在学习的是第16页，共17页七、教案格式nP19现在学习的是第17页，共17页