孔乙己ppt讲稿.ppt

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1、关于孔乙己PPT第一页，讲稿共三十九页哦1、了解、了解文章文章背景背景，梳理小说的情梳理小说的情节结构节结构。2、掌握、掌握文中文中人物描写的方法，把握人物描写的方法，把握人物性格特点。人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。制度的腐朽和病态社会的冷酷。第二页，讲稿共三十九页哦第三页，讲稿共三十九页哦文学常识文学常识 鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁一副由美

2、国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。第四页，讲稿共三十九页哦 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。第五页，讲稿共三十九页哦关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有每年有100100多万读书人，

3、参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只有百分之一入选；三年一考的，只有百分之一入选；三年一考的“举人举人”，入选者只有千分之一；三年一考的，入选者只有千分之一；三年一考的“进士进士”，入选者只有万分之一。，入选者只有万分之一。许多读书许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。中的一个。第六页，讲稿共三十九页哦 1 1、小说的三要素、小说的三要素是是 、和和 。2 2、小说的故事情节、小说的故事情节可

4、可分分为为 、和和 四部分。四部分。3 3、小说的环境、小说的环境主要主要包括包括 和和 。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物形象小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。境描写来反映社会生活。第七页，讲稿共三十九页哦第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的悲惨遭遇）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（第一层（49）交代孔乙己的经历和性格交

5、代孔乙己的经历和性格第二层（第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）第八页，讲稿共三十九页哦1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间第九页，讲稿共三十九页哦（2）故事发生的时间）故事发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对比对比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我

6、”线索人物线索人物第十页，讲稿共三十九页哦想一想想一想1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。怎样一个社会环境。作者描写社会环境：作者描写社会环境：、把、把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形象作对比，的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。、从、从“我我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。面。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉

7、。酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？用？揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 第十一页，讲稿共三十九页哦小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用？岁的小伙计有什么作用？“我我”1212岁的酒店小伙计是孔乙己岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过命运的见证人。小说都是通过“我我”的所的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以表

8、现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。第十二页，讲稿共三十九页哦分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”“我”短长站坐外里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物以一个以一个1212岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集岁的小伙计口吻写，使故事真实、情

9、节集中、内容简要、更添悲凉气氛。中、内容简要、更添悲凉气氛。第十三页，讲稿共三十九页哦掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论：开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级

10、对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。第十四页，讲稿共三十九页哦分析第二部分：解决以下几个问题 第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）第三层（1213）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）第十五页，讲稿共三十九页哦2：文章第二部分文章第二部分介绍了有关孔乙己的介绍了有关孔乙己的哪些生活哪些生活片断片断？请找出来并分别加以评析？请找出来并分别加以评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西酒客揭短，取笑孔乙己偷东西人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛人们拿孔乙

11、己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。第十六页，讲稿共三十九页哦（2）酒客嘲笑孔乙己没有酒客嘲笑孔乙己没有“进学进学”。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能生未能“进学进学”，这成了他最大的痛苦，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。神上的伤疤，正是击中了他的要害。第十七页，讲稿共三十九页哦（3

12、3）孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字。孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种写法当做学问来炫耀，说字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害明他中封建教育的毒害很深。很深。而而“我我”的的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。因。第十八页，讲稿共三十九页哦（4）分茴香豆给孩子们吃。运用运用动作、语言描写刻画了孔乙己的动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他

13、只有在年幼善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。的孤独。第十九页，讲稿共三十九页哦（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。这是情节的高潮部分。孔乙这是情节的高潮部分。孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。声中走向死亡。第二十页，讲稿共三十九页哦孔乙己是站着喝酒而穿长衫孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人的唯一的人“站着喝酒站着喝酒”表明他生表明他生活贫困，经济地位和

14、社会地活贫困，经济地位和社会地位都和位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说明则含蓄地说明他硬摆他硬摆“读书人读书人”的架子，思的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与动人民，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不同的特殊刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。悲剧命运。他喝酒方式和衣着他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。位和思想意识的矛盾。“惟惟一一”说明他和酒店的上层和下说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。层人都有距离，身份很

15、特殊。第二十一页，讲稿共三十九页哦 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测，因为没有人说起这件事，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见到现在终于没有见”这样这样的情况估计，选用的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠。小说表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无言虽尽而意无穷。穷。请问你是如何理解请问你是如何理解“我到现在终于没我到现在终于没有见有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这

16、句这句话的含义的？话的含义的？第二十二页，讲稿共三十九页哦“只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是这样使人快活”，“孔乙己还欠十九”这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是一个废物，他存在的全部价值只是“十九个十九个钱钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板上拭去时，他便从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。的封建社会所吞噬的。分

17、析孔乙己的地位分析孔乙己的地位第二十三页，讲稿共三十九页哦作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来的。用截取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，为小说的题目，既切合人物身分，又是对既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象对象。因此，这个题目因此，这个题目既表现了人物性格

18、，又突既表现了人物性格，又突出了文章的中心出了文章的中心。第二十四页，讲稿共三十九页哦孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？这样安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第二十五页，讲稿共三十九页哦第二十六页，讲稿共三十九页哦第二十七页，讲稿共三十九页哦第二十八页，讲稿共三十九页哦第二十九页，讲稿共三十九页哦第三十页，讲稿共三十九页哦孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅第三十一页

19、，讲稿共三十九页哦 的艺术效果的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，孔为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。向死亡。笑笑第三十二页，讲稿共三十九页哦 孔乙己孔乙己是一个深受封建科举制度毒害是一个深受封建科举制度毒害而而又又自视清高、自命不凡的读书人自视清高、自命不凡的读书人；他好逸他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦因而穷困潦倒倒、饱受凌辱饱受凌辱；同时他也；同时他也是一个本性善良是一个本性善良的悲剧人物的悲剧人物。分析孔乙己的人物形象分析孔乙己的人物形象第三十三页，

20、讲稿共三十九页哦造成孔乙己悲剧的原因造成孔乙己悲剧的原因有哪些有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。的冷漠势利。（3）直接原因：因）直接原因：因为为偷窃而遭偷窃而遭到到丁举人的毒打丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。第三十四页，讲稿共三十九页哦在在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，这篇小说，通过对孔乙己后

21、半生几个生活片断的描述，成功成功地地塑造了封建末塑造了封建末期倍期倍受科举制度摧残的下层知识受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的冷漠、麻木的精神精神状态。状态。第三十五页，讲稿共三十九页哦小结：孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快

22、活。这是“病态社会”所致，是掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的笑笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。第三十六页，讲稿共三十九页哦赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，辩道，”这段话生动传神地描绘出想做清白的这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。作一次争辩又有些慌乱心虚

23、时的神态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里。这里的一个的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐善良、贫寒、迂腐的老年读的老年读书人的性格。书人的性格。第三十七页，讲稿共三十九页哦赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。尊处优、悠闲自在的神态。4 4、“排排出九文大钱出九文大钱”与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。乙己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对比，鲜动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。第三十八页，讲稿共三十九页哦感谢大家观看感谢大家观看第三十九页，讲稿共三十九页哦