高中三年的学习计划总结范文（精选4篇）.docx

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1、高中三年的学习计划总结篇1以前读初中的时候，会觉得比拟轻松。因为初中学的知识都比拟浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问 题。但要知道，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体, 高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维, 而去学会从不同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初 中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容 与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一 般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对 同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、 分析综合能力、自学能

2、力等等都要求有较大的开展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。 为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于 初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难, 难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中 三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份（一）高中六个学期的分析和自我目标为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一 步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态 度。1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最 主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同解与规划

3、？以及更普遍的，是否需要开掘孩子在艺术体育的某方面特长?如何去规划和设计孩子的社会活动等学业以外的全方位开展，以 便在今后的自主招生资格的申请中占据更有利的位置?这些信息 如果能在高一就都筛选完毕，对于后续的安排和规划一定会 有极大的帮助。二、明确目标、反向规划在了解了自身的情况和所有相关资源和路径的信息之后，咱们应 该做的便是尽快确定一个理性、明确而细化的目标。举个例子，在平 时的教学实践中，笔者常常会听到家长说：“我的孩子成绩很好，在 某重点高中重点班中成绩名列前茅。我和孩子都希望将清华作为最终 的目标。”笔者认为，这就是一个典型的不理性、不明确、不细化的 目标。为什么呢？首先，为什么一定

4、要是清华呢?做出这个决定到底是出于一种特 殊情结下的感性判断，还是充分收集信息后的理性思考?要知道，清 华和北大这两所学校各有所长。清华主要以工科见长，学风严谨，勤 勉踏实;而北大人文社科和基础理科最优，思想活跃，校风活泼。您 是否综合了孩子的性格特点和学科偏好考虑过哪个更合适?退一步说, 在长三角地区，综合性名校中的复旦大学、浙江大学、南京大学也各 有千秋，都很不错。如果孩子自制力较差而数理天资较高，地处安徽 学风极严的中科大也是一个非常不错的选择;如果孩子有绘画天赋对 人文和理科都同时感兴趣，上海的同济大学建筑系可能值得考虑;如 果孩子对汽车、飞机、机械之类从小就有特殊偏爱，更加专业精细的

5、 北理工、北航和上交是不是也值得考量?如果未来还有出国深造的打 算，或是希望孩子能在本科阶段就具备全球性的视野和国际化的平台, 香港的几大名校的相关信息您是否关注过?每次当笔者将这些问题抛 给家长时，家长往往目瞪口呆，哑口无言。其次，就算考虑清楚了，就选清华，那么随之而来的问题就更多 了。理还是工?偏数学还是偏物理?偏化学还是偏生物?如果选了物理， 理论还是应用？偏力还是偏电?经管和建筑是否考虑?其实不难发现， 中国的高中学生和家长，更多时候都在考虑孩子能考上哪个学校，而 很少会去为孩子思考：进入了某所大学的某个您和孩子都根本就不了 解的专业，孩子最后到底能走得多远，走多长久。曾经在一本教育杂

6、 志上看到一句话：“中国不是没有世界顶尖的人才，而是将世界顶尖 的人才都放错了地方。”在深为赞同的同时，我也感到了深深的遗憾 与悲哀。一个经过了充分思考而明确细化的目标，其力量是无比强大 的。但一个只凭感性与经验设定的宽泛目标，不仅无法支撑人为之奋 斗很久，往往还会给未来的进一步开展带来意想不到的障碍。最后，如果能在高中伊始就通过细致客观谨慎的思考确定出一个 理性明确细化的目标，咱们还需要去由结果倒推出目标的完成路径。 还是使用同一个例子，如果孩子确定了目标是清华材料学院，那么去 实现这个目标的路径其实也是多种多样的。竞赛国奖保送、自主招生、 高考硬冲，都有可能到达这个目的，而无论是哪一种，我

7、们都可以反 向规划出高三、高二、高一、乃至与下个月孩子需要到达的阶段性的 成果，和为之付出的努力和积累的资源。篇幅所限，在此不再赘述。三、前紧后松、动态调整如果目标已经明确、由结果反推的长期规划也都做精细了，那么 最终剩下的便是执行层面。相信大家都能理解：就算有明确的目标与 清晰的路径作为激励和指引，也不能保证孩子一定能将后续的规划按 部就班地顺利进行下去。因为任何人的性格里都存在着惰性。这时, 适当地监督和压力就会至关重要。除了极少数十分清醒和早熟的孩子 以外，绝大多数高中生在高一时的压力都会缺乏。其实在高中阶段存 在着一个普遍的现象：高一高二各种轻松，高三一年来还之前的债。 教育部推行的此

8、次改革的目的之一就是希望能扭转这种不健康的现 象，将高中应考的巨大压力尽可能地平摊在三年里。因此从这个角度 上来看，无论之后的高考政策如何变化，只要能做到“前紧后松，适 度超前”，一定是有百利而无一害的。许多学生在高一高二无目的地耗掉了很多时间之后，仅靠高三一 年的冲刺，最终高考也取得了差强人意的成绩。那么不妨反过来思考: 如果孩子在高一的时候就用接近他人高三的状态去学习各科知识，打 下较为牢固的基础，甚至是适度超前，是不是在后两年中就会有拥有 更多的时间、精力与机会，去尝试更多别的可能性?笔者曾经有一个 学生，在高一时就半自学半报班地学完了所有的高中理科课程，后两 年用来夯实英语、冲刺竞赛、

9、挑战自招，整个高中三年过得十分的精 彩而轻松，最后也以高考分数过700的成绩被港大金融系录牖而毫无 疑问，绝大多数的孩子并不具备这样的判断力与自制力。因此才需要 家长和负责任、懂教学的老师来加以正确仔细的引导，实时关注、动 态调整，才能最终引爆学生的所有潜能，使他在高中学习过程中获得 最大的成长与快乐。结语总而言之，不管是咱们如今面临的高考改革也好，还是教育改制也罢，无非都是希望能将咱们的中学教育体制变得更加合理、科学和 完善，希望能培养出更多的具备过硬的综合素质与真实学科能力的栋 梁之材。最终的政策会走向何方，笔者认为并不是那么的重要，只要 咱们在丰富的信息和理性的思考的支撑下，用唯一符合教

10、育规律的方 式去为孩子制定出量身定做的高中三年的学习规划，相信“备考”将 不在话下。一项最成功的指向实际能力的考试，应该是永远无法被刻意准备 的。希望通过一次次阶段性的改革，咱们的教制与考制能最终走到完 全以能力和素质为导向的这一天。而这一目标的实现，对于每一位教 育工作者而言，都同样任重而道远。高中三年的学习计划总结篇4高中三年是人生中的一个重要阶段，三年来，本人遵守学校的规 章制度，听从老师的教导，与同学友好相处，曾获得成绩优秀奖、三 好学生、优秀团员等奖项。这三年我有很大的收获，现在就将三年的 学习总结一下。一、制定计划，循序渐进根据课程的安排和自己的优劣科目来制定学习计划表，按照计划

11、表安排时间学习，每天的学习任务就非常明确，能克服学习中的盲目 性，学习效率也事倍功半。二、学习方法运用得当1、课前预习很重要，能使自己明白不懂什么从而在课堂上抓住重点来听，可使听课更专心，更配合老师讲课，提高学习效率。2、做作业之前先复习，便能更好地运用所学知识点解决问题。 遇到不懂的题目，要先独立思考，真的不会时再请教别人，最后自已 单独做出来。3、平常做习题、模拟试卷时给自己时间限制，把每次练习当作 考试来对待，这样在真正的考试中才能更好地掌握考试时间，发挥得 更好。4、设置一个错题本，总结自己经常会做错的题目，从而加强对 这类题型知识点的理解和多做这类题目。三、拥有良好的学习心态1、调整

12、自己的学习心态，从“要我学习”转变为“我要学习”， 好学不如乐学，在学习中发现乐趣，才能学得更有兴趣，更轻松。2、劳逸结合。在学习之余也要有适当的运动，这样不仅可以锻 炼身体，也可以减轻学习压力。高中三年的学习中也存在缺乏之处：1、较少与老师沟通，缺乏从与老师的交流中勒戒自己的状况。2、学习态度不够坚定，偶尔脱离了自己的学习计划。3、只注重课本学习，课外阅读量少，使自己的知识面变得狭隘。时光匆匆，三年的高中生涯已过，在这三年里，我学到了许多。 如今，我已踏入大学的校门，我会把高中时的优点继续发扬，也会努 力改进自己的缺点，力图在大学的三年里更完善自我，适应大学的学习生活，提高学习效率与质量，争

13、取 好成绩。在大学期间多看专业知识方面的书籍，加强对专业知识的理 解，也要多看课外书籍，增加阅历。也会与同学友好相处，共创文明 班级。时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由 于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比拟客观的认识，因此对 各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学 习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习， 全面开展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应， 学习方法、习惯已经成

14、熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个 时期最主要的目标是：进入一本梯队。4、高二下半学期是一个稳步开展期。有了高二上半学期的起飞 和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我 和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是: 稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己 的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打 地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自 信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到 步步为营。6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地

15、做些拔高。要 全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有 此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我 及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一 秘诀”。（二）我要掌握科学的学习方法。1、预习预习最重要的是能开展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖, 增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局 面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力， 理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、 难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了 解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”

16、平了道路，形成 期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热 情和高度集中的注意力。2、听课听老师讲课是获取知识的最正确捷径，老师传授的是经验证的真理; 是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点:A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内 精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前 提条件。B）集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己 专心听讲，靠意志来排除干扰。0认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老 师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲 课的思路，对老师的讲解积极思考。结论

17、由自己的观察分析和推理而 得，会比先听现成结论的学习效果好。D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学 习思路。E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾， 开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课， 下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要 的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的局部。F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔 记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记 心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔 记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选

18、择的记 笔记，记录经典例题。G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交 流，都可以促进学习。3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通 过审题，分析问题，解决问题可以到达巩固检验自己的目的。完成作 业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘 曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即 习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能 得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识到达了系统化的水平, 到达了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：A

19、）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提 高了。C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老 师的帮助。D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。E）单元复习的要求：a）本单元（章）的知识网络；b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原 因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题, 以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。（三）总结高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满 挑战的三年间，我将在学习和

20、做人两大方面做出努力，锻炼自身的意 志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书 的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责 任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感 将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是 需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。高中三年的学习计划总结篇2很快就要迎来高中的学习生活了，幻想过很屡次向往了好久的高中会是什么样子。上了高中不管从哪个方面来说，和初中都应该是有 很大的不同。所以，我需要给自己一份新的计划在高中开始前做好更 好的准备来迎接接下来的挑战。(1)时间安排和学习效率我要学的科目更多

21、了，需要掌握的知识面也更广了，可是面临的 却是时间仍旧只有原来那么多。会希望自己可以有更多的时间来分配, 有三头六臂来帮助我一起完成学习，可是现实中这是不切实际也不可 行的。所以，提高我的学习效率和合理安排时间在这三年中就很重要。 我需要把我每一个科目的自己学习状况好好掌握，安排合理的时间在 课前预习第二天的课，上课的时间都说是最精华也组重要的时间我要 好好把握，课后的定期复习也是很重要的。让自己更扎实的掌握所学 的内容，今后的课程进度会很快，所以自己掌握的牢固程度就显的极 为重要。在时间有限而内容很多的情况下，学习效率对于我也同样重 要。对于效率一直不是很高的我，在今后这是我需要刻意去加强的

22、方 面，好给我自己争取更多的时间来巩固和加强所学的内容。(2)排除各种干扰对于不管是学习还是生活中的任何事情，专心都是必要的。自己 对于自己的管理能力，我还是有限的，同样很容易被周围的事物分散 了自己的注意力。在今后的学习生活中培养好自己排除干扰的能力很 重要。注意力是我们成功做好一件事的基础，来自外界和自己的各种 干扰我都会可以的去克服。(3)不怕困难正确评价自己我自己在初中是的学习基础并不是好的，能考到七宝中学我努力 了整整一年考出有史以来最好成绩，还有当天发挥好的原因。我需要 在一开学就紧紧跟住老师和同学，不断有问题就及时解决好，不造成 积少成多的问题。困难是一定会遇到的，所以我要有一个

23、很好的心里 准备和一个很平和的心态去面对。不能被自己遇到的问题吓倒，我要 尽力去找到尽快解决的方法。不会就要去问，给自己一个正确的心理 定位，不可以因为自己不好意思等一切原因影响自己解决存在的问题。(4)给自己一定的压力在一个很优秀的班级，面对很多学习好的同学自己的压力是一定 会有的。都说有压力是好的，这样才能让我自己时刻保持很好的状态. 接下来的三年里我要学会在压力中找到前进的动力，不断让我自己追 赶向前。不能怕有压力或不敢面对压力，我要学会正确面对压力好给 我自己将来的学习中更大的动力。(5)目标目标并不一定要很伟大，但要很实际。让我有信心一点点完成一 个个小的目标然后慢慢的去接近我的最终

24、目标。给自己每个星期，每 个月都设立一个小目标，然后写下来一项一项的在自己就完成后划掉 消项。这样不仅可以给自己足够的动力和信心去完成最终的目标也会 让自己不再觉得漫无目的或未来渺茫。目标是我们万事的出发点，弱 的目标会很容易被我们遇到的挫折所熄灭，所以我立下的目标或大或 小都要坚定。(6)自信心责任心在高中三年的.学习生活中我不单单要提高学习，做人的方面也 同样要学习。自信心对于我们去做任何一件事情都是可以起到决定性 影响的。坚定的信心，相信我们自己有能力有潜力可以在3年中不断 超越自己，创造更好的成绩和全新的更加优秀的我们。信心同样会让 我们充满毅力，有劲头去面对遇到的大大小小的挫折，并乐

25、观的解决 全力前进。责任心也是同等重要的，对自己有责任心才能全力去完成 学习任务，为自己和班级担一份责任对我们的学习都会起到推动作用。比起计划，实际行动对于我们才是更为重要的。所以，我现在就 要用最饱满的热情和崭新的姿态迎接我新的高中学习生活!也许，今 天能想到的并不是很全面，也并不一定是完全适合我自己的，所以随 时修改我的计划也会一向很重的工作。接下来就把扎分计划放在我的书桌前让他随时提醒我，不断努力, 近自己的全力去拼，就好了！高中三年的学习计划总结篇3一、认知自我、收纳信息孙子兵法有云：知己知彼，百战不殆。任何人在试图去寻求 一条最正确的自我开展路径之时，如何能做到充分、冷静、客观地认识

26、 自我，从而给予自身一个清晰准确的定位，必定是思维进程中的首要 问题。我，或者我的孩子，在步入高中之初，在同龄人或同届生中到 底处于于一个什么样的水平?是顶尖前列极为优秀，还是较为优秀但 并不突出，或是现阶段普通后劲十足，抑或完全没有进入状态基础薄 弱?这个对自身的定位或许需要结合中考成绩和进入高中的第一学期 后在各个维度上所展示出的状态来综合评定。同时，更为细化的划分 也十分必要。以北京为例，假如我的孩子就读于市级示范校的重点班， 在高一上学期表达出了强大的适应性和学习意愿，那么家长朋友们就 应该问自己：他是否各科均衡?他是否在某门或某些学科上已经崭露 出浓厚的兴趣和明显的优势?他更擅长且更

27、感兴趣的学科是自然数理 类还是人文语言类?我对他高三结束后的期待、规划大致是什么，这 是否尊重并遵循了他本人的意愿?在高中的开始阶段就充分关注与思 考这些问题，并给自己和孩子一个大致但清晰冷静的答案，比盲目地 去打听政策上的一些风吹草动要更有意义。与此同时，家长朋友们或许就应该进一步地去收集相关的信息了。 在这里的“信息”，指的不仅仅是改革信息，而更多地应该是孩子在 未来的开展路径中可能会获得的机会，或是需要的资源的相关信息。 举个例子：如果孩子在数理方向上有浓厚的兴趣与不错的天赋，是不 是咱们应该去提前关注下自主招生、甚至是学科竞赛的规划、安排、 与重要时间节点?如果孩子对人文语言类的学科上偏好更重，是否可 以提前设想和调研下，学习人文学科的学术和职业的出路是否真如自 己过往认为的那样不明朗?甚至可以与孩子开诚布公地探讨下：在文 理分科或是不分科的将来，孩子应该如何最大化自身的优势，以及应 该如何进行学科的抉择?如果孩子的英语特别有优势，那么至少有三 个问题值得思考：1、如何把当前的优势转化为一直能保持下去的强 势、甚至胜势?2、如果真的实行了两年三考取最高分、重视听力甚至 口语的政策，孩子现有的优势如何能最大化?3、有些语言类的名校是 有提前批的，需不需要为孩子的这样一种可能性去进行一些前期的了