人教版四年级道德与法治上册3《我们班他们班》课件.ppt

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1、3我们班 他们班,人教版四年级道德与法治上册,视频：文化班级评比活动,班长手札,在这次学校开展的文化班级评选活动中，我们又一次屈居于四（1）班之下，排在了第二名，这下真是名副其实的“千年老二”了。为什么每次他们都能比我们强上那么一点呢？我们要怎样才能拿到第一呢？,思 考,你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？,第一课时,张小文的疑惑,张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？,说一说,1.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什

2、么呢？ 2.回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？,思 考,为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？,班级考察团：走进他们班,在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？,VS,四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。,四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。,班级小调查,为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。,这张调查表格

3、你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。,与思考,观察,调查小贴士,1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。,我们认为，_班的特点是：_ 值得我们班学习的地方有: _,调查分析表,请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。,班级大讨论,调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？,每个班级都各不相同

4、，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。,小,小,提,示,团结合作力量大,新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。,3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。,演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。,团结合作力量大,新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。,2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。,文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。,班级合作更精彩,每

5、个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。,你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？,小小分享会,弟子规操表演,全校大扫除,校园文化艺术节,各抒己见,你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？,增进班级间的感情,加强合作、实践能力的培养,拓宽学生交往的范围,开展班级合作活动的意义,班级活动大设计,1.请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 2.先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。 3.再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展

6、活动。,我们可以组织一次班级之间的读书交流会。,我们可以一起去交友，还可以一起做游戏。,针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。,我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。,大设计,班级活动,请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。,活动记录,学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。,增进班级间的合作,板书设计,1.走进他们班 2.增进班级间的合作,我们班 他们班 第一课时,第二课时,观察与思考,1.

7、从上面的四幅图中你感受到了什么？,2.生活中还有哪些竞争现象？,生活处处有竞争,思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？,植物生长小知识,树木的生长是需要阳光的，有了阳光，树叶才能进行光合作用，供给树木丰富的养料，使树木生长成活。可是，森林里的树木都挤在一起，你挡住我，我挡住你，谁也得不到充足的阳光。为了能得到充足的阳光，于是，它们都争着向上蹿，往上长。结果，争来长去，大家都长得又高又直了。,国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追

8、赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。,动物生存的故事,讨 论,树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？,我们班他们班,生活需要竞争,文明班评比,班级成绩排名,班级之间的竞争,班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？,请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？,经验之谈,为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。,上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。,班级之间需要竞争,竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争

9、给我们带来成长和收获。,摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。,卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。,但，如果是这样的竞争呢？,不择手段，有违公平,恶性竞争，阻碍进步,弄虚作假，有损形象,交流园,在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？,班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。,小,小,提,示,正当竞争不容易,四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上

10、写“班班有看头”“剧剧都精彩”。,假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？ 如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？,班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。请你想一想，说一说，如果在以下情景中，你会怎么做？,试一试：我会这样做,小,士,贴,小贴士3,小贴士1,小贴士2,小贴士：如何做到正当竞争？,遵守规则,实现共赢,尊重对手,说一说：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？,我只为我们班喝彩。,我们班在上次运动会上输给了2班，我才不给他们班喝彩。,只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。,讨论会,小小,阅读角,我曾应邀参加一

11、所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全

12、场观众最热烈的掌声。,为他人喝彩,阅读感悟,感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。,1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？,每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。,小,小,提,示,请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？ 运动会上，我们会 合唱比赛中，我们会 ,为他班喝彩倡议书,板书设计,1.正确对待班级间的竞争 2.为他班喝彩,我们班 他们班 第二课时,谢 谢,