小学语文骨干教师（班主任）先进事迹材料.docx

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1、小学语文骨干教师（班主任）先进事迹材料亲其师才能信其道，每次接一个班级我都要从生活上、学习上体贴和关心学生，了解学生爸爸妈妈的工作状态、孩子上放学接送等家庭生活状况。我和学生们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱，并根据这些制定班级管理策略。小丽（化名）同学从小就和奶奶生活，父亲经常外出打工，不怎么管，造成孩子性格孤僻，学习落后。看到这些我经常把她叫到我身边给她补习功课，表现好我还随时发个小奖品。孩子终于露出了笑容敢于和我亲近，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。进入冬季了，别的孩子都已经换上羽绒服、冬靴，可我看到她还总是穿着夏季的那双单鞋，冻得直跺脚。我看得很是心疼，于是买来合适的靴

2、子，我怕孩子不要，同时也为激发班级凝聚力就开展班级一帮一活动，以献爱心的形式送给她。班里别的小朋友也收到了不同的爱心礼物。那天她高兴得都蹦了起来。孩子们也更加喜欢我，课下有的搂我的腰，有的拉着我的胳膊和我无话不说，我也走进了孩子们的心田。小林（化名）同学身世比较特殊，父母由于工作很忙多半由奶奶照看。老年人比较溺爱，造成孩子平时经常丢三落四，纪律散漫，小水壶经常不带，课间、课上老有孩子告他的状。我了解到这些，在班里特意多准备了一个水杯，每当他忘记了就随时给他用。几周下来，他一用到我备用的水杯就一边喝一边自己说，老师下回我一定带着。渐渐的孩子养成了自觉带水杯的好习惯，其它方面也有了明显的进步。升二

3、年级时，还特意送给班里一个水杯，对我说：“王老师，我就是老用您给我备用的小水杯改掉的坏习惯，我把我这个水杯送给班里，希望它也能帮到忘带水杯的同学。”看到孩子的变化，我笑了，他们真的在长大。2020年突如其来的疫情打乱了一切教育教学常规。在上网课时，我对有些坐不住的学生做到多提醒、多督促，采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在工作中，我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。我成为家校友谊的桥梁，既是孩子们的老师也是他们的朋友。荣誉曾荣获#市优秀德育工作者、小学市级骨干教师、区

4、级语文骨干教师等荣誉称号。2013年在小学阅读教学中运用多媒体提高学生阅读能力的研究获市“三优”评选一等奖2014年#获教师报征文三等奖。2015年在小学阅读教学中运用多媒体让孩子爱上阅读的研究获#市语文教学研究会、市语言学会特等奖。2016年在小学语文教学中激发学生学习兴趣让孩子爱上阅读的研究获#市语文教学研究会、市语言学会特等奖。20172019年连续三年被评为区级珠心算教育优秀教师大家眼中的她学生#家长#：经过王老师的帮助，徐梓宸克服了胆小的毛病，养成了良好的习惯和态度，学会了和小朋友们和谐相处看到孩子进步，作为父母的我们感到非常高兴，也对王老师充满感激，希望王老师身体健康，为祖国培养出

5、更出色的接班人。学生3：我在班里非常活泼好动，但王老师特别喜欢我，经常和妈妈沟通帮我养成静下心来认真做事的好习惯。我和妈妈都想对老师说一声，您辛苦了，谢谢您！感谢遇到您这样的启蒙教师！同事#：王老师是一位勤奋扎实，深受我们尊敬和喜爱的老教师。她经常和年轻教师探讨教学，引导他们正确把握课堂中的教与学，帮助他们本着爱孩子的初衷提高自身素养。课堂上，她会想尽一切恰当的办法调动孩子积极性，激发他们的求知欲，培养学生解决问题的能力，培养他们的创造潜能。校长#：#老师待人热情、敬业爱生，工作能力强。和同事相处，她温和开朗，热心助人，是大家的好朋友；始终以一颗童心和学生相处，耐心细致，循循善诱，既做学生的师长，又是学生的大朋友、好伙伴。在家校共建工作中，用诚心感动一批批家长，随和贴心，获得家长的称赞，是他们的好“军师”。在教育教学工作中，王老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责，充分发挥学校骨干教师、骨干班主任作用，不但自己认真钻研，勤于学习与反思，而且敢于担当，主动承担起三位新教师的指导任务，毫无保留地传授工作经验。所带的教研组各项工作都走在学校前列，所带的班级活泼中不失稳重踏实，连年被评为优秀班集体，得到家长的认可。