部编版小学一年级上册语文《影子》教案.docx

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1、一年级上册影子教案一、知识与技能1 .会写七个生字及新词，能理解影、后、狗、黑、常、跟、着 等11个字，理解新部首“宝盖头”。2对前后左右各个方位有明确的理解并能分辨。3.准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字气氛，让学生在积极主动的自我发现、 自我实践中学生字。三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。【教学难点】对各个方位有明确的理解并能分辨。【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1 .播放视频手影。2 .

2、同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣 的地方？来跟大家交流交流吧3 .是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的 方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。（板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知1 .教师范读课文，学生认真倾听，注意不理解的生字。2 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3 .学习生字词。出示带音生字：影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。（注意指导：读准后鼻音“朋，前鼻音跟，翘舌音常、着”。简单区别黑”与“里”的字形，“它”

3、和“他、她”的用 法。）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你理解吗？影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友4 .过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都理解了，你是怎样记住 这些生字宝宝的呢？5 .学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！6 .教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 预设：生1 ：我用找反义词的方法记住“黑，黑”是“白”的反义词。生2 ：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3 ：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。生4 ：我用换一换的方法记住了 “左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又换成“工”念“左

4、：换成“口”念右。左和右”也是一对反义词。生5 ：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，XXX在后面。生6 ：我用加一加的方法记住“它，“”加上“匕”就是 “它”。教师相机出示，教学新偏旁：“”是房屋的象形，有 “”的字一般都与房屋或洞穴相关。说说还见过哪些带有“”的 字。7 .辨字：出示三个句子，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是 哪个“他（她、它）”呢？8 .小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方 法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就能够理解很多很多的 字了 ！过渡：生字掌握熟练了，下面，我们就一起走进课文实行细细的 品读，一起走近影子这个好朋友

5、，感受影子的友好。三、精读领悟L指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？9 .根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么 说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什 么？请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣 的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。10 组织学生边读边画。11 教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。(1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说 说有趣的理由。预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。指导学生朗读句子：“影子常常跟

6、着我，就像一条小黑狗。”(师即时评价)练一练：我的前面是。我的后面是。我的左面是。我的右面是。质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。预设：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？6 .过渡：老师和同学们一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么变化 的。多媒体课件演示动画，教师旁白：太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不别离，就像好朋友一样，常常陪着我。7 .在小组内说一说自己发现的影子的秘密。预设：随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、 大小会变化。影子是追不上的。8 .教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人， 就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课 文吧！齐读。组与组比赛读。9 .指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？四、总结拓展.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？(1)学会了本课的生字词，并知道了影子的特点和变化。(2)喜欢影子，有了留心生活、观察生活的兴趣。五、课堂练习（1）按课文内容填空。我在前，影子在（），我在左，影子在（）（2）把句子补充完整。1 .妈妈常常（）。2 .（）常常（）。六、作业布置.有感情地朗读课文，背诵课文。1 .跟爸爸妈妈说说我的前后左右都是有谁或者有什么0