《阅读的力量》读书笔记体会.docx

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1、阅读的力量读书笔记体会 阅读是由于想阅读而阅读，不是由于要回答问题、写报告、被布置阅读而阅读。只有由于爱好而阅读的才能发挥阅读的最大力气。下面我给大家带来阅读的力气读书笔记体会，盼望大家喜爱! 阅读的力气读书笔记体会1 阅读的力气，写的主要目的是关心孩子们明确有效提升阅读爱好的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导很多人养成阅读习惯。 作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐文字，加上图片佐料更是美味。这种状况下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢?我们要是能了解这种阅读的力气，对于语文力量的提升是特别有关心的，作为语文阅读老师，我认同

2、。 “睡前阅读令人开心。擅长思索的人较爱阅读。读的越多的人越没有“写的恐惊”。阅读力量好的人有更多的自由阅读。阅读力量跟不上的同学被要求写更多的作业和练习，这些都只是更加深阅读力量的鸿沟。有人念书给他听时，即使是高校生也会变得较爱看书，及读较好的书。大声朗读对增进识字力有多重功效。在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成果都会比较好。几乎全部的孩子都喜爱听人念故事书。越读，会越爱读。”种种观点让人感叹啊! 他强调的并不是多写，主要是要“擅长观看、擅长积累、擅长思索、擅长反思、擅长理解他人、擅长表达自己”，通过阅读、讨论、实践，阅读的力气很好，很强大，值得老师和家长一读，为

3、了我们的孩子们。 阅读的力气读书笔记体会2 阅读的力气这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。极力想证明的是自由阅读的重要性。FVR就是无压力阅读，为了爱好而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。FVR不仅仅对学习母语有关心，也是让外语力量登峰造极的方法。与传统的语文教学方法相比，“阅读是唯一的方法，唯一能同时使人乐于阅读，培育写作风格，建立足够词汇，增进语法力量，以及正确拼写的方法”。 阅读的力气中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培育刻意学习一种规章、词义或拼写，然后让这个规章变成一种“自动化”的输出过程;订正错误当错误被改正时，老师就盼望同学能意识到

4、自己对规章、词义或拼写的学问都应当被改正过来。这不正是我在过去词语听写这一环节所采纳的方法并期望得到的结果吗?尔后，读了克拉生例举的很多反对直接教学的事例后，我才最终明白，同学在听写环节的“糟糕表现”是由于我的愚蠢，而非他们态度不仔细。 “传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺当通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。”细细一想，不就是这样吗?那些在听写中每次能拿全分的同学态度的确仔细，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分同学在课外阅读方面明显比其他人多得多。曾记得我以往教过同学的一件事，班级里语文成果最好的一位同学，确定不是学习

5、最仔细刻苦的，但却肯定是班里阅读最多的一位同学。 另有一名同学，曾经由于听写不出，单独就一篇课文中的词语预备了近二非常钟，最终听写时也没有全部正确。而他，平常是最厌烦读书的，每周两次的读后感，也总是想方设法与我讨价还价，要换成写随笔。其实，他所谓的随笔也就是生活流水账。但我想，写总比不写好，因而也只能这么为此了。 阅读的力气读书笔记体会3 开学初期，学校要求每人读一本书。书名是阅读的力气。给我印象最深的就是，在序言中王林写到：自由阅读就是无压力阅读，为了爱好而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生字词查字典。自由阅读是放弃阅读一本不喜爱的书，再另外找一本喜爱的书来读，这种阅读方式是全部具备高识

6、字力的人常常使用的阅读方式。简而言之，自由阅读即纯为乐趣而阅读。 当我打开阅读的力气第一页便看到了这样残酷的现实直接教学对提高同学的体育力量没有功效。老师的教学基本上是铺张时间，远不如让孩子自由阅读成果更突出。当然，这句话有争议。但由此可见，作为老师，为了孩子的进展，鼓舞自由阅读那是何等的重要啊! 光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动同学的阅读热忱，激发其阅读爱好，才能化被动的任务性阅读为同学自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。 当然，在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体同学都可以实现吗?有的同学自觉性很差，需要不时地提示他读书;甚至有个别同学连基本的字词

7、都认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗?结果是否会如我们所预想的那样?这还需要我们一线老师去验证，还需要老师探究出套路来，做到有效启发和引导。 总之，父母、老师是孩子人生的引领者，请你们把最重要的阅读带到孩子们的灵魂里，让她生根、发芽、成长、健壮。 阅读的力气读书笔记体会4 刚刚读罢的阅读的力气，是一部竭力推崇阅读具有非凡力气，力求用事实说话的作品。斯蒂芬。克拉生本着科学的态度，客观地进行了一系列的阅读对比讨论试验，在多种多样的对比试验中展现了自由阅读无与伦比的魅力。 对于我们的孩子来说，由于家庭成员喜爱读书，他们的阅读爱好能够得到敬重。而且，他们的阅读活动还常常受到父母的指导。父母还

8、常常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。 五是缺乏有效的阅读评价机制。由于很多中学校校没有建立有效的阅读评价体系，同学的阅读活动始终处于自生自灭状态。在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批判。由于缺乏评价的乐观引导，缺乏有效的激励机制，中学校生的阅读乐观性很难被调动起来。 由于以上几个方面缘由的存在，造成了当前普遍存在的同学阅读力量低下，同学语言力量较差的现状。所以，我们必需尽快扭转阅读教学的这种“高耗低效”的被动局面，破除为阅读教学所设臵的重重障碍，使其恢复阅读的本色。 轻轻合上这本由枯燥数据和生动理论相结合阅读的力气书的时候，我也就找到了当下工作的着力点和突破口，找到了培育孩子

9、语言力量的方向。若想转变目前青少年的阅读力量低下的现状，还需要我们花大力气去打造阅读环境和营造阅读氛围，开展实实在在的阅读活动。只有通过我们的努力，才能让更多的下一代被“阅读的力气”转变;只有通过我们的努力，才能使更多的孩子由于具备阅读力量而受益终生。 阅读的力气读书笔记体会5 阅读的力气这本书，一个美国教授斯蒂芬克拉生所写，放在我们中国称之为训练家。利用比较短的时间简洁粗略的看了一下，走马观花，我就文中所提的自由自主阅读FreeVoluntary Reading的说一下感想。 自由自主阅读，是提高语言力量的有效手段，这一点母庸置疑。国外的阅读资料我不是很熟识，但是在我们的这个.环境中，我想自

10、由是指阅读范围的广泛性。年前一天我带子岩去金华书城买书看书，他在许多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是学校生最多的地方，看的是少年儿童的书目，人集中，看的书也很集中。后来我就把他带到文学书籍，中医药书籍，电子书籍，保藏书籍区，一样也能走马观花看两下。很感谢我们老师给子岩打下的良好的语文基础，看这些多门类很广泛的书籍完全不是问题，在这里我也不要求他能看多少懂，能看，能发觉自己感爱好的东西再深化一点，在我们的眼里就是收获。 自主阅读指的应当就是主动性目的性，没有广泛的阅读这个也是无从说起的。广泛阅读的基础之上，有更明确的指向性，而且往往是精读，这个就和自己的爱好爱好有关，没有一点爱好，还真读不下去。和老师要求的一样进行边读边注，更加是精细活。就目前看来子岩还没有这个习惯，这个像我，看的快，记得少。盼望他能做的更好的，先把一本书读厚，再化繁为简，把一本书读薄，吸取书中的全部养分为己用。 当然这一切都是建立在老师引导之下，争取在新的一年里子岩能读更多的书，收获更多学问和力量。 阅读的力气读书笔记体会