18届 初中语文八年级下册《卖油翁》课件 2.ppt

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1、卖油翁 欧阳修,本ppt来自：千教网(),教学目标,知识目标： 1、熟读课文，翻译课文。 2、记忆唐宋八大家。 能力目标： 1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 情感目标： 1、使学生明白谦虚和熟能生巧的道理。,本ppt来自：千教网(),教学重难点,1、了解作者，记忆唐宋八大家。 2、重点文言字词的理解及翻译。 3、注重文言现象的讲解。 教学方法 讨论法、讲授法、提问法、自主合作探究 课时安排 2课时,本ppt来自：千教网(),康肃公,卖油翁,第一段,起因：,“善射”,“以此自矜”,“睨之”,“但微颔之”,第二段,经过：,“吾射不亦精乎？”,“无他，但手熟尔”,“忿然”,“以我酌油知

2、之”,结果：,“笑而遣之”,分析康肃公与卖油翁的形象,康肃公：,自我炫耀,趾高气扬,卖油翁：,身怀绝技,谦虚沉着,（自以为是、 自高自大）,（不以为然）,（略表赞许，平静地肯定）,（骄傲自满，看不起人）,（平淡、泰然）,（气愤地质问）,（平静，胸有成竹）,“惟手熟尔”,（谦虚）,（自知理亏，甘拜下风）,板书设计,本ppt来自：千教网(),第一课时,本ppt来自：千教网(),欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。 他是北宋“古文运动”的领导人物。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史

3、传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公文集。,唐代：韩愈、柳宗元、 宋代：欧阳修、王安石、苏洵、 苏轼、苏辙和曾巩。,唐宋八大家：,本ppt来自：千教网(),1.本文的体裁,笔记小说,短小精悍,时间,起因,经过,地点,结果,人物,复习小说的六要素：,本ppt来自：千教网(),咨矜圃睨矢 颔忿酌覆杓 沥,z,jn,p,n,sh,hn,fn,zhu,f,sho,l,本ppt来自：千教网(),陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦 以 此 自矜。 尝射于家圃， 有 卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其 发 矢十中八九，但 微颔 之。,擅长,旧时对男子的尊称,自夸。 矜，夸耀。,jn,p,n,hn

4、,放,园子，场地,点头,只、不过,指善射,箭,斜着眼看， 形容不在意的样子,射中,凭,曾经,在,离开,代词，指陈尧咨,射出,语气助词， 无意义,本ppt来自：千教网(),康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟 尔。”康 肃忿然曰：“尔 安敢轻 吾射！”翁曰： “以我 酌油知 之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以 杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,懂,没有别的（奥妙）,不过,熟练,同“耳”，罢了,气愤的样子,你,怎么,看轻， 作动词用,凭、靠,指射箭也是凭手熟的道理,盖,慢慢地,注、注入,只，不过,打发,fn,zhu

5、,sho,射术,你,用,同“勺”,于是,斟酒，这里指倒油,用,于是,射箭的本领,本ppt来自：千教网(),第二课时,本ppt来自：千教网(),1.本文的体裁,笔记小说,短小精悍,时间,起因,经过,地点,结果,人物,复习小说的六要素：,家圃,陈尧咨,卖油翁,本ppt来自：千教网(),康肃公,卖油翁,第一段,起因：,“善射”,“以此自矜”,“睨之”,“但微颔之”,第二段,经过：,“吾射不亦精乎？”,“无他，但手熟尔”,“忿然”,“以我酌油知之”,结果：,“笑而遣之”,分析康肃公与卖油翁的形象,康肃公：,自我炫耀,趾高气扬,卖油翁：,身怀绝技,谦虚沉着,（自以为是、 自高自大）,（不以为然）,（略表

6、赞许，平静地肯定）,（骄傲自满，看不起人）,（平淡、泰然）,（气愤地质问）,（平静，胸有成竹）,“惟手熟尔”,（谦虚）,（自知理亏，甘拜下风）,本ppt来自：千教网(),思考：这个故事揭示了什么道理？,熟能生巧,（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）,举例：,本ppt来自：千教网(),思考：,卖油翁和陈尧咨谁是主人公？,文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？,卖油翁。,因为故事的题目是卖油翁 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。,文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。

7、,本ppt来自：千教网(),尔安敢轻吾射。 惟手熟尔。 但手熟尔。,你,罢了,罢了,以此自矜 以我酌油知之 以钱覆其口 以杓酌油沥之,尔,以,凭，靠,凭，靠,用,用,本ppt来自：千教网(),射,尝射于家圃,射箭,吾射不亦精乎,射术,之,睨 之，久而不去,指康肃公射箭,但微颔之,助词，无意义,以我酌油知之,指射箭也是凭手熟的道理,以杓酌油沥之,指葫芦,康肃笑而遣之,指卖油翁,莲，花之君子者也,的,吾欲之南海,往，到,因,因曰：“我亦无他,于是,因循守旧,按照,何陋之有,宾语前置的标志，无意义。,本ppt来自：千教网(),教学反思,上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都较为顺畅。 但本节课由于我对学情的预设不够充分使整堂教学出现了许多的不足之处：1.对重点生字的指导不够；2.在整个教学中，教师的激励性语言太少； 3.教师的语调平淡、单一，不能做到抑扬顿挫。,本ppt来自：千教网(),