浅谈小学生自主学习能力的培养 [浅谈“四步式”自主学习模式对小学生自主学习的影响] .docx

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1、浅谈小学生自主学习能力的培养 浅谈“四步式”自主学习模式对小学生自主学习的影响 浅谈“四步式”自主学习模式对小学生自主学习的影响作者/崔伟艳崔伟艳自主创新性学习教学模式构建从教学实践入手，通过二年多的探究探讨，我们从中归纳出带规律性的成分，逐步构建小学自主创新性学习教学模式课堂教学“四步式”。第一步：自主学习自主初学感知环节；其次步：寻问探疑主动参加探究环节；第三步：互动探讨互动沟通探讨环节；第四步：揭示规律获新知求创新环节。一、“四步式”自主学习模式的作用站在老师教学操作角度上讲，这“四步”一切都因“问题”而生。问题是一切学习的起先，老师要引导学生擅长发觉问题，敢于探究提出问题，主动合作沟通

2、研讨求解问题，追求真知创新性地化解问题。这就是一个完整的自主创新性学习的教学过程。在教学当中提倡老师要围绕“问题”动身，激发学习爱好，明确学习目标，自主参加解决问题来开展教学。在“自主初学感知”中“发觉问题”，在“主动参加探究”中“提出问题”，在“互动沟通探讨”中“求解问题”，在“获新知求创新”中“创新性地解决问题”。站在学生的角度上来讲，体现了自主学习、探究学习、合作学习等的学习方式，以学生为主体，充分显现学生的自主性、合作性、探究性、实践性、创新性。这与新课程改革提出的以学生为主体，转换老师角色，注意学生的学习过程，注意学生亲身体验的新理念是相一样的。在“四步式”课堂教学模式当中，“自主学

3、习”是以学生为主的自学过程，发觉过程；“寻问探疑”是学生自主质疑、主动参加的过程；“互动探讨”是学生通过互动合作探讨解决问题的过程；“揭示规律”是学生归纳整理学问、化解问题、升华创新，对学问有创新性理解的过程。与自主学习指导相一样的课堂教学和指导模式是自主学习得以充分实现的重要保障；是指导自主学习的主要阵地。老师通过课堂把握自主学习的基本环节调控，把自主学习指导工作从课内做到课外，全方位指导学生养成良好的自主学习习惯。二、“四步式”自主学习模式的突破性进展我们对“四步式”自主学习模式进行了广泛深化的探讨和试验，基本达到了预期的效果。1.自办法识明显增加试验前相当一部分学生依靠性较大，只是被动地

4、接受学问，做事缺少恒心和毅力，对自己和他人缺乏应有的责任。通过自主试验，学生的自主学习意识明显增加。(教学论文)学生们都有一个共识，“学习是我自己的事，自己要对自己负责任”。学生能主动主动地投身于各种自主学习的实践活动中，课前预习已不必老师作特地的指导，只须根据驾驭的预习方法进行就行了。2.自主学习实力明显提高随着“自主、合作、探究式”学习方式的相继构建、应用，学生“怎么学”有了强有力的拐杖，很多学生还在此基础上总结出了适合于自身特点的一套学习方法。学生在学期初能仔细分析自己的学习实际，确立自己学习的奋斗目标，明确学习目的、内容和高度，并据此制定出自己的学习安排，探究自己的学习进程和方法，在学

5、习过程中，能主动主动地进行各种学法的尝试和探究，并刚好作出自我评价，了解自己的学习现状，反思现状，总结阅历教训，进行学法的改进，学习状态的调整，使自己始终处于一种学习的兴奋状态。在课堂学习中，学生自主尝试、自主领悟、自主质疑、自主评价、自主总结、合作探究等实力都有明显提高。在全校抽考中，我班语文、数学均取得了优异的成果，受到校级领导的多次赞誉。3.自主性学习习惯初步养成学生初步养成了自主预习、复习的习惯，乐思善辩的习惯，勤翻工具书的习惯，博览群书、广泛摄取信息的习惯，常动笔墨的习惯。学生将“学习是学生的天职”当作自己的座右铭。家长普遍反映，在孩子的学习上，他们是越来越省心了。四、“四步式”自主

6、学习模式的自我表现评价1.自主教化观深化师心，加快了语文课堂教学素养化进程对语文自主教学有了以下相识：所谓语文自主学习，就是学生在老师的科学引导下，自觉地主动地经验语文学习的全过程，探究语文学习的规律，驾驭语文学习的方法，养成良好的语文学习习惯，“为他们终身学习、生活和工作奠定基础”。在实施语文自主学习探讨的过程中，老师自己首先要具有剧烈的教书育人意识，驾驭着丰富的教化理论和实践阅历，要学生“下水”的，老师要勇于先“下水”；要学生做到的，老师须先做到。身先士卒，以身垂范，方能使自主教学真正落到实处，收到实效。其次，在探讨中不孤军奋战，不把学生仅仅看作探讨的对象，而是将每个学生纳入探讨者的行列。

7、构建了“自主、合作、探究式”的学习方式。要想指导学生卓有成效地自主学习，关键是构建科学的课堂学习操作模式。通过详细的模式环节和操作策略规范学生的学习行为和老师的引导行为，从课内的规范延长到课外的发展，确保学生自主学习的效果。我们的语文自主性学习模式，始终凸现着“自主、合作、探究”的思想，以学生为中心，以学生自主学习为特征，以培育学生学习意识为切入口，以学生语文自主学习实力的提高为评价标准，以学生语文自主学习习惯的养成为最终目标。2.加快了师资队伍建设步伐。教科研是提高老师业务素养的捷径。在探讨活动中，在我的带动下全体语文课题组成员都学习了大量的有关理论，担当了课题的试验探讨，撰写了数十篇有价值的课题探讨的论文和教案。四、“四步式”自主学习模式的社会影响“四步式”自12下一页