初二八年级上册语文部编版第6课《藤野先生》-导学案.docx

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1、6藤野先生学案教学目标1 .学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。2 .领会语言的感情色彩和风格特点。3 .理清文章线索，把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。教学重难点1 .把握文章的组织结构，理解文章的思想内容。2 .掌握本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。课前导学作者作品走近作者鲁迅(18811936),原名周树人，浙江绍兴人。著名作品有散文集朝花夕拾，散文 诗集野草，小说集呐喊彷徨。本文选自散文集朝花夕拾。写作背景本文作于1926年10月12日，主要记叙了 1904年夏末至1906年初春，鲁迅在日本留 学时的一段经历。1902年，鲁迅到日本留学，190

2、4年，鲁迅进入日本仙台医学专门学校学 医，两年后弃医从文。在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。与藤 野先生阔别20年后，鲁迅先生满怀深情地写下了这篇回忆性散文。结构图解在东京：目睹“清国留学生”的腐化生活，决定转去仙台学医(为相识埋下伏笔)年仙台 藤野方生年仙台 藤野方生我”在仙台的优待、生活状况初识藤野先生，修改讲义匿名信，受到所谓的“爱国青年”的侮辱、诽谤民族自尊心受到伤害观看日俄影片受刺激，决定弃医从文离开仙台：怀念藤野先牛主旨点睛这篇回忆性散文通过描写作者在日本留学期间与藤野先生相处的几件典型事件以及 我弃医从文的过程，表现了藤野先生教学严谨、热情诚恳、关爱弱国学生

3、的高尚品德，表 达了作者对藤野先生的怀念与感激，同时也反映了作者强烈的民族自尊心和爱国忧国之情。 字音字形烂man （煽） 绯红（fBi） 不逊（xiin）匿名（ni） jie （诘）责喝采（h6 ）*芦荟（hui） 相干（gan） 解剖（pou）扒手（pa） gu6 （裹）脚畸形（jT）*教诲（hui）深恶痛绝（wu）油光可尚n （鉴） yao （杳）无消息 词语释义不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。抑扬顿挫:（声音）高低起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。油光可鉴:本文中指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。杳无消息:一直得不到一点消息。自主探究.文章开头为什么

4、要描写“清国留学生”的生活？答：作者抓住“清国留学生盘辫子”这个特征，勾勒他们追随封建统治者的形象。“清国留学 生”到日本留学完全是追求个人名利，准备回国凭着辫子表示对清王朝的忠心，以便升官授 爵。可是在日本又想赶时髦，只有把辫子盘起来。“清国留学生”白天赏樱花，晚上学跳舞， “满房烟尘斗乱”，作者对此十分厌恶，用反语进行了无情的挖苦，充分表达了作者强烈的愤 懑之情。1 .这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写“清国留学 生”赏樱花、学跳舞，写从东京到仙台途经的日暮里和水户，写仙台医专的职员对作者的优 待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤

5、野先生有什么联系？ 答：文中写“清国留学生“赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写 日暮里和水户表现出作者的忧国之情，这种感情是作者学医的主要动机；写仙台医专的职员 对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬；写日本“爱国青年”的寻衅是为写藤野先生作 反面衬托；写看电影事件是交代作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出 藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。2 .如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力 了：也无怪他们疑惑”？答：这句话没有直接、正面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写，这种

6、出于 偏见而武断作出的结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族哀弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。这句话表达了作者民族自尊心 被伤害后极为愤慨的感情，以及盼望祖国强盛的强烈愿望。3 .匿名信和看电影事件是作者弃医从文的原因，这两件事的表达侧重点有什么不同？答：匿名信事件侧重写弱国国民受人歧视，从而激发作者立下使自己的祖国富强起来的志向;看电影事件侧重写中国国民的不觉悟这是造成民族衰弱的重要原因之一。这两件事促使 作者弃医从文。课后提升积累运用1.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项（C ）A.发髻（ji） 解剖（pGu）不逊（xtin） 深恶

7、痛疾（3） B.泄露（xie）瞥见（pie）捕获（bu） 抑扬顿挫（yi） C.绯红（同）邮差（chli）系鞋带（ji） 油光可鉴（jiAn） D.匿名（ni）畸形（qi）诘责（jie）杳无音信（y&o） .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（C ）A.和蔼A.和蔼凄然托辞好义难却B.食宿寓所碗如精通时事C.落第掌故标致苦心孤诣D.疲倦教晦诀别闲情逸致.以下句子中加点词语使用有误的一项为哪一项（B ）A.对于战争,世界上任何国家的人民都是深恶痛疾的。 B.除了每年给家里写一封信，他这一去真是杳无消息。 C.辩论会上,双方队员慷慨激昂，抑扬顿挫，各述理由,赢得观众阵阵掌声。 D.网吧里，熬夜玩了

8、一宿的人们没精打采地打着游戏，一个个脸上油光可鉴，还有的趴在桌 子上唾觉。4.以下句子没有语病的一项为哪一项（A ）A.格物致知的目的，是使人能到达诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家 的最高理想平天下。B.这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。C. 一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发出沙沙的声音。D.他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。5 .给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项（A ）“一带”指的是陆上“丝绸之路”，从中国到中亚、中东再到欧洲这样一条带状之路。今天这个概念是在不同的时空背景下提出来的。其实中国对东南亚国家

9、的海外贸易早就有了，宋朝时非常兴旺，明朝有郑和下西洋。“一带一路”是习主席访问中亚和印尼的时候提出来的。“一路”是指海上“丝绸之路、A.B.C. D.以下表述有误的一项为哪一项（A ）A.藤野先生是鲁迅先生写的一篇小说，它以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达 了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。B.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，著有小说集呐喊彷徨，散文诗集野草。C.从百草园到三味书屋阿长与山海经狗猫鼠都提到了长妈妈这个人物。D.在藤野先生一文中提到，匿名信事件和看电影事件是作者弃医学文的原因。综合15用7.【核心素养：人文积淀】鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生 呕

10、心沥血，为世人留下了许多珍贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠 的斗争。为此，某校八年级（3）班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以 下任务。（1）下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可作传，那么， 中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。上联：俭朴热忱甘于奉献下联：幽默谦逊贵在自省（2）阅读以下关于鲁迅的两那么挽联，写出它们表达的共同主题。著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头

11、文学家。译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 例如：赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。阅读迁移【核心素养：人文情怀】绣朵花儿当补丁张金凤我有一个精巧的针线隹萝，是母亲作为陪嫁郑重送给我的。针线隹要是母亲亲手糊制， 她把旧报纸捣成糊糊，搅拌些防虫的药材和糯米汁，然后依着模子糊成。纸糊的针线隹要像 个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的筐爹外层用彩色蜡花纸装饰，就显得绚丽美 观，这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想方法给生活添点花色。针线筐萝里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不 同的银针、顶针、针锥，

12、小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿。结婚之后，我把针线筐要作为一件古董收藏，不久，我又诚心实意地把它从衣柜深处 请出来。先生衣服的纽扣松了，怕不小心把纽扣掉落在外边，难以配上同样的，只能急忙找 出针线箧要，防患于未然，将那松动的和未松动的扣子，逐一牢牢固定；又过了不久，我有 件衬衣的纽扣“不辞而别”，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是也赶紧拿针线规劝”一番。我结婚已经二十多年，母亲也已离世十余年，但是她送我的针线筐要一直陪伴着我， 我越来越珍惜它。因为有它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真诚，困窘里有鲜花，暗夜 里有月光，算不上顺风顺水，也活得活色生香。这是针线隹爹的功劳，这是补缀的功

13、劳。小小的针线隹萝里面蕴含着多少生活真谛和母亲的祝福。那一小布袋大小不同的扣子 是生活的备胎，有些东西，丢了是找不回来的，你必须另外挑选哪怕逊色一点的及时补上去, 就算花色不相同，也弥补了残缺。人生哪有那么完美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣 及时地守住你的内心，安抚你的困窘。那些小小的布片儿，就是生活的补丁，用剪刀来挑选、 裁剪，用它们来填补生活的漏洞。补缀，自然不是原装，不会完全符合原初的梦想，但补缀 就是不放弃，就是让抛锚的车继续旅程。生活是粗粉的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我 们就需要这种缝补缀补的精神。那顶针是一个小的圆环铁箍，银白色的戴在手上，像戒指一样好看，乡下的妇人和老 婆

14、婆，经常手戴着顶针，那是实用，也是美，更是生活的智慧。顶针的外表有许多小小的凹 孔，来迎接针的尾部，一根细小水滑的银针，需要扎透厚厚的衣裳和布壳子。那些坚硬的生 活块垒，一根滑溜溜的细针难以顺利穿透，顶针恰恰给它一种依靠和力量。生活中有些坚硬 尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处， 迅速地推进你的针，到达你的目的地。针锥有粗大的针尖，还有倒钩，手握的局部是一块沉 甸甸的铁柄，这是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻 碍洞穿后让我们的针生活的理想沉着通过。粉布袋是一个沉默的荷包，内有一包粉 末和一根来回拉伸的线，缝被子、棉衣

15、的时候，需要针线长途跋涉，一根粉线引导着针线走 得不偏不倚，走出一条漂亮的直线。一个小小的针线隹萝里，承载着宏大的人生和无边的智慧。使用针线鱼萝的过程中， 我慢慢明白，母亲的一生为什么过得沉着而不乏辉煌，她就是用一种补缀的精神去裁剪人生， 那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心 气儿去打补丁，将生活的粗物和残损给遮盖过去。所以母亲的人生虽然坎坷多难，但也有锦 上添花、风生水起之时。粉布袋、剪刀、顶针、五彩的线，绣朵花儿当补丁，这就是母亲的人生。她在补缀的 同时，总不忘记，破洞也可以开出花朵。(选自人民日报，有删改).我”从母亲送的针线箧管中懂得了哪些生

16、活智慧？请用简洁的语言分别概括。答：针线箧梦内里朴实，外层绚丽：内里朴素，却想方法给生活添点花色。大小不同的扣子: 守住内心，安抚困窘。小小的布片儿：填补生活的漏洞。顶针：帮助打通生活中坚硬尖锐的 关口。针锥：遇到巨大障碍时，打头阵，将一切阻碍洞穿。8 .品味以下句子中的加点词语，分析其表达效果。(1)又过了不久，我有件衬衣的纽扣“不辞而别”，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是 也赶紧拿针线“规劝”一番。 答：“规劝”运用拟人修辞，赋予纽扣以人的情态，准确生动地写出了“我”用针线补缀掉落的 扣子的过程。(2)缝被子、棉衣的时候，需要针线长途跋涉，一根粉线引导着针线走得不偏不倚，走出 一条漂亮的直线。答：“长途跋涉”运用拟人修辞，将针线拟人化，准确形象地表现出用线缝被子、棉衣时来回 穿梭的路程长、用线多。10 .请从修辞角度，对第段中画线句子做简要赏析。答：运用排比手法，句式整齐，有力地写出了针线箧梦让“我”的生活过得有滋有味、有声有 色，表达对针线管梦、对母亲的感激之情，增强了文章语言气势。11 .结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。答：做人要朴实，但要让生活过得丰富多彩；我们要有强硬的内心和精神支持，才能穿越生 活的障碍，不管生活有多少坎坷，磨难，都要有补缀精神，丢弃不好的，乐观面对新的未来。