新人教版高中地理必修2《人地关系思想的演变》教学设计(4页).docx

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1、-新人教版高中地理必修2人地关系思想的演变教学设计-第 4 页第六章人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变 【学习目标】1、能归纳不同历史时期人地关系的特点 2、能够分析环境问题产生的原因和表现形式 3、正确认识人地关系，树立正确的环境意识 【学习重难点】：1、不同历史时期人地关系的特点 2、环境问题产生的原因和表现形式 【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动目标预设【导入】播放视频2012世界末日和风之谷片段思考这段视频反映了什么问题以世界正在面临毁灭导入课程，引起人类对人地关系的反思，增强学生带入感，快速进入课堂。一、人地关系的历史回顾要求学生观察PPT展示的图片，并阅读课本

2、9092页内容，归纳不同历史时期人地关系的特点根据要求阅读课本内容并填写下表学生通过快速阅读，自主归纳不同历史时期的人地关系特点知识归纳请学生展示学习效果，教师展示PPT加以引导订正通过学生自主展示回答和教师PPT展示加深对各个历史时期人地关系思想的理解记忆。知识应用展示两组图片判断两组图片发生的历史时期，并思考两组图片中人类活动产生的环境问题学生了解农业活动对环境所产生的生态破坏问题和工业发展所产生的环境污染问题发散思维PPT展示我国新疆楼兰古城的相关图片和资料思考曾经无限繁华的楼兰古城消失的原因人类不合理的人地关系思想和人类活动导致生态环境遭到破坏转承过渡曾经繁华的楼兰古国因为人们对于人地

3、关系认识不清，人类不合理的活动而最终消失在沙漠之中，而近现代以来工业的高速发展也带来严重的环境问题，人类再不采取相关措施，楼兰就是我们的前车之鉴。我们不得不认真思考人类和地理环境的关系，并直面人类活动产生的环境问题。二、直面环境问题（一）正确认识人地关系请同学们观察PPT人地关系示意图并结合课本内容，说出人类和地理环境的关系（二）环境问题的产生和表现请同学们阅读课本找到生态破坏、资源短缺和环境污染等环境问题产生的原因请同学们结合实际，举例说明生活中有哪些资源短缺现象、生态破坏现象和环境污染现（1）人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取_和_（2）人的新陈代谢和人类消费活动_要排放到

4、_中。（3）人类对待自然的_和_会得到环境不同的响应当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现生态破坏、资源短缺等问题。当人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力，就会导致环境质量下降，形成环境污染资源短缺的表现有水资源、土地资源、生物资源、 矿产资源、能源资源等生态破坏的表现有森林破坏、水土流失、草地退化、土地荒漠化、土壤盐碱化、生物多样性锐减等环境污染的表现有大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、海洋污染、放射性污染等学生正确认识人地关系学生分析环境问题产生的原因。学生思考生活的存在的环境问题并对各种环境问题进行分类知识补充目前全球气候变暖、酸

5、雨污染、臭氧层破坏和土地荒漠化等环境问题已危机到全人类的生存，成为全球共同关注的问题。知识应用PPT展示几组图片，请学生判断图片反映的环境问题，并说明其产生的原因观察图片，判断图片反映的环境问题，分析图片中问题产生的原因考查学生对环境问题产生的原因和表现的掌握情况，同时用图片鲜活的示例让学生真切体会不合理的人类活动对环境造成的影响转承过渡为了人类的健康持续发展，人们不得不重新审视自己的经济行为，正确认识人地关系，关注环境和发展问题，谋求人地协调发展三、后工业文明时期人类重新审视自己的经济行为，正确认识人地关系，关注环境和发展问题，环境问题得到缓解思考：现在阶段人类谋求人地协调发展需要怎么做？联

6、系下节课的内容走可持续发展课堂小结总结不同历史时期人地关系思想的演变和产生的环境问题梳理整节课知识点内容，加强学生记忆课堂检测展示PPT图片习题，要求学生完成，尤其是最后一道小题，给与学生足够的时间思考，为了保护环境，我们应该怎么做？学生根据已学知识回答问题，最后思考: （1）我们生活中有哪些环境问题？ （2）为保护环境，我们应该怎么做？ 学生进行成果展示加强巩固学生对于知识的理解记忆，提高学生的环保意识。课堂结束希望通过这节课同学们能够正确认识到人类和地理环境的关系，树立正确的环保意识，在日常生活中有意识的去保护环境，让我们的地球环境变得更美好。下面是一个环保宣言，请同学们全体起立，大声宣读。环保宣言： 为了天地万物生生不息 为了人类社会持续发展 我们愿做自然保护的使者 将以我们的力量、智慧和和爱心 还河流以清澈 还山河以绿色 还大地以生机 还天空以蔚蓝 为了森林，为了碧水 为了大地，为了蓝天 同在蓝天下，保护大自然！ 增强学生环保意识