大班社会教案（六）.docx

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1、大班社会教案（六）大班社会教案 第 1 篇、大班社会欢乐的隐私教案反思 活动设计背景 在日常生活中，幼儿常常因为一些小事情闹心情，不快乐。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调整心情，要有一个良好的心态，因为快乐欢乐有助于身体健康。 活动目标 1.学习保持主动心情的方法。 2.知道每个人都有不兴奋的时候，因此不能产生消极看法。 3.学习自我调整各种心情的方法。 4.培育幼儿健康活泼的性格。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动打算 1.糖果。 2.自制图画，欢乐统计图 3.滑稽短片（倒霉熊）音乐欢乐小猪 活动过程 一、嬉戏(猜猜看） 两只手里，其

2、中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿嘉奖一颗糖果。 询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。（如：快乐，欢乐，难受，悲观）二、出示自制图画（图中内容：做嬉戏，玩玩具，小挚友闹冲突，抢玩具，)小结：每个人每天都会有不同的心情，比如快乐，欢乐。比如难过，难受。甚至有时生气，生气。告知小挚友一个隐私，快乐和欢乐会传染，当你快乐的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起快乐，不快乐的时候也会把心情传染给别人，希望小挚友能保持欢乐，把欢乐传染给每一个人。 三、欢乐统计 你们有没有特殊兴奋的事，你在什么时候快乐？（如：看动画片，做嬉戏，帮助别人，等等） 你们有没有难受的时候，你在什

3、么时候难受？（如：受指责，小挚友闹冲突，心爱的东西被弄坏，等等） 讲解并描述故事：有一个爱生气的小花狗，它常常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告知它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不快乐时生的气，这是气病。你要想方法让自己快乐欢乐，那样肚子就不会变大了！ 小挚友当你们不快乐的时候你能用什么方法解决来让自己快乐起来呢？ 出示欢乐统计图，记录幼儿欢乐的方法！ 小结：在生活中常常会出现快乐和不快乐的时候，当你们不快乐的时候肯定要想方法让自己快乐起来，因为快乐有利于身体健康，让我们每个人都成为一个快乐欢乐的宝宝！ 四、观赏滑稽短片，记录欢乐瞬间 观看短片，看了短片，你们快乐吗？来把你们

4、的欢乐表现出来吧（照相机记录孩子的快乐瞬间） 五、结束舞蹈（欢乐小猪），传递欢乐 小挚友，我们不仅要自己快乐欢乐，我们还要把我们的快乐欢乐传递给身边的每个人，那现在你们快乐吗？那我们欢乐了也要把我们的欢乐传染给大家。 邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的欢乐小猪吧！ 教学反思 本节课程属于心理健康活动，须要幼儿驾驭的难点重点没有，希望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较胜利，幼儿基本上人人参加，特别快乐，起到了我这节课要达到的效果。 第 2 篇、大班社会我们的一天教案反思 活动设计背景 在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在我要

5、上小学主题活动中设计、组织了集体数学教化活动我们的一天。 活动目标 1.相识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。 2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作实力。 3.培育幼儿的视察力和动手操作实力。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 教学重点、难点 重点：学会看整点。难点：制作时钟。 活动打算 1.自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。 2.幼儿操作材料：1-12 数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。 3.幼儿一日生活活动记录卡：7 点钟起床、8 点做早操、9 点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、

6、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。 活动过程 一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。） 二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面 1.老师供应纸制空白钟面、数字 1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。3.老师引出从钟面而来得词语顺时针。 嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针依次下棋就是从钟面的排列依次引出的。 4.探讨总结：钟面上的隐私（相识钟面）。 三 、相识整点 1.老师出示早晨 7 点钟起床的记录，请三名幼儿尝试拨钟。 提问：原委谁拨得对？幼儿充分探讨后，老师拿真钟拨到 7 点钟，让幼儿视察、比较。 2.老师一一出示幼儿一日生活记

7、录卡，让幼儿播出相应时间。 3.总结：相识时钟在生活中的实际意义。教学反思 在相识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，视察时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。 而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好；为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中主动思索问题：钟面究竟有什么？应当怎样排列？从而达到相识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有

8、阅历，而老师引出的顺时针则适时地为幼儿提升阅历。在相识整点的环节，我通过让幼儿尝试探讨视察结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案干脆告知幼儿。以相识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教化目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道 7 点要干什么等等。 此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了儿童在前，老师在后的理念。 第 3 篇、大班社会活动水灾自救教案反思 活动目标： 1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的实力。 2、有环保意识，乐意为四周的绿化做力所能及的事情。 3、驾驭自救的方法。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、加强幼儿的平

9、安意识。 活动过程：1、以谈话导入主题 （1）、小挚友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不便利呢？ 假如大雨连续不停的下，将会发生什么？（幼儿沟通） （2）、看图片，了解水灾的危害性 连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？（老师和幼儿共同边看图片边沟通） 2、沟通感受和逃命方法 看到这样的灾情你是怎样想的？ 洪水来了我们可以怎样逃命自救？（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶） 3、了解洪水发生的缘由 现在为什么每年有特大洪水？ 削减灾难天气有什么方法？ （老师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系） 老师总结： 1、告知小挚友假如遇上水灾不要慌，要抱住树木

10、，爬上屋顶，学会发求救信号。 2、告知幼儿植树造林、绿化环境是为了避开水灾的发生。 活动反思： 洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃命的意识很浅，更别说逃命学问了那就是知之甚少。我做了充分的打算，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习爱好；二是老师奇妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的细致视察，对洪水灾难现象和如何进行自救表达的比较完整精确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参加教学活动主动性高，学生普遍对怎样进行洪水灾难自救有了肯定程度的相识、理解和驾驭。 第 4 篇、大班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反

11、思) 活动背景我爱我家主要让幼儿感受家的暖和，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关切，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际状况动身，幼儿纸盒制作的阅历较少，从我班上次制作交通工具的状况来看，幼儿对糊纸盒，变更纸盒造型有肯定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更简单体验胜利。 活动目标 1知道房子的基本造型特征，会用语言描述。 2学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手实力。 3通过谈话，制作、合作，感受家的暖和。 4培育幼儿敏锐的视察实力。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描

12、述房子的造型特征，在制作时更简单把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动明显是培育了幼儿的动手实力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商议来体现，陈鹤琴先生就指出：幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情沟通。 重点难点 知道房子的基本造型特征，会用语言描述。 学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手实力。 活动打算 1各种纸盒 2白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3充分视察各种房子的造型，听过三毛的故事。 4木偶三毛 活动过程 1导入部分， 三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小挚友猜一猜，三毛为

13、什么哭呀？ (他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。) 师：我们小挚友和三毛比，可华蜜多了，有爸爸有妈妈，还有美丽的房子住。你们的房子是什么样的呀？ 幼儿自由讲解并描述 导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和暖和的家，一下吸引了幼儿的留意力，也激发了幼儿的怜悯心，刚好切入了主题。 2基本部分 (1)三毛更难过了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮忙，好吗？为三毛造一间美丽房子! (2)老师为小挚友打算了很多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？ 幼儿自由讲解并描述。 (3)老师示范一下糊白纸的方法 我们

14、要给房子刷上白粉才美丽干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样美丽干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。 (4)小挚友和爸爸妈妈一起商议，一起做，老师供应材料。 这个部分应当充分调动幼儿的主动性，创建力，让幼儿有想象的时间，有讲述的时间，但这时最好不要有父母的参加，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，体现幼儿的自主创建。在制作前可以先对材料作一些简洁说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比方，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更干净。 接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提示家长敬重幼儿的意愿，作幼儿构思的协作者。

15、3结束部分 师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗？ 三毛：感谢你们，现在我拥有了一个漂亮的家园，可是，我还有点不兴奋，刚才看到每个小挚友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真难过。结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延长的可能。可以唤起幼儿的怜悯心，更进一步感受被人照看的暖和。 4.活动延长 在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延长，让幼儿想到父母赐予自己的暖和，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照看自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比如我来当妈妈邀请三毛作客等等，形成网络来延长。 教

16、学反思 幼儿对同龄人总是比较简单接受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的爱好，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参加，幼儿胜利的机率也是比较大的，应当说每个幼儿都是能获得胜利体验的，但本次活动中最简单出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作供应了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的暖和，但由于一些成人观念的陈旧，很简单扼杀幼儿的创建力，变协作者为操控者，假如这样，那就有违本次活动的教化本意了，所以说成也萧何，败也萧何要想胜利开展此活动，我们首先要让家长也有所打算，比如开一个家长会，作一份调查沟通，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者

17、的身份，如何让幼儿体现一个自主性。 第 5 篇、大班社会活动教案：交通标记教案 活动目标 1 尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2 能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自我爱护意识和实力。 3 乐意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规则，并在活动中遵守嬉戏规则。 4 遵守社会行为规则，不做禁止的事。 5 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 孩子和家长共同收集、了解交通标记；老师收集各种交通标记(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘 4 幅、小标记若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车

18、4组)等，文明小司机奖状若干。 活动过程 （一）视频导入，引发探究欲望 1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述)2 师：为什么会发生这样的事情呢? （二）播放课件，解读交通标记图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从相识交通标记起先学习交通规则。 1 相识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标记就是信号灯，你们在哪些地方望见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2 相识其他交通标记(播放交通标记课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标记? 师：老师也找到了一些标记，你们相识吗?这些标记告知我们什么呢? 3 了解交通标记.