白板第二次.pdf

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1、1 交互式电子白板最突出、最鲜明的特点是 A.2 单项选择(0.3 分)交互式电子白板的应用层次可以划分为3 层，分别是初级应用水平、 和理想应用水平。3 单项选择(0.3 分)在初级应用水平层次，交互式电子白板一般被当做 来使用。A. 视觉辅助工具4 单项选择(0.3 分)在课堂教学中，巧妙的设计和使用电子白板的 功能可以使电子白板某个区域高亮显示，能起到凝聚学生的注意力的作用，让学生在有意注意中加深对知识的印象。B. 聚光灯5 多项选择(0.3 分)电子白板在教学应用中存在的问题有 A.简单化应用B.功能挖掘不足C.交互活动设计单一D.整合不到位6 多项选择(0.3 分)交互式电子白板的特

2、点有 A.集成性B.整合性C.交互性D.易用性7 多项选择(0.3 分)交互式电子白板能够整合的第三方软件有 A.几何画板B.PowerPointC.思维导图D.仿真物理实验8 多项选择(0.3 分)交互式电子白板功能强大，但为什么在使用过程中没有发挥出其应有的作用呢？A.缺乏针对性的培训B.教师习惯了固有的教学方式C.学校过于注重硬件建设，对教学应用的关注不够D.以上表述都不正确9 多项选择(0.3 分)下面哪些交互形式属于人机交互 A.拖拽图片B.圈出关键词C.绘制图形D.书写10 多项选择(0.3 分)处于电子白板中级应用水平， 教师的角色定位已经发生了一些变化， 主要是为学生开展有效学

3、习活动的 A.设计者B.讲授者C.指导者D.支持者11 判断(0.3 分)交互式电子白板就是多媒体教室里面的投影幕布。A.B.12 判断(0.3 分)交互式电子白板可以整合投票器、智能、平板电脑等外部设备使用。A.B.13 判断(0.3 分)目前，交互式电子白板还不能实现从网络上获取资源用于课堂教学。A.B.14 判断(0.3 分)教师既可以在电子白板上使用传统黑板的功能也可以应用其特有功能进行教学。A.B.15 判断(0.3 分)电子白板兼容了传统黑板和现代化教学设备的功能，所以不易使用。A.B.16 判断(0.3 分)物理交互是电子白板交互功能中最基本的交互方式。A.B.17 判断(0.3 分)交互式电子白板只能整合自身内部资源使用。A.B.18 判断(0.3 分)聚光灯、放大镜、幕布、板书等属于电子白板的基本功能。A.B.19 判断(0.3 分)利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识。A.B.20 判断(0.3 分)处于电子白板中级应用水平的老师对学生在课堂中的主体地位以及先进教学理念考虑的已经非常充分。A.B.