2022年高中生物必修二复习提纲 .pdf

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1、必修 2 遗传和进化第一章孟德尔定律1、 理解孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的原因1豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种；2豌豆花较大，易于人工操作；3豌豆具有易于区分的相对性状。2、 理解性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状别离的概念性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。性状别离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在 DDdd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的 F2代同时出现显性性状DD 及 Dd和隐性性状dd的现象。显性性状 ：在 DDdd 杂交试验中， F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎

2、为显性。决定显性性状的为显性遗传因子基因，用大写字母表示。如高茎用D 表示。隐性性状： 在 DDdd 杂交试验中， F1未显现出来的性状；如教材中F1 代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性遗传因子基因，用小写字母表示，如矮茎用d 表示。3、 理解一对相对性状的杂交试验试验现象 ：P：高茎矮茎F1：高茎显性性状F2：高茎矮茎 =31性状别离解释： 两种雄配子D 与 d；两种雌配子D 与 d，受精就有四种结合方式，因此 F2的基因构成情况是DDDddd=1 21，性状表现为： 高茎矮茎 =3 1。测交： 让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型 。证实 F1是杂合体；形成配

3、子时等位基因别离的正确性。注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。4、 理解杂交试验中的常用术语和符号符号P F1F2含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本5、 理解遗传基因、显性基因、隐性基因、等位基因、纯合子、杂合子、基因型和表现型的概念显性基因： 控制显性性状的基因。一般用大写字母表示。隐性基因： 控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。等位基因： 在一对 同源染色体 的同一位置 上的，控制着 相对性状 的基因。 一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。 显性作用： 等位基因D 和 d，由于 D 和 d 有显性作用，

4、 所以 F1Dd的豌豆是高茎。等位基因别离：D 与 d 一对等位基因随着同源染色体的别离而别离，最终产生两种雄配子。Dd=1 1；两种雌配子 Dd=1 1。 纯合子 ：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。能稳定的遗传，不发生性状别离杂合子 ：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。不能稳定的遗传，后代会发生性状别离杂合子 准确的含义：含有等位基因的个体表现型 ：生物个体表现出来的性状如：豌豆高茎基因型 ：与表现型有关的基因组成。如 Dd、dd6、 理解对别离现象的解释生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的在形成配子时，成对的遗传因精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页子别离，进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是随机的。7、 理解测交的概念、测交试验和测交的意义就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。8、 理解别离定律的实质在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而别离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代9、 理解不完全显性、共显性的概念和实例不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1 显现中间类型的现象。如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间

6、的中间性状，即杂合子Aa 的表型较纯合子 AA 轻，例如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性。10、 应用应用别离定律解释一些遗传现象1如后代性状别离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子 Dd即 Dd Dd 3D_：1dd 2假设后代性状别离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是 测交类型 。即为 Dd dd 1Dd ：1dd 3假设后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD DD 或 DD Dd 或 DD dd 11、 理解“模拟孟德尔杂交实验”：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论见课本12、 理解两对相对性状的杂交实验P：黄圆绿

7、皱P：YYRR yyrr F1：黄圆F1：YyRr 自交自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y-R- yyR-Y-rr yyrr 9 ： 3 ：3 ：1 9 ： 3 ：3 ： 1 在 F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱 1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱 3/16 9 种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共 4种 1/16 单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr 共 4 种 2/16 双杂合子YyRr 共 1 种 4/16 13、 理解对自由组合现象的解释1两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。2F1形成配子时

8、， 等位基因一定别离，非等位基因 位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，且 同时 发生。3 F2中有 16 种组合方式， 9 种基因型， 4 种表现型，比例9：3：3：1 14、 理解对自由组合现象解释的验证测交 ：FYyRr 隐性 yyrr 1YR、1Yr、1yR、1yr yrF： 1 YyRr ：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。15、 理解自由组合定律的实质位于同源染色体上的等位基因的别离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中， 同源染色体上的等位基因别离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。16、 应用应用自由组合定律解释一些遗传现象精选学习资料 - - - - - - -

9、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页第二章染色体与遗传1、 了解染色体的形态类型一般为中着丝粒染色体：两臂的长度大致相同2、 理解减数分裂、同源染色体、四分体的概念1染色体和染色单体：细胞分裂间期 ，染色体经过复制后由一个着丝点 连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点 判断。2同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在 减数第一次分裂过程中可以 两两配对 的一对染色体。 四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹 染色单体 。3一对同源染色体= 一个四分体 =2 条染色体

10、=4 条染色单体 =4 个 DNA 分子 =8 条脱氧核苷酸链 。4联会：同源染色体两两配对的现象。交叉互换：指减数第一次分裂前期四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。减数分裂：是有性生殖的生物在产生 成熟生殖细胞 时进行的染色体数目减半 的细胞分裂。3、 理解减数分裂过程中染色体行为和数目的变化规律精子的形成卵细胞的形成4、 理解精子和卵细胞形成过程的异同点精子形成卵细胞形成场所睾丸卵巢细胞质分裂方式两次 均等 分裂初级和次级卵母细胞的分裂均为不均等分裂产生的生殖细胞数一个精原细胞产生4 个精细胞一个卵原细胞产生1 个卵细胞生殖细胞是否变形变形不变形相同点都是

11、染色体复制1 次，细胞连续分裂2 次，子细胞染色体数目均减半关于配子的种类计算： 1 、一个 精原细胞进行减数分裂，则可产生4 个 2 种类型的精子，且两两相同， 而不同的配子染色体组成互补。一个 卵原细胞进行减数分裂，则可产生1 个 1种类型的卵细胞，同时产生3 个极体，四个子细胞两两相同。2 、有多个性原细胞，设每个细胞中有n 对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。比较项目减数分裂有丝分裂精巢中的精原精原细胞次级精母细胞次级精母细胞精子精子精子精子精细胞精细胞精细胞精细胞有丝分裂增殖染色体复制长大联会、四分体互换染色体单体分开2n2n2nnn

12、n第一次分裂第二次分裂变形过程卵巢中的卵原卵原细胞初级卵母细胞第一极体次级卵母细胞卵细胞有丝分裂增殖染色体复制长大联会、四分体互换染色体单体分开2n2n2n极体极体极体第二极体同源染色体别离非同源染色体自由组同源染色体别离非同源染色体自由组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页染色体复制次数及时间一次， 减数第一次分裂的间期一次，有丝分裂的间期细胞分裂次数二 次一次联会四分体是否出现出现在 减数第一次分裂不出现同源染色体别离减数第一次分裂后期无着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期子细胞的名称及数目性细胞，精细胞 4

13、个或卵 1 个、极体3 个体细胞， 2 个子细胞中染色体变化减半 ，减数第一次分裂不变子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同识别细胞分裂图形区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂图形判断方法： 此方法不用记，只要理解、图形能判断即可1先判断前期、中期、后期、末期：前期：染色体排列在细胞中，有单体中期：染色体排列在细胞中央后期：染色体移向细胞两极末期：染色体散乱排列在细胞中，无单体2三个前期的判别：一看染色体数目；二看有无联会；三看有无同源染色体奇数：减偶数：有联会：减无联会：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减3三个中期的判别：一看染色体数目二看染色体排列；三看有无同源染色体奇数：减偶数

14、：同源染色体排列在细胞中央：减着丝点排列在细胞中央：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减4三个后期的判别：看一极：一看有无染色单体；二看有无同源眼色体有染色单体：减无染色单体：有同源染色体：有丝分裂5两个末期的判断：一看染色体数目；二看有无同源染色体奇数：减偶数：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减例题：判断以下各细胞分裂图属何种分裂何时期图。无同源染色体：减精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页解析：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、别离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有

15、丝分裂的后期。乙图有同源染色体，且同源染色体别离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。5、 理解受精作用受精作用：精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精子和卵细胞结合的随机性，导致后代性状的多样性，这种多样性有利于生物在自然选择中进化，表达了有性生殖的优越性。减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。6、 了解基因行为与染色体行为的平行关系基因和染色体行为存在着明显的

16、平行 关系，基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体(1) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2) 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。(3) 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母(4) 非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。7、 理解孟德尔定律的细胞学解释基因的别离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因 ，具有一定的 独立性 ；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而别离，分别进入两

17、个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因的自由组合定律的实质：位于 非同源染色体上的非等位基因的别离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因 彼此别离的同时，非同源染色体上的 非等位基因自由组合8、 了解染色体组型的概念按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。9、 理解常染色体和性染色体的概念性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。10、 理解 XY 型性别决定方式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。XY 型： XX 雌

18、性XY 雄性大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW 型： ZZ 雄性ZW 雌性鸟类、蚕、蛾蝶类11、 理解伴性遗传的概念位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。12、 理解伴性遗传的类型和特点人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBY XbY 表现型正常正常携带者色盲正常色盲色盲的遗传特点(1) 男性多于女性。(2) 交叉遗传。即男性色盲女性色盲基因携带者，男性的女儿男性色盲，男性的外孙，女性的儿子。(3) 一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病，第二代一般为色盲基因携带者。抗维生素 D 佝偻病 X 染色体显性遗传病特点： 女性患

19、者多于男性患者。 代代相传 。13、 应用应用伴性遗传解释一些遗传现象如芦花鸡性别的鉴定：一般用雌性隐性个体 与雄性显性纯合子交配第三章遗传的分子基础1、 理解噬菌体侵染细菌的实验噬菌体的结构：蛋白质外壳C、H、O、N、SDNA C、 H、 O、N、P过程：吸附注入注入噬菌体的DNA 合成控制者：噬菌体的DNA ；原料：细菌的化学成分组装释放结论： DNA 是遗传物质 。2、 理解肺炎双球菌转化实验1、肺炎双球菌的转化实验理解菌落菌体毒性S 型细菌外表光滑有荚膜有R 型细菌外表粗糙无荚膜无过程：R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。S 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。杀死后的S 型细菌注入小鼠体内

20、小鼠不死亡。无毒性的R 型细菌与加热杀死的S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。结果分析：过程证明：加热杀死的S 型细菌中含有一种“转化因子”； 过 程 证 明 ： 转 化 因 子 是DNA 。结论：DNA 是遗传亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论32P标记 DNA 有32P标记 DNA DNA 有32P标记DNA分子具有连续性, 是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页物质。肺炎双球菌转化试验： 有毒的 S菌的遗传物质指导无毒的R菌转化成 S菌。并且

21、DNA 纯度越高，转化越有效。3、 了解烟草花叶病毒的感染和重建实验结论：RNA 是它的遗传物质。注： 但凡有细胞结构的生物体遗传物质都是DNA ，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA 结论： 绝大多数生物的遗传物质是DNA ，DNA 是主要的遗传物质。病毒的遗传物质是DNA 或 RNA 。4、 了解核酸的分子组成见必修1 第一章5、 理解 DNA 分子的结构DNA 分子的结构：课本 p51 页第一题基本单位 -脱氧核糖核苷酸脱氧核苷酸7DNA 双螺旋结构1提出者： 沃森 和克里克2特点：DNA 分子由两条 反向平行 的脱氧核苷酸长链盘旋而成。DNA 分子外侧是 脱氧核糖 和磷酸 交替连接而成

22、的基本骨架 。DNA 分子两条链的内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对，并以 氢键 互相连接。6、 理解碱基互补配对原则1A=T C=G 2 A+ C /T+G = 1 或 A+G / T+C = 13如果 A1+C1 / T1+G1=b ，那么 A2+C2/ T2+G2 =1/b 4 A+ T /C +G =A1+ T1/ C1 +G1 = A2 + T2/C2+G2 = a 7、 理解“制作 DNA 双螺旋结构模型实验” ：目的要求、材料用具、模型设计过程和讨论8、 理解 DNA 复制的概念是指以亲代DNA 分子为模板来合成子代DNA 的过程。 DNA 的复制实质上是遗传信息的复制。9、 理

23、解 DNA 复制的过程、特点、意义1概念：以亲代DNA 分子为模板合成子代DNA 的过程2复制时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期3复制方式：半保留复制4复制特点：边解旋边复制5复制条件模板：亲代 DNA 分子两条脱氧核苷酸链原料： 4 种脱氧核苷酸能量： ATP解旋酶、DNA 聚合酶 等6复制场所：主要在细胞核 中， 线粒体和叶绿体也存在。7复制意义：将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。10、 了解 DNA 的功能传递遗传信息，表达遗传信息11、 理解 DNA 与 RNA 的异同DNA RNA 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

24、- - - -第 7 页，共 13 页结构通常是双螺旋结构，极少数病毒是单链结构通常是单链结构基本单位脱氧核苷酸 4 种核糖核苷酸 4 种五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、G、C、 T A、 G、 C、U 产生途径DNA 复制、逆转录转录、 RNA 复制存在部位主要位于细胞核中染色体上，极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上主要位于细胞质中功能传递和表达遗传信息mRNA ：转录遗传信息， 翻译的模板tRNA ：运输特定氨基酸rRNA ：核糖体的组成成分2RNA 的类型：信使RNAmRNA 转运 RNAtRNA 核糖体RNArRNA 12、 理解转录的概念和过程转录的概念转录的过程：转录的场所：主要在细胞

25、核转录的模板：以DNA 的一条链 为模板转录的原料：4 种核糖核苷酸转录的产物一条单链的mRN A转录的原则：碱基互补配对AU、TA、GC13、 理解翻译的概念和过程定义：翻译的场所：细胞质翻译的模板：mRNA 翻译的原料：20 种氨基酸翻译的产物：多肽链蛋白质翻译的原则：碱基互补配对 AU、GCDNA 复制、转录、翻译的比较：场所产物条件模板原料酶能量DNA 复制主要在细胞核DNA DNA 的两条链脱氧核苷酸需要不同的酶需要转录主要在细胞核mRNA DNA 的一条链核糖核苷酸翻译细胞质多肽蛋白质mRNA 氨基酸DNA 基因碱基数目：mRNA 碱基数目：蛋白质氨基酸数= 6：3： 1 14、

26、理解遗传密码遗传信息密码子反密码子概念基因中脱氧核苷酸的排列顺序mRNA中决定一个 氨基酸 的三个相邻碱基tRNA 中与 mRNA 密码子互补配对的三个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸序列识别密码子，转运氨基酸种类基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性64 种：密码子61 种：能翻译出氨基酸3 种：终止密码子，不能翻译氨基酸61种或 tRNA 也为 61种精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页联系基因中脱氧核苷酸的序列决定mRNA 中核糖核苷酸的序列mRNA 中碱基序列与基

27、因模板链中碱基序列互补密码子与相应反密码子的序列互补配对15、 理解中心法则16、 理解基因的概念基因：是具有遗传效应的核酸片段。对大多数生物是DNA 中的一段，少数生物是RNA 的一段碱基对的排列顺序就代表了遗传信息。 组成 DNA分子的碱基虽然只有4 种，但是， 碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有 n 个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有4n种基因与 DNA 分子、染色体、核苷酸的关系：基因是有遗传效应的DNA 片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因在染色体上呈线性排列；基因的基本组成单位是：脱氧核苷酸。第四章生物的变异1、 了解基因重组的概念、来源、意义基因重组是指

28、在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。类型： a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。b、同源染色体上等位基因间的交叉互换基因重组的意义：基因重组产生新的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。2、 理解基因突变的概念、意义、类型、特点、诱变因素、机理1基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症病因：直接原因：血红蛋白分子结构的改变；根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变 碱基替换2基因突变概念： DNA 分子中发生 碱基对 的替换、增添和缺失 ，而引起的 基因结构 的改变3基因突变的原因有内因 和外因诱发突变外因 ：a.物理因素：如 紫外线、 X

29、射线、激光、 射线 b.化学因素：如 亚硝酸、碱基类似物c.生物因素：如某些病毒自然突变内因 ： DNA 复制出现过失4基因突变的特点：a.普遍性 b.随机性 c.不定向性d.低频性 e.多害少利性(5)基因突变的时间：有丝分裂 或 减数第一次分裂间期(6)基因突变的意义：是新基因 产生的途径； 生物变异的 根本来源；是进化 的原始材料练习： 新基因的产生的途径是基因突变；生物变异的根本来源是基因突变。进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的变异的主要原因是基因重组。3、 理解染色体结构变异的类型和实例变异类型：缺失：猫叫综合症人的第五号染色体部分缺失、果蝇缺刻翅重复：果蝇棒状眼倒位易位

30、：夜来香花色遗传4、 理解染色体数目变异的类型和实例精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页染色体组数目变异类型：细胞内 个别染色体 的增加或减少； 细胞内染色体数目以染色体组 的形式 成倍 的增加或减少5、 了解染色体组的概念和实例细胞内的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息雌果蝇的一个卵细胞、。染色体组数目的判断1细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。问：图中细胞含有几个染色体组？4 组，左图每组3 条染色体右图每组2 条染色体备注：染色体组数目判别根据相同

31、形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目6、 理解二倍体、多倍体和单倍体的概念二倍体：但凡体细胞中含有两个染色体组的个体。如人、果蝇、玉米；绝大部分的动物和高等植物都是二倍体多倍体：但凡体细胞中含有三个以上染色体组的个体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体；一般有几个染色体组就叫几倍体。单倍体： 指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体；如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物；玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。常见的一些关于单倍体与多倍体的问题1一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是

32、一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。 2二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。3如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？答： 不对， 尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此， 只能称为单倍体。 4单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？答： 对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是

33、四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。7、 了解杂交育种的概念、原理、过程8、 了解诱变育种的概念、原理、方法、特点9、 理解杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用10、 了解单倍体育种的概念、过程、特点及实例11、 了解多倍体育种的方法、特点及实例杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异方杂交 自交 用物理或化学方法秋水仙素处理萌发种子花药离体培养后秋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页法筛选处理生物或幼苗水仙素处理优点可集中优良性状提高突变率， 加速育种进

34、程器官大和营养物质含量高明显缩短育种年限缺点育种年限长盲目性及突变频率较低动物中难以开展成活率低，只适用于植物举例矮杆抗病小麦高产青霉菌株的育成三倍体西瓜抗病植株的育成12、 了解转基因技术的概念、过程、特点及实例基因工程别名操作对象操作水平原理操作环境结果目的基因拼接技术或 DNA 重组技术基因DNA 分子水平基因重组生物体外定向地改造生物的遗传性状1基因的操作工具与工具酶 基因的剪刀：限制性核酸内切酶作用是切割DNA 分子 基因的针线 ：DNA 连接酶作用是连接DNA 骨架磷酸和脱氧核糖之间的化学键 。 基因的运输工具：运载体常用的运载体是质粒，噬菌体和动植物病毒2基因操作的基本步骤 ：

35、提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达3转基因食品的安全性安全 的观点： 转基因食品的构成与非转基因食品一样，都是由氨基酸、 蛋白质和碳水化合物组成的，从理论上分析是安全的。不安全 的观点： 在一个简陋的实验室里，就能把爱滋病毒和感冒病毒组装在一起，使爱滋病毒像感冒一样，大规模地传播，所以转基因生物和转基因食品的不安全，要严格地控制。第五章遗传与人类健康1、 了解单基因遗传病的概念和实例1单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。X 染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病发病特点：男患者多于女患者男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙交叉遗传X 染色体显性遗

36、传病：抗维生素D 性佝偻病 。发病特点：女患者多于男患者遇以上两类题，先写性染色体XY 或 XX ，再标出基因。常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全发病特点：患者多，多代连续得病。常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。遇常染色体类型，只推测基因，而与X、Y 无关。2、 了解多基因遗传病的概念和实例多基因遗传病：受两对或两对以上的等位基因控制的人类遗传病。举例： 原发性高血压、青少年糖尿病、哮喘病、冠心病等特点：具有家族聚集现象，在群体中发病率高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

37、- - - - -第 11 页，共 13 页3、 了解染色体异常遗传病的概念和实例染色体异常病：由染色体异常引起的遗传病举例： a、常染色体病：21 三体综合征发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21 号染色体。 、b、性染色体遗传病：性腺发育不良。4、 了解各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险见课本5、 了解遗传咨询的基本程序医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史， 对是否患有某种遗传病作出诊断。分析遗传病的传递方式。推算出后代的再发风险率。向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。6、 了解优生的主要措施措施： 婚前检查、适龄生育、遗传咨询、产前诊断、选择性流产、禁止近

38、亲结婚7、 了解近亲结婚的危害和婚姻法禁止近亲结婚的规定三代以及三代以内的直系和旁系血亲。原因：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。8、 了解基因治疗的方法及实例基因治疗的一种方法是为细胞补上丧失的基因或者改变病变的基因，以到达治疗遗传性疾病的目的。9、 了解人类基因组计划及其意义测定人类基因组的全部DNA 22X+Y序列，解读其中包含的遗传信息。测定的是人类24条染色体上的碱基组成。意义：通过人类基因组计划，可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因，对这些目前难以治愈的疾病进行及时有效的基因诊断和治疗。第六章生物的进化1、 了解生物多样性及统一性的实例物种 是生物分类的

39、基本单位；同一物种个体间能互相交配并产生有生育能力的后代；不同物种个体间则不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代，它们之间存在着生殖隔离。生物界既存在着巨大的多样性生物多样化的内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性又在不同层次上存在着高度的统一性个体水平：同源器官细胞水平：除病毒外，都有细胞组成，细胞器相似程度大分子水平：蛋白质。核酸的基本单位一致元素水平：元素种类相差无几2、 理解达尔文进化论对统一性和多样性的解释统一性：生物有共同的由来差异性：不定向的变异，适应各自不同的环境3、 理解选择是进化的动力人工选择结果：符合人们需求的基因频率升高自然选择结果：适应环境的基因频率

40、升高4、 理解种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域内的同种生物的全部个体，是生物繁殖的基本单位。基因库： 种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页是基因库的一部分。基因频率：某个基因占全部等位基因的比率；5、 理解基因频率、基因型频率的计算1通过基因型计算基因频率。如：从某种群抽取100 个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60、10 个。则 ：A 基因的频率为： 302+60/20

41、0=60%a基因的频率为： 102+60 /200=40%2过基因型频率计算基因频率，即一个基因的频率等于它的纯合子频率与杂合子频率的一半之和。如：一个种群中AA 的个体占30%，Aa 的个体占60%，aa个体占 10%。则：A 基因的频率为30%+1/260%=60% a 基因的频率为10%+1/2 60%=40% 6、 了解影响基因频率变化的因素遗传平衡定律：在一个大的随机交配的种群里，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下，世代相传不发生变化，并且基因频率决定了基因型频率。生物进化实质就是种群基因频率发生变化的过程。7、 了解适应的概念、自然选择导致适应的实例8、 了解异地和

42、同地的物种形成过程1物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物2隔离：地理隔离 ：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使种群间不能发生基因交流的现象如东北虎和华南虎生殖隔离 ：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功， 也不能产生可育的后代的现象如马和驴3形成新物种的一般过程地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成注 ：隔离 是物种形成的必要条件一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件生殖隔离的形成标志着新物种的形成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页