2022年小学语文修辞方法讲解及练习 .pdf

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1、多练出技巧巧思出硕果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果小学语文总复习练习题 句子练习 (缩句、病句、反问句、修辞）一、缩句练习1、缩句方法及相关说明：去“ 枝” 留“ 干” 法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“ 的，地，得 ” 去除“ 的、地 ” 前面的词语，去除 “ 得” 后面的词语。“ 自我提问 ” 法“ 谁” 、“ 做什么 ” 、“ 对谁做 ” 。2、缩句练习时要注意什么？a) 保持句子完整，注意主语。b) 留住句子

2、中的 “ 着，了 ” 。c) 不改变句子原意。3、练习：1 、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。2 、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3 、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4 、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5 、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。6 、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。7 、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。8 、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。9 、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。10 、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。11 、我班李明同学认真地完成了当天的作业

3、。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果12. 我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。13 、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。14 、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。15 、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。16 、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。17 、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。18 、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。19 、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。20 、新开发的 “ 绿色食品 ” 受到广大人民群众的欢迎。二、修改病句修改病句就像给病人治病一

4、样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：(1) 成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“ 放声歌唱。 ” 同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“ 谁” 或“ 什么” ，后一部分说的是 “ 是什么 ” 、“ 做什么” 或“ 怎么样 ” ，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。(2) 意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“ 我把不正确的错别字改正过来了。” 这里“ 不正确 ” 和“ 错别字 ” 意思一样，连着用就显得重复多余。(3) 用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用

5、错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如： “ 同学们热心欢迎新老师。”“ 热心” 一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在 “ 欢迎” 前面显然不合适。(4) 词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如： “ 今年的麦子丰收在望，长势喜人。” 小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。(5) 指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前， 对她说：“ 上课要积极发言。 ”

6、 这句话中的 “ 她”到底是谁表达上就不明了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语

7、位置，使语序正确。对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：1 、 昨天，刮了一夜的大风。2 、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。3 、 全校所有的师生基本上都参加了“ 六一” 晚会。4 、我即使这么用功，但成绩还是不如你。5 、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6 、张明被评为优秀少先队员的称号。7 、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。8 、造纸是我国古代的四大发明。9 、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。10 、近年来，我们的生活水平

8、和环境都有了很大的提高。11 、在会上，纷纷发表自己的意见。12 、我们从小要不吃零食的好习惯。13 、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。14 、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。15 、经过老师的教育，终于认识了错误。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果16 、李明学习很刻苦，因为成绩优良。17 、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。18 、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。19 、我认真完成了各科作业和语文作业。20 、她的家乡是北京人。三、陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的

9、方法：1 、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2 、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3 、在肯定词或否定词前面加上“ 怎、怎么、难道、岂 ” 等反问语词。4 、句尾加上疑问助词 “ 呢、吗 ” 等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“ 是” 改为否定词 “ 不是” ，在句首加上“ 难道” ，句尾加上 “ 吗” ，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“ 不能 ” 改为肯定词 “ 能” ，再在 “ 能” 前

10、加上“ 怎么” ，句尾加上 “ 呢” ，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？陈述句改为反问句练习：1 、这幅画是我们班蔡颖画的。2 、不好好学习，自然不能取得好成绩。3 、功课没做完，不能去看电影。4 、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5 、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果6 、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7 、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8 、我的心绷紧紧的，这无法忍受。9 、这潮湿冰冷的地面不能睡。

11、10 、我们是学生，应该遵守学校的纪律。11 、那平静的 “ 湖面” 就是被它踩碎的。12 、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。13 、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。14 、这本书真好看，叫人喜欢。15 、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。16 、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。17 、我们应该相信自己的眼睛。18 、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。19 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。20 、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。四、反问句改陈述句练习一、反问句改为陈述句的方法： 1 、将反问句中的肯定词改为否定

12、词，或将否定词改为肯定词。 2 、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3 、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“ 能” 改为“ 不能 ” ，去掉 “ 怎” ，将 “ 呢” 去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“ 不令”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果改为“ 令” ，去掉 “ 怎么” ，将 “ 呢” 去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是

13、：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：1 、冬天来了，春天还会远吗？2. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3. 海边上不是还泛着白色的浪花吗？4. 我们遇到困难，怎么能退缩呢？5. 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7 、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8 、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9 、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10 、你怎么能这样做？11 、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12 、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 13 、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

14、14 、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15 、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16 、虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？五、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果例句： a. 远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c. 小河清澈见底，如同一条

15、透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句： a. 落叶随着风高低起舞。b. 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起

16、读者的联想，加深印象。例句： a. 他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c. 教室里静得连根针掉在地上也听得到。、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句： a. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c. 字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法：1 、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2 、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（

17、）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果3 、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （）4 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5 、蟋蟀在平台上弹琴。 （）6 、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）7 、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （）8 、那些像棉花球似的云，叫积云。 （）9 、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

18、（）10 、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）11 、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）12 、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）13 、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）14 、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （）15 、山风梳理着他蓬乱的头发。 （）16 、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）17 、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 18 、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( ) 19 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （）20 、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

19、（）21 、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （）22 、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）23 、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上， 像开了一朵一朵鸡冠花。 （）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果24 、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25 、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）26 、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）二、按要求写改写下列句子。1 、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2 、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3 、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4 、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5 、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页