2022年虞美人公开课教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载虞美人李煜【教学目标】1、吟咏诗韵，通过诵读体会诗人感情。2、感受词中复杂的愁绪，体会诗人愁之深远。【教学重点】通过诵读体会诗人愁情。【教学难点】品析诗人愁绪，感受愁之深远。【教学过程】一、导入有这么一位昏庸无能的君王，年轻时沉迷酒色，面对形势紧迫的国家却只会每天与臣下设宴酣饮，整日忧愁悲歌。他又是一位多愁善感、满腹愁情的词人，曾写下剪不断，理还乱的离愁，后人称他为薄命君王、绝代词人。他就是南唐李后主李煜。我们曾于相见欢中感受到这位帝王充满哀怨的浅唱低吟，今天让我们再次走进这位南唐末代帝王的内心世界，去感受这位亡国之君声声血泪写成的作品虞美人 。二、走近作者1、李煜（ 9379

2、78） ，原名从嘉，字重光，五代时南唐的最后一个君主，世称李后主，著名词人。工书善画，洞晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。2、作品风格：（1）前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是描写宫廷享乐及男欢女爱，词风绮丽。（2）后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，格调衰婉凄楚。3、写作背景：宋太祖开宝八年（ 975） ，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，实际上如囚徒一般，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。三年后，李煜四十二岁生日时，作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久便赐酒将他毒死。这首虞美人也便成了李煜的

3、绝笔之作。三、咏诗韵1、全班齐读。2、听录音范读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载3、作诵读指导，学生自由朗读。（1）划分节拍。（2）找出诗眼：愁（3）把握基调：无限愁情。 （问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。）这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感，词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，诵读时语调要低沉，语速应缓慢，要以一种长叹的语气表现出来。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是整首词情绪的高潮。“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长，要把这无尽的哀愁表现出来。4、指名学生试读并点评。 （配

4、乐）5、全班再次齐读，感受愁情。四、品愁情词人的愁是无穷无尽的，那他在愁什么呢？请同学们结合写作背景和诗歌内容思考词人究竟在愁什么？从词中哪里可以看出来？明确：往事之叹、亡国之痛、离家之苦。 （对往事逝去不复返的哀叹、对于亡国的悲痛、对于离家千里之外的忧愁。 ）1、“春花秋月何时了，往事知多少”（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：对于往事的哀愁。从背景中我们可知道，词人本是一国君王，过去的时光是多么美好，有笙歌欢笑、锦衣玉食、美酒美人、尊严和自由，而这一切美好的时光都已经逝去了，如今自己却被囚禁于异国他乡，一切都回不到过去了，因此词人想到这里发出了哀愁。（2） “春花秋月”是美好的事

5、物，作者为何希望它早点结束呢？明确：“春花”象征着“生命与希望”。可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡，失去了自由，那么，对于一个失去了自由，失去了尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？因此看到这美好的景色，词人不是惬意反而更忧愁了。“秋月”，月，总是那么敏感而多情，自古以来，多少离家的人，只能借千里明月遥寄相思。此时此刻的李煜也一定在望月兴叹，想起了远方的故乡吧。“何时了”，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作为一个被囚禁在异国的亡国之君，这只意味着屈辱的日子也会如春花秋月一年又一年地延续下去，因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天：“这样的日子何时才是尽头呢？”（

6、3）“往事知多少”，词人想起了哪些往事呢？明确：锦衣玉食、后宫佳丽、笙歌欢笑、尊严、自由等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载2、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。”（1）从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：亡国之痛。（2）从哪些词可以看出来？明确：小楼东风故国月小楼：被困之所东风：东风即春风，预示着又一个春天来了，一年又一年过去了，而“我”却依然被困于此，失去了自由。故国：故国已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此词人因亡国之痛而引发了愁情。月：痛苦的往事不忍心想起，只有伤痛与悲哀。

7、看到明月便想起了远在千里之外的家乡，可是自己已经回不去了，想到这里，词人的愁情便更加浓重了。3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（1） 从这句词中我们可看出词人在愁什么？明确：青春、美好时光的逝去；物是人非的境况；身份的改变。（2）从哪些词可以看出来？明确：雕栏玉砌、朱颜。（3）雕栏玉砌指什么？（见注释，指南唐宫殿）朱颜又是指什么？（红颜。）宫殿尚在，当年侍奉自己的宫女却红颜已老，青春不在。正如李清照词：“物是人非事事休，欲语泪先流”。但改的仅仅是朱颜吗？过去是君王，现在是囚犯，过去住的是宫殿，现在是小楼，身份一变，一切都变了，改的太多太多。这一切都如“滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄，是非成败转头空”

8、，因此词人对逝去不复返的往事发出了感慨哀叹。小结（板书）：春花秋月往事往事之叹小楼东风故国亡国之痛愁雕栏玉砌朱颜离家之苦4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。正因为想起了美好的往事、 已经灭亡的故国和远在千里之外的家乡，词人在词的最后发出了对于愁的感叹：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。愁，本是抽象的，没有体积和重量的，在这里作者运用比喻，把满腔的愁绪比作一江春水，将抽象的情感用具体形象的春水表现出来。自古以来，许多文人也都爱把愁比作江水，如我们曾学过的诗人为何把愁比作江水？江水有什么特点？明确：江水的特点有：浩荡奔涌，奔流不息，连绵不尽，不舍昼夜，无尽无穷。因此，把愁比作春水，显示出诗人

9、内心积蓄已久的愁思如浩荡奔涌的江水一般释放出来，这愁又如江水不舍昼夜，奔流不息，无穷无尽。可见诗人愁情之深远与深切。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载五、延伸拓展我们于这血泪之作中感受到了李后主的亡国思家之愁，在以往学过的作品中也曾感受过许多诗人的愁情，请同学们回忆我们曾学过哪些关于“愁”的诗句，或课外搜集的有关诗句也可，并说明它们的出处。抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜相见欢别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声唐.白居易琵琶行薄

10、雾浓云愁永昼李清照醉花阴这次第，怎一个愁字了得！李清照声声慢花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。李清照一剪梅明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹苏幕遮试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。宋.辛弃疾丑奴儿 .书博山道中壁白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙六、小结：因为悲痛的人生经历，诗人们把自己的满腹愁情均化作文字挥洒而出。同样，没有惨痛的人生经历，李煜便不会有如此深切的愁恨，也不可能写出这饱含血泪的作品，让我们再次朗诵这首绝笔之作，感受李后主深沉无尽的亡国愁恨。七、欣赏歌曲虞美人，感情升华。八、背诵全诗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页